和老人一起帶孩子能給我們年輕人減輕很多負(fù)擔(dān)，我身邊的大多數(shù)同事孩子都是交給父母帶的。但好幾例隔代教育都是失敗的。老人的想法非常簡(jiǎn)單，就是想讓孫子孫女快樂(lè)，從物質(zhì)上想方設(shè)法的滿足小寶貝們，對(duì)小寶貝的要求是有求必應(yīng)，讓小寶貝盡情的沉浸在愛(ài)的包圍中?？墒呛芏鄷r(shí)候他們給予孩子的“愛(ài)”超越了家長(zhǎng)的施予尺度。我覺(jué)得在帶孩子方面，年輕人和父母要多交流溝通，以培養(yǎng)良好的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和人格品質(zhì)為目標(biāo)，在孩子需求的不同方面，各有分工。

家長(zhǎng)是孩子的啟蒙教師，也是孩子一生的指路燈?！坝衅涓副赜衅渥印?，古訓(xùn)是有道理的。一個(gè)習(xí)慣差的孩子，有時(shí)就會(huì)不自覺(jué)聯(lián)想他的父母是什么樣的人，當(dāng)家長(zhǎng)出現(xiàn)在眼前了，孩子為什么改不了那些習(xí)慣等問(wèn)題，我們就有了答案。一次一位孩子的父親到學(xué)校，這個(gè)孩子總是不交作業(yè)，上課打瞌睡，在宿舍衛(wèi)生差。。。。。。我給家長(zhǎng)講了孩子的這些行為后，把這名學(xué)生叫了過(guò)來(lái)。因?yàn)槭潜焕蠋熃衼?lái)的，他坐在那里挺生氣，在我辦公室里拿出煙就點(diǎn)，被孩子制止了。

教書(shū)，每個(gè)老師都會(huì)。但育人方法很多，老師要應(yīng)人而施。許多老師頂著來(lái)自孩子、家長(zhǎng)、學(xué)校等多方面的壓力，不惜把自己大部分的時(shí)間都放在陪學(xué)生身上，可是能讓孩子主動(dòng)去接受的，能走進(jìn)孩子心靈的有多少呢?費(fèi)時(shí)費(fèi)力卻不討好，值得我們反思，該如何讓自己做的由價(jià)值，有意義?。

一個(gè)孩子從呱呱落地起，他的生命就開(kāi)始了。人們通常是能看到他們外部的物理的成長(zhǎng)變化，但他們的心理成長(zhǎng)卻很少被關(guān)注。身為老師，我看到一些孩子常常不能投入課堂學(xué)習(xí)，有些孩子總是找各種理由不做作業(yè)，最近得知我的班級(jí)中一個(gè)孩子從班級(jí)成績(jī)的佼佼者一落為倒數(shù)幾名，這些個(gè)現(xiàn)象真讓人頭疼。我也想了很到辦法，如常從生活上給予幫助，從談心開(kāi)始感化他們等辦法，可總有那幾個(gè)“執(zhí)著派”不買(mǎi)單，很無(wú)奈啊。后來(lái)我把目光轉(zhuǎn)向了家庭教育指導(dǎo)，通過(guò)學(xué)習(xí)改變了我的一些想法。

我校是09年由5所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校合并到縣城的，學(xué)生在新舊學(xué)校和城鄉(xiāng)的變化過(guò)渡期反映出更多的困惑。而他們的家長(zhǎng)大多沒(méi)有時(shí)間和能力疏導(dǎo)他們，作為老師，我深感背負(fù)的重?fù)?dān)是很沉重的。雖然我不是班主任，但課下我常和孩子們談心。部分孩子就有過(guò)惡性心理，比較擔(dān)心……。