原定上午我將帶領(lǐng)顧老師、季老師、周同學等，暢游翠屏湖，領(lǐng)略古田獨具特色的人文景觀。無奈一場嘩啦啦的大雨阻止了我們的行程。后來我們幾個人就在華僑大廈一樓大廳聊天、拍照，此時此刻我就希望時間慢點、慢點、再慢點......一種離別愁緒縈繞心頭，揮之不去 ！ 司機很快來了，我們只好一一與顧老師、季老師擁抱、分離。心中除了舍不得、舍不得還是舍不得......

老師們，請放心！以后你們雖然不在我們的身邊，但我們一定會朝著你們傳播的理念走下去的！。

上午三組都展示了自己的才藝，節(jié)目異彩紛呈：一組的詩歌朗誦、歌曲《家和萬事興》、《同一首歌》；二組的小品《悔恨》、手語表演《愛的奉獻》、散文朗誦《我們能陪孩子多久》；三組的小品《學習中華家庭教育前后》、歌表演《感恩的心》，觀眾們都樂在其中。最后在《夢中的婚禮》鋼琴曲中，季老師帶了她的才藝——散文詩朗誦《致橡樹》。熟悉的旋律把我?guī)Щ亓藢W生時代，想起了練琴時的情景，《夢中的婚禮》是我學會的第一首鋼琴曲，在這我有個小小心愿，“季老師，希望將來您再次朗誦《致橡樹》我能為你伴奏哦！”。

伴隨著《相逢是首歌》，季老師以她動聽的歌聲，優(yōu)美的舞姿，把我們帶進了她的講壇。首先吸引我的是季老師甜美的聲音，接著就是季老師的微笑以及她積極向上的情緒感染了我。大家都知道，作為教師其職業(yè)病之一就是聲音的亞健康狀態(tài)，一種生動、甜美、圓潤的聲音，能增添我們課堂魅力，進而吸引孩子的注意力。季老師帶來的講座“家庭教育講師聲音效果與課堂魅力”正是我們所急需的。我希望通過學習季老師的方法，并持之以恒，改善我發(fā)音氣息問題，修復我的聲音，增添我個人的課堂魅力。

上午聽完顧老師的講座，我細細反思了自己以往的教育行為，錯誤率占了很大的比例，因此大力提升自己的育人素養(yǎng)，是刻不容緩的，這對于我來說也是一個新的挑戰(zhàn)。作為一名幼兒教師，從事幼兒教學工作15年了，曾也系統(tǒng)學過幼兒教育學、幼兒心理學，明白顧老師說的“面對問題兒童首先要先接納他，然后在符合兒童成長規(guī)律的基礎(chǔ)上進行教育、改造?！笨蓪嶋H操作起來卻不盡人意。這不禁讓我想起剛剛發(fā)生在我班級里的一件事情——一個小男孩（取名叫小杰）的媽媽和另一個小男孩（取名叫小東）的爸爸吵架了。

參加中華家庭教育15期網(wǎng)絡(luò)班指導師學習半個月了，嚴格說來我不是個合格的學生，繁忙的工作、家中調(diào)皮的小寶貝，讓我在工作之余沒有更多的時間上網(wǎng)學習網(wǎng)絡(luò)課程，進Q群與同伴交流。到目前為止，我進中華家庭教育網(wǎng)只聽過一次顧老師的視頻講座，進入三次呱呱房間，其中一次是看五周年慶典節(jié)目，聆聽兩次的呱呱講座，另外就是在閑暇之余看了幾章《家庭教育專業(yè)化培訓教程》。印象中的顧老師，是在電腦視頻中，一口流利、標準的普通話，渾厚的聲音，距離我千里之外，是個很遙遠的人物，可望而不可即，但我們親愛的團長迅速讓我們見面了——23期“中華家庭教育高級講師”在古田舉行了。