今天是孩子們這學(xué)期最開(kāi)心的一天，足球場(chǎng)上盡情的奔跑、追逐，場(chǎng)上充滿了孩子們的笑聲、歡呼聲，家長(zhǎng)和孩子們的臉上都洋溢著幸福的笑容。。

感恩教育 一首《感恩的心》唱出了中國(guó)人的心聲，做為一名中國(guó)人，我們時(shí)刻要懷著一顆感恩的心。如何讓孩子們也能了解和弘揚(yáng)呢？讓我們一起努力吧！ 1、以身作則，讓孩子們感受到父母、親人、朋友的辛勤付出，培養(yǎng)他們感恩的習(xí)慣。2、談?wù)撐覀兩硖幍氖澜纾瑤椭⒆诱J(rèn)識(shí)到自己生活中所擁有的一切都來(lái)之不易。許多平時(shí)毫不起眼的東西，有時(shí)必須通過(guò)許多人的辛勤勞動(dòng)所得。生活中平淡的一切可以帶給孩子不一樣的感覺(jué) ，更能豐富孩子的內(nèi)心世界。

弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化 “弟子規(guī)”中第一句就提到了關(guān)于感恩教育的第一句話，“首孝悌，次謹(jǐn)信”。說(shuō)明人應(yīng)感激自己的父母，對(duì)他們有孝心，懂得這些，才可以讓他們學(xué)習(xí)知識(shí)?？梢?jiàn)古人對(duì)感恩教育的重視程度。在生活中我也做到了這一點(diǎn)，我母親身體不好，于是我每次來(lái)都陪媽媽去看病，并且給她付醫(yī)療費(fèi)用。聽(tīng)說(shuō)保健品對(duì)她能起到調(diào)節(jié)作用，于是我又買了保健品給她捎回去。我做這些不為別的，為的是一個(gè)為人子女，應(yīng)該做的孝心。女兒可能在平時(shí)也看到了，母親節(jié)、三八婦女節(jié)都親手給我做一張卡片，雖然不值什么錢，卻是她的一點(diǎn)心意。

培養(yǎng)孩子抗挫折能力就要教給孩子輸?shù)闷? 在怎樣才能有效地培養(yǎng)孩子的抗挫折能力呢？我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)對(duì)孩子做好以下方面的引導(dǎo)： 一、給孩子講英雄故事，讓孩子讀榜樣書；有意識(shí)的引導(dǎo)孩子聽(tīng)、看、讀一些名人傳記，英雄人物事跡影片，讓孩子從中受到啟發(fā)，學(xué)到經(jīng)驗(yàn)，以便為孩子抗御挫折提供充分的心理準(zhǔn)備。二、教孩子獨(dú)立做，為孩子設(shè)體驗(yàn)場(chǎng)：讓他們學(xué)會(huì)自我服務(wù)，學(xué)會(huì)獨(dú)立做事，衣食住行都可以放手讓他們?nèi)プ灾鲊L試處理，也可有意地安排一些有可能令孩子產(chǎn)生挫折感的事讓他們?nèi)プ?，并適時(shí)給予鼓勵(lì)性提示，使孩子的抗挫折能力得到培養(yǎng)和提高。

培養(yǎng)孩子抗挫折能力就要教給孩子輸?shù)闷? 孩子在日常生活中的挫折情景很多，學(xué)走路時(shí)摔跤，和小伙伴相處時(shí)發(fā)生沖突，考試考得不好等等。孩子在受挫折后如果得不到合適的引導(dǎo)，常 會(huì)失去自信，產(chǎn)生退縮之感，甚至變得越來(lái)越軟弱，但如果得到合適的引導(dǎo)，孩子會(huì)坦然面對(duì)挫折，漸漸培養(yǎng)出對(duì)挫折的承受力和意志力。父母可以嘗試著從下面的步驟出發(fā)，培養(yǎng)孩子的耐挫力。第一，及時(shí)疏導(dǎo)幫助孩子分析遭受挫折的原因，找出失敗的癥結(jié)。

培養(yǎng)孩子抗挫折能力就要教給孩子輸?shù)闷穑蟹椒矗? 作為父母的我們要樹(shù)立抗挫折教育意識(shí)，認(rèn)識(shí)抗挫折教育的重要性。教會(huì)孩子正確對(duì)待失敗，很多情況下，給孩子帶來(lái)最多打擊的往往不是失敗本身，而是他對(duì)失敗的理解。比如有一次孩子沒(méi)能被選上代表班級(jí)參加聯(lián)歡會(huì)，他想到的原因是：“我不如別的小朋友?！钡灿衅渌颍热缢麄冃枰嘈∧泻?，不需要女孩了。“這樣做不是要你教孩子逃避責(zé)任，作為孩子，在碰到困難和失敗時(shí)，他們往往會(huì)產(chǎn)生消極情緒，不能以正確的態(tài)度對(duì)待失敗和挫折，這時(shí)，作為家長(zhǎng)要及時(shí)告訴孩子，“失敗并不可怕，你只要勇敢，一定能的。

父母最大的失?。耗銘嵟?，他“淡定” 讀了這篇文章我深有感觸，當(dāng)發(fā)脾氣時(shí)沒(méi)有站到孩子的立場(chǎng)上去想。反而孩子掩蓋自己的過(guò)錯(cuò)不愿意同父母講。對(duì)孩子，日常說(shuō)話的語(yǔ)氣要溫和。盡量用平穩(wěn)溫和的語(yǔ)氣，保持禮貌。不要大聲嚷嚷，不能低聲乞求，更不必神經(jīng)質(zhì)的嘮叨個(gè)沒(méi)完。要把日?！捌胶偷恼Z(yǔ)氣”和必要時(shí)“威嚴(yán)的語(yǔ)氣”明顯的區(qū)分開(kāi)來(lái)。孩子有了好的行為表現(xiàn)，一定要把自己的喜悅和興奮傳遞給他。只有“威嚴(yán)”的批評(píng)，沒(méi)有“欣喜”的鼓勵(lì)，孩子會(huì)產(chǎn)生誤解，以為只有跟你作對(duì)和搗蛋才能引起你的注意。

閱讀《那些愛(ài)，傷不起》 閱讀過(guò)這篇文章，我才明白做為一名家長(zhǎng)應(yīng)該如何去愛(ài)孩子。前幾日孩子和我談心，對(duì)我說(shuō)：“媽媽，你知道我有多累嗎？我真的想自己待一會(huì)兒，什么都不做。”聽(tīng)到她說(shuō)這樣的話，我突然覺(jué)得我一點(diǎn)兒都不了解她，不明白孩子的心里是怎么想的，總覺(jué)得自己的安排對(duì)她是好的，就要她嚴(yán)格執(zhí)行，不許違逆。孩子和自己有不同的想法或是不按照自己的想法，就會(huì)大聲訓(xùn)斥動(dòng)則打罵。自從看過(guò)這篇文章后，我們家庭每個(gè)成員都會(huì)有發(fā)言權(quán)，可以說(shuō)說(shuō)自己的想法，討論研究去解決問(wèn)題，經(jīng)常坐在一起談?wù)勑?，孩子放學(xué)后也不會(huì)緊著讓她去學(xué)習(xí)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成即可，給她更輕松的家庭環(huán)境。

我讀的成長(zhǎng)煩惱這篇文章深有感觸，里面的家庭教育與心理效應(yīng)說(shuō)的很有道理，其實(shí)每個(gè)孩子都是最優(yōu)秀的，就看你是去鼓勵(lì)他還是去打擊他了，每個(gè)人在生活中都會(huì)接受這樣或那樣的心理暗示，這些暗示有的是積極的，有的是消極的，媽媽是孩子最愛(ài)、最信任的人，同時(shí)也是施加心理暗示的人，如果是長(zhǎng)期的消極和不良的心理暗示，會(huì)使孩子的情緒受到影響，嚴(yán)重的甚至?xí)绊懫湫睦斫】担喾?，如果媽媽?duì)孩子寄予厚望，積極肯定，通過(guò)期待的眼神，贊許的笑容、激勵(lì)的語(yǔ)言來(lái)滋潤(rùn)孩子的心田，使孩子更加自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)，那么，你期望的有多高，孩子未來(lái)的成果就會(huì)有多大，每個(gè)孩子都是最棒的，多鼓勵(lì)他，讓他成為真正最棒的孩子。

自從女兒上小學(xué)后，在老師、同學(xué)的互動(dòng)過(guò)程中，我越發(fā)覺(jué)得家庭教育的重要性。每次讀《不輸在家庭教育上》都是感慨頗多，從各個(gè)方面講了家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣教育孩子，對(duì)我的幫助很大，在我對(duì)孩子今后的教育方面取得了很好的引導(dǎo)作用?，F(xiàn)在不少家長(zhǎng)認(rèn)為孩子學(xué)的好壞是學(xué)校教育的結(jié)果，并沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到做父母的責(zé)任。父母對(duì)孩子性格的形成起著決定性的教育作用。在讀了二十一卷56頁(yè)《太關(guān)注孩子學(xué)習(xí)是不是具備愛(ài)的能力》一文后我的感觸很深，如今的家長(zhǎng)往往都以“爸爸、媽媽都是為孩子好”為由，逼迫孩子學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)越是認(rèn)為學(xué)習(xí)重要，孩子就越認(rèn)為學(xué)習(xí)不重要。