家庭教育之習(xí)勞教育 黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔；既昏便息，關(guān)鎖門(mén)戶，必親自檢點(diǎn)?！吨熳又渭腋裱浴?我們都知道，孩子的教育要從小做起。但是現(xiàn)在的孩子家庭教育中，有多少能做到從小教育孩子“習(xí)勞”呢？“習(xí)勞知感恩”，現(xiàn)在的孩子之所以缺乏感恩意識(shí)，我想可能與習(xí)勞教育有很大關(guān)系吧。著名的曾國(guó)藩先生在教育孩子方面就很有智慧，家風(fēng)、家道能否興旺，子孫能不能代代相傳，關(guān)鍵就看三件事情：一是看孩子幾點(diǎn)起床，二是看孩子有沒(méi)有自己做家事，三是看孩子有沒(méi)有讀圣賢書(shū)。

家庭教育要注重細(xì)節(jié)

【案例】坐在飯店的窗戶邊上，看著外邊路上的忙碌的行人，不禁為人生感嘆。忽然，一幕進(jìn)入眼簾：一位大約50多歲的老者騎著一輛電動(dòng)三輪車，后邊載著三個(gè)人：兩位成年女性和一位孩子，估計(jì)成年女性一位是媽媽，一位是奶奶，而前邊騎車的估計(jì)是爺爺。孩子站在電動(dòng)車的前邊，隨著電動(dòng)車的前行，雙手有節(jié)奏地拍打著爺爺?shù)念^，媽媽和奶奶都無(wú)動(dòng)于衷，任由孩子這樣拍打著。也許這樣的拍打并沒(méi)有什么，但這一現(xiàn)象折射出了家庭教育中問(wèn)題，在家長(zhǎng)的身體力行中，更應(yīng)該關(guān)注的是細(xì)節(jié)問(wèn)題，通過(guò)細(xì)節(jié)選擇合適的教育契機(jī)，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。

家庭教育之責(zé)任你準(zhǔn)備好了嗎？ 【案例】學(xué)生王某在校外玩耍時(shí)，不慎將一老人撞倒，事后通過(guò)調(diào)查王某承認(rèn)了該次事故，家長(zhǎng)陪同前去醫(yī)院做了檢查，并無(wú)大礙，送老人回去，以后雙方?jīng)]再聯(lián)系。幾天后，老人家屬找到學(xué)校，訴說(shuō)學(xué)校和家長(zhǎng)沒(méi)有合適處理該事，于是學(xué)校又聯(lián)系家長(zhǎng)，和家長(zhǎng)溝通，盡量將事情化小，取得雙方和諧。但是幾經(jīng)溝通之后，雙方始終不能讓步，站在自己的位置上思考問(wèn)題時(shí)，自己總是有理的，對(duì)方總是有點(diǎn)欠缺，因此始終不能合理將雙方的要求得以滿足。

這樣的陷阱設(shè)不得 【案例】這段時(shí)間，遇到了這樣一位學(xué)生和家長(zhǎng)：該學(xué)生的家庭條件不能算好，母親是靠送奶掙些零花錢(qián)，父親是靠每天在外打零工養(yǎng)家糊口，因此家中缺少了對(duì)學(xué)生的正確教育，致使該學(xué)生養(yǎng)成了一些壞毛病，并且還自認(rèn)為自己做的都對(duì)。一次，在外面惹了事情，和外面人打架，我們把家長(zhǎng)通知來(lái)之后，把情況都一一告知了家長(zhǎng)，并讓家長(zhǎng)回家后一定要對(duì)自己的孩子多加教育，否則后果是比較嚴(yán)重的。而家長(zhǎng)聽(tīng)了很不當(dāng)回事，只是說(shuō)我們家長(zhǎng)把這件事情解決了就可以了，我們沒(méi)時(shí)間管他，你們管吧。

教育要冷靜面對(duì) 【案例】 上課鈴聲響了，聽(tīng)到外面有學(xué)生在打電話的聲音，并且聲音不正常，一種職業(yè)的感覺(jué)讓我意識(shí)到可能有事情要發(fā)生，于是走出辦公室，循著聲音走去。原來(lái)是一名學(xué)生在給他哥哥打電話，準(zhǔn)備找人打架，班主任也在旁邊暫時(shí)等待著。我走過(guò)去接過(guò)手機(jī)，和他哥哥對(duì)了幾句話，然后帶著這位學(xué)生到了我的辦公室。事情的起因很簡(jiǎn)單，昨天下午放學(xué)路上，該生讓前邊一位同學(xué)讓一下路，那位同學(xué)可能說(shuō)了臟話，今天早上就有了下課時(shí)的打架，只是輕微地動(dòng)了手，然后他害怕那位同學(xué)叫人，就提前給自己的哥哥打電話。

父愛(ài)——孩子成長(zhǎng)的補(bǔ)鈣劑

在舉行班級(jí)合唱比賽時(shí)，我接觸了一位調(diào)皮孩子的媽媽，說(shuō)起孩子的頑皮，媽媽邊說(shuō)邊掉眼淚，問(wèn)及孩子的爸爸對(duì)孩子的家庭教育，媽媽說(shuō)：“他爸爸很忙，整天顧著掙錢(qián)，根本沒(méi)時(shí)間去管他，有了問(wèn)題回來(lái)就打罵他一頓，現(xiàn)在孩子就怕他爸，我說(shuō)他根本不聽(tīng)?！庇纱讼氲搅思议L(zhǎng)學(xué)校上課時(shí)接觸的幾位家長(zhǎng)，他們反映了共同的問(wèn)題：爸爸忙于掙錢(qián)，沒(méi)時(shí)間教育孩子，偶爾有了和孩子接觸的機(jī)會(huì)也是無(wú)話可說(shuō)，當(dāng)孩子有了問(wèn)題必須要父親面對(duì)時(shí)，父親則是對(duì)孩子打罵一通，暫時(shí)平息了事態(tài)的發(fā)展，而對(duì)于母親的教育孩子則是很少去聽(tīng)，并且經(jīng)常和母親斗嘴，也是儼然一副“男子漢”的樣子。

身教重于言傳 【案例】 在上樓梯的時(shí)候，遇到了一對(duì)母子正在下樓?！吧舷聵翘莸臅r(shí)候要靠右行，不能在左邊，避免造成危險(xiǎn)。”媽媽邊走邊教育著孩子。“為什么要靠右邊走呢？媽媽，你現(xiàn)在怎么靠左邊走呀？”小男孩疑惑地問(wèn)道。媽媽頓時(shí)無(wú)語(yǔ)了，停了一小會(huì)說(shuō)道：“現(xiàn)在沒(méi)人，左邊還有欄桿，能扶著?！?小男孩不說(shuō)話了，本來(lái)是走在右側(cè)的，也跟著媽媽走到了左側(cè)，扶著欄桿下樓了?！痉此肌?在我們的教育過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到這種身教和言傳不一致的現(xiàn)象，還有不少家庭中會(huì)出現(xiàn)更嚴(yán)重的后果。

家長(zhǎng)，請(qǐng)善意溝通 案例： 晚上放學(xué)，在校門(mén)口處理一起突發(fā)事件，忽見(jiàn)一女生（學(xué)生會(huì)副主席）又慢悠悠來(lái)到了學(xué)校，問(wèn)其究竟才知道是和母親發(fā)生了一點(diǎn)誤會(huì)，母親誤以為女兒參與了一起事件，并追問(wèn)考試情況（恰逢期中考試），女兒有點(diǎn)不耐煩，于是母親便呵斥女兒：“你走，走吧！”因此女兒獨(dú)自一人又來(lái)到了學(xué)校。和學(xué)生閑聊之際，學(xué)生又說(shuō)到了自己的雙休日，母親怕自己成績(jī)下滑，于是周六給孩子報(bào)了輔導(dǎo)班，周日看著孩子在家做題，于是女兒又有了不耐煩，為此事對(duì)母親也是很大意見(jiàn)。

接 納 【案例】： 一早，接到一份報(bào)告：昨天下午，九年級(jí)幾位同學(xué)沒(méi)有上課，私自跑到宿舍，將其中一個(gè)宿舍的被子放在地上，衛(wèi)生紙燒了并堵在廁所。這幾位同學(xué)還不承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，反而一直在推卸責(zé)任。于是我接觸了其中一位，也是一直犯錯(cuò)誤的一位，不過(guò)最近改了許多。由于我對(duì)這位同學(xué)比較知根知底，因此第一次和他了解情況時(shí)，我就以溫和的態(tài)度和口吻和他進(jìn)行交流，當(dāng)其他老師問(wèn)及他的問(wèn)題時(shí)，他總想回避自己的責(zé)任，我只是反問(wèn)了一句：“有那個(gè)必要嗎？難道又忘了那句話了？”（我以前曾經(jīng)給他說(shuō)過(guò)兩句話：一是：情緒激動(dòng)時(shí)不做事，做事時(shí)不激動(dòng)；二是：當(dāng)自己做錯(cuò)了事情的時(shí)候不要推卸責(zé)任，要多想自己的錯(cuò)誤，不要一直說(shuō)別人的錯(cuò)誤。

母親教子有良方 成就美國(guó)頂尖名校生 福州三中高三學(xué)生劉昊天，上個(gè)月剛剛被美國(guó)常春藤盟?？的螤柎髮W(xué)提前錄取。熟悉劉昊天的一名家長(zhǎng)說(shuō)，這孩子的踏實(shí)勁兒讓人佩服——學(xué)英語(yǔ)，老師要求“聽(tīng)一句錄音、寫(xiě)一句，然后抄三遍、默一遍”，他從不偷懶，并不會(huì)因?yàn)闀?huì)背了就跳過(guò)抄寫(xiě)環(huán)節(jié)，直接默寫(xiě)。更讓這位家長(zhǎng)稱道的是，劉昊天學(xué)習(xí)興趣濃厚，無(wú)論學(xué)什么都樂(lè)在其中。這樣一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)又考上了美國(guó)頂尖名校的孩子，是怎樣培養(yǎng)出來(lái)的呢？記者走進(jìn)劉昊天家，請(qǐng)他的母親丁曉峰與海都讀者分享自己的“教子經(jīng)”。