今天一到學校，學生就高興的圍著我，七嘴八舌地說“老師，我媽媽寫了，我簽字了”。“老師，我爸爸寫了很長時間”?！袄蠋?，我媽媽說，她以后也要學習”。。。。。。?！澳悄銈儼炎鳂I(yè)交給我”。我說。收到作業(yè)，我邊看邊感慨，我們的家長不錯呀！有感受，寫的也不錯。誰說農(nóng)村家長都不行呀？以下就是其中的兩篇。家長會后的感受 2012年6月15日下午，我懷著挺復雜的心情來到兒子上學的學校來參加他的家長會。

六月十五日，我班召開了第一次變革家長會。在沒開之前，我先看了各個學校家長會的模式，又向其中的幾位請教了開家長會應(yīng)注意的問題，領(lǐng)導又給了些建議，加上自己再加上自己在專業(yè)課上的學習，我的心里已有了變革家長會的思路。然后，又做了一個家長會的程序，心理就更清楚了。在制定本次家長會的主題時，我先后設(shè)計了7、8個。經(jīng)過反復的考慮與實際情況，最終確定下來“說說您的家庭教育”。這樣的主題，是讓重視家庭教育的家長有話可說，又讓那些不懂什么是家庭教育的家長對此有一定的認識。

今天聽了顧曉鳴專家的家長會的變革對我觸動很大。想想以前的家長會自己就是這樣開的，也沒覺得怎么樣。是呀！家長會不就是表揚好的，批評差的。我是老師，他們就得聽我的，學習不好，家長就應(yīng)該陪呀......

這些傳統(tǒng)的思想，這些陳舊的觀念，束縛者我的家長會。自己常常也在想，20年的家長會，為什么總是老樣子，不能有改變嗎？可要改時，又不知怎么改。從何下手？這都困擾著我。所以家長會還是再開，還是老樣子，還是沒有多大起色。

在家教結(jié)合方面，要尊重孩子，尊重家長，站在他們的角度來看問題。在和他們溝通時，也要采用技巧，讓家長對老師信任、尊重，用智慧與愛做好家校結(jié)合，這樣有一個和諧的教育氛圍，使我們的工作好做，也使家長和孩子在一種輕松地環(huán)境中認可我們的工作，進而去做的更好。。

身為一個教育工作者，一位家長，學了家庭教育真的使我收獲頗多。從孩子的成長規(guī)律上看，孩子成長的樂趣要讓他自己去享受，這也是他們的權(quán)力；孩子燦爛的未來要靠他自己去創(chuàng)造，這也是他們應(yīng)該有的能力。聰明的家長懂得，該管的要管，該放的要放；智慧的家長知道，收與放的分寸在哪里，愛與溺愛的邊界在哪里。也就是我們常說的要盡可能把孩子的成長權(quán)利還給孩子，讓孩子在自我成長中學會成長。我們家長往往剝奪了孩子成長的權(quán)利，當孩子出現(xiàn)問題時，又抱怨多多。

孩子從學齡前，家長就應(yīng)該開始嘗試對她們進行國學方面的啟蒙，縱觀國學經(jīng)典，首選《三字經(jīng)》。一本幼兒簡化版的《三字經(jīng)》，在開學之前，讓孩子大體背誦，當然，其中內(nèi)容，是不可能知其意的。中華文明博大精深，一部經(jīng)典足以修身、齊家、治國、平天下，正所謂“半部論語治天下”。新文化運動以來，中國的傳統(tǒng)文化發(fā)展道路坎坷曲折，但前途樂觀，因為我們出生于21世紀的下一代將舉起傳承的大旗，為民族精神點起希望之火。孩子曾經(jīng)背過的《三字經(jīng)》，提煉其中的精髓。

怎么讓孩子愛寫作業(yè)，不把寫作業(yè)當成一件難事，這是一個令許多家長和老師都感到頭疼的事。今天聽了這堂課，有些收獲： 誤區(qū)一：以作業(yè)為懲戒手段，使孩子與作業(yè)為敵

誤區(qū)二：學習是一件苦差事，“吃得苦中苦，方為人上人”誤區(qū)三:全程陪同、精心輔導、殫精竭慮。誤區(qū)四:放任自流，不聞不問誤區(qū)五：嚴格要求，以嘮叨代替管教二、該如何讓孩子高效、快樂地做作業(yè)呢？(一）激發(fā)學習興趣，讓孩子在愉悅的心情中完成作業(yè)（二）學會放手，將作業(yè)的自主權(quán)還給孩子，當好配角。

家長面對孩子選擇堅強，孩子也會堅強面對生活。既然現(xiàn)實無法改變，就擦去眼淚，帶著笑容，過好屬于自己的每一天。。