今天上午，像往常一樣端莊的季老師為我們細(xì)化了作為一名講師應(yīng)該如何備課?？蚣芸此坪芎?jiǎn)單，但需要我們用知識(shí)容量及素養(yǎng)去填充。做家庭教育者的路即將開始了，我已經(jīng)做好了痛并快樂著的準(zhǔn)備，那就是陳老師今天所分享的主題------堅(jiān)持。。

昨天，陳老師為我們分享了一段母女的愛的鏈接，讓我倍受感動(dòng)。回家后，我也與自己的女兒分享了這溫馨的一幕。很神奇，女兒能感受我的心做出回應(yīng)：“我親愛的媽媽，我愛你......"這時(shí),孩子在外地上班的爸爸打來了電話,孩子順勢(shì)模仿了我對(duì)她說的話:"爸爸,用心聽。我親愛的爸爸，我愛你。我愛你是因?yàn)槟闶俏业陌职?。我愛你不只是因?yàn)槟阌⒖t灑，而僅僅因?yàn)槟闶俏业陌职??！碑?dāng)女兒說了兩遍后，爸爸的回話開：”我親愛的女兒，我愛你......”我和女兒聽到電話里傳出的聲音，幸福地笑了。

主持人：互動(dòng),會(huì)拉近我們彼此的心，對(duì)嗎？（觀眾）下面，三組將要表演一個(gè)節(jié)目。他們說，我們未來的講師演節(jié)目，就要有互動(dòng)的環(huán)節(jié)。并誠(chéng)摯地要求，以互動(dòng)的形式開場(chǎng)。大家會(huì)配合支持他們嗎？ 觀眾： 主持人：請(qǐng)聽有獎(jiǎng)競(jìng)猜題：這個(gè)節(jié)目每段內(nèi)容有三長(zhǎng)句一半句。一般由4人演出，三人說三長(zhǎng)句，最后1人只說簡(jiǎn)短句。請(qǐng)搶答。觀眾：三句半 主持人：恭喜您，搶答正確。主持人：什么是三句半呢？ 觀眾：這種是一種中國(guó)民間群眾傳統(tǒng)的曲藝表演形式。

嘉蔭縣第三十三期家庭教育才藝展示主持詞結(jié)尾 女：走在綠意盎然的恐龍之鄉(xiāng)，家庭教育之花遍地盛開。男：一份感動(dòng)，一份責(zé)任，一份夢(mèng)想，家庭教育如森林中綠的種子，在我的心中，萌發(fā)，萌發(fā)。女：這是實(shí)現(xiàn)教育公平的夢(mèng)想，這是實(shí)現(xiàn)美好人生的夢(mèng)想，這是回報(bào)故鄉(xiāng)親人的夢(mèng)想，這是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想！ 男：這夢(mèng)想激蕩在我們的心間，這夢(mèng)想將成為我們堅(jiān)持奮斗的無悔信念。這夢(mèng)想同偉大的中國(guó)夢(mèng)緊緊相連。合：我們慶幸，我們生活在偉大的時(shí)代，我們幸福，我們是嘉蔭的一名家庭教育者，我們拼搏，為了祖國(guó)更加燦爛輝煌的明天！ 女：最后，再一次感謝上海一行的四位專家，感謝您們?cè)谟眯淖黾彝ソ逃?/p>閱讀全文

早晨6：00，女兒從家中出發(fā)，去一小學(xué)練她熱愛的乒乓球去了。臨走時(shí)，女兒又拋出了那句話：“媽媽，我會(huì)想你的。”自從我參加者家庭教育培訓(xùn)后，每天回家后的第一件事就是與女兒一起分享這一天內(nèi)不同時(shí)段的收獲。女兒越聽眼神越奇異，眼神中充滿了幸福、渴望。僅管，我們每天分別時(shí)，她都重復(fù)著一樣的臺(tái)詞：”媽媽，我會(huì)想你的“！但我感受到，女兒在與我一同成長(zhǎng)著。。

今天已經(jīng)是我參加培訓(xùn)的最后一天了。在這四天中，我還沒有感覺到很痛著。因?yàn)檫@四天我沒有參與學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)，而是在專家面對(duì)面的引導(dǎo)中享受著“家庭教育”的大餐。明天，我們這些“火車頭”又將走入正軌。僅管明天火車依舊要上崗，但也不影響欣賞“沿途的風(fēng)景“。相反，卻能看到更自然、更本真的風(fēng)景。邀更多的朋友與我同行，欣賞美景吧！因?yàn)椴话仙妫跄芘实歉呱?，不?jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？讓我們一起痛并快樂著吧！。

一天的家庭教育培訓(xùn)結(jié)束了。回到家中，打理完一切家務(wù)后就坐在了電腦前，從事我這兩天近乎于癡迷的工作-------發(fā)博客。眼前一個(gè)個(gè)令人震撼而又感動(dòng)的畫面不斷浮現(xiàn)在腦海中。時(shí)而感動(dòng)，時(shí)而氣憤，時(shí)而反思......敲打鍵盤的聲音回響耳畔。記錄著，收獲著，總感覺有記錄不完的回憶。對(duì)家庭教育的渴望使我成了一個(gè)博客迷。。

晚飯后，女兒用稚嫩的聲音問我：“媽媽，您今天還沒有和我說家庭教育呢！”聽了女兒的話后，我馬上想到了季老師今天在第一小學(xué)做講座時(shí)又一次提到了“微笑、音樂、手語(yǔ)是世界通用語(yǔ)”?！陡卸鞯男摹肥终Z(yǔ)表演孩子早已學(xué)過。于是，我結(jié)合5月3日陳老師講人生態(tài)度時(shí)的三種手勢(shì)向孩子做了演示。孩子在快樂中體會(huì)了家長(zhǎng)用語(yǔ)言很難與其溝通的三種態(tài)度：封閉、包容、開放。孩子還送給我一個(gè)意外的驚喜，還要?jiǎng)?chuàng)作手語(yǔ)讓我來猜一猜。我為孩子的這個(gè)承諾暗自欣喜。

我，具有雙重身份，既是一名小學(xué)班主任，又是一個(gè)三年級(jí)女孩的媽媽。在學(xué)校，我力爭(zhēng)做到讓班級(jí)的近50名孩子全面發(fā)展。在家中，我注重自己女兒的培養(yǎng)。因?yàn)?，我心中有一個(gè)教育界同仁共同的理念“為了一切孩子，為了孩子的一切”。通過學(xué)習(xí)家庭教育，我感受到了自己在理念理解上的偏差。就像顧老師所說：“孩子是人，是一個(gè)個(gè)具有鮮活生命的個(gè)體，他們存在個(gè)性差異。”是啊，怎么可能每個(gè)孩子都是第一名？不要為了自己心中那稍許的面子折磨孩子。

母親，十月懷胎，孕育腹中嬰兒。父親，含辛茹苦，撐起家這片藍(lán)天。養(yǎng)兒，辛苦。養(yǎng)卻不育，悲哀。顧老師為我們提供的這一組觸目驚心的數(shù)字讓我深刻體會(huì)到了家庭教育失敗的悲哀。5%的孩子喜歡父母，6.62%的孩子懼怕父母，13.13%的孩子反感父母，56.28%的孩子極度反感邪受、痛恨父母......為什么，家長(zhǎng)與孩子的親子關(guān)系如此緊張？為什么，父母的付出在孩子的眼中卻是邪惡？孩子不認(rèn)同家長(zhǎng)，又何談教育？提升家庭教育素養(yǎng)，回歸教育本真，因?yàn)橛H情永遠(yuǎn)是孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力。