牽 手 愛 烏云鎮(zhèn)中心校二年三班 蘭春妍 閱讀《啟迪與智慧 》一書，發(fā)現(xiàn)一篇表揚(yáng)的文章，揭示了一個(gè)很令人意外的規(guī)律：直接或過多的表揚(yáng)會(huì)孤立受表揚(yáng)者；或讓受表揚(yáng)者處于眾矢之的；在其他雜書中，也說明了施舍的大忌：切勿揭露被施舍者痛心之處，這會(huì)傷了被施舍者的自尊。于是，我感悟到了一個(gè)道理：愛，也會(huì)帶來傷痛；愛，要水到渠成；愛，要發(fā)自內(nèi)心，不圖回報(bào)。二班有個(gè)學(xué)生，父母離異，唯一的親人父親還要外出打工維持生活。

全班29人，作業(yè)29份，優(yōu)秀家長29份。從作業(yè)質(zhì)量來看，明顯好于一年級(jí)，科學(xué)認(rèn)識(shí)上升了一個(gè)臺(tái)階，這與領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)有關(guān)，更與家長的學(xué)習(xí)有關(guān)。這說明，科學(xué)引領(lǐng)特別有助于家長們家庭教育的水平。。

12月作12月作業(yè)：你是愛孩子還是愛分?jǐn)?shù) 周美玲家長——王燕 誰沒有有過童年，而今的童年乃至高中，大學(xué)，童年已經(jīng)不再像童年，少年也白了少年頭。懸在頭頂唯一的一柄利劍就是“分?jǐn)?shù)”，曾幾何時(shí)，考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根，注定了現(xiàn)代教育體制下的現(xiàn)狀。你愛你的孩子還是愛他的分?jǐn)?shù)，假如給你一個(gè)選擇，多數(shù)會(huì)選擇愛孩子，可是一旦把他放在現(xiàn)行教育狀況下，愛孩子=高分?jǐn)?shù)成了一個(gè)數(shù)學(xué)題，關(guān)心孩子的同時(shí)更關(guān)心的是班級(jí)排名，考試成績。

優(yōu)秀作業(yè)12月作業(yè)：你是愛孩子還是愛分?jǐn)?shù) 李昊陽家長——狄艷華 愛分?jǐn)?shù)還是愛孩子有些家長就是盯著孩子的成績不放。當(dāng)孩子考不好時(shí)，會(huì)和孩子講“不是早就告訴你要認(rèn)真聽講，好好做作業(yè)，不聽我的！”“你怎么就考了這樣的分?jǐn)?shù)，還有臉回來見我”“見過笨的沒見過你這么笨的”，這些負(fù)向的情緒會(huì)讓孩子有強(qiáng)烈的負(fù)罪感和痛苦感，帶著這樣的負(fù)向情緒，孩子怎能學(xué)習(xí)好呢？即便孩子取得了好成績，也會(huì)和孩子講“不要驕傲，下次爭取再前進(jìn)幾名”這樣勢必會(huì)增加孩子的心理負(fù)擔(dān)。

馬紀(jì)成是優(yōu)文欣智是優(yōu)李忠義是優(yōu) 張書麗 陳久佳是良謝提亮是優(yōu)張路鍵是優(yōu)楊碩是優(yōu)郭宇是優(yōu)尹忠昊是優(yōu)曹博是優(yōu)劉宇軒是良付興是優(yōu)李昊陽是優(yōu)狄艷華 劉玉祥是優(yōu)常伽騏是優(yōu)葉春嬌 張博是優(yōu)盛銀檸是優(yōu) 任艷花 周美玲是優(yōu)王燕 常雨彤是優(yōu)楚鑫瑤是優(yōu)劉思琪是良高京郁是優(yōu)任思淇是良閆如玉是優(yōu)賈可心是良王歡是優(yōu)孫羽菲是優(yōu)周慧是優(yōu)郭文琪是良。

周美玲家長——王燕 愛孩子是一門科學(xué)，是一門藝術(shù)，愛要愛得有意義，有價(jià)值，有作為。1、愛孩子需要學(xué)習(xí)——追求高質(zhì)量的愛； 2.“孩奴“”直升機(jī)父母“——偏執(zhí)的愛孩子； 3、尋找愛子秘笈——父母自檢驗(yàn)的時(shí)刻； 4、關(guān)于如何愛孩子——猶太家長有一套獨(dú)特方法； 100分家長不如80分家長。家長退居二線，讓興趣和愿景催促孩子學(xué)習(xí)。奉勸所有的父母們，別因?yàn)槲覀儾粫?huì)愛孩子，而衍生了孩子的平庸和殘疾。。

張路健家長——郭彩云 1、密切同孩子之間的感情； 2、給孩子提供決策的權(quán)力； 3、教孩子調(diào)整心理狀態(tài)； 4、限制孩子的物質(zhì)占有欲； 5、廣泛培養(yǎng)孩子的興趣； 6、保持家庭的和諧美滿。。

九月份家長作業(yè)統(tǒng)計(jì) 學(xué)生姓名 是否完成 優(yōu)良 優(yōu)秀家長 九月份 馬紀(jì)成 是 優(yōu) 文欣智 是 優(yōu) 李忠義 是 優(yōu) 陳久佳 是 良 謝提亮 是 良 張路鍵 是 優(yōu) 楊碩 是 優(yōu) 郭宇 是 優(yōu) 尹忠昊 是 優(yōu) 焦玲玲 曹博 是 優(yōu) 劉宇軒 是 良 付興 是 優(yōu) 李昊陽 是 優(yōu) 劉玉祥 是 良 常伽騏 是 優(yōu) 葉春嬌 張博 是 優(yōu) 盛銀檸 是 優(yōu) 周美玲 是 優(yōu) 王燕 常雨彤 是 優(yōu) 王淑芳 楚鑫瑤 是 優(yōu) 劉思琪 是 良 高京郁 是 優(yōu) 任思淇 是 優(yōu) 閆如玉 是 優(yōu) 賈可心 是 優(yōu) 王歡 是 優(yōu) 孫羽菲 是 優(yōu) 周慧 是 優(yōu) 郭文琪 是 優(yōu)。

關(guān)注孩子情緒要比關(guān)心成績更重要，你知道嗎？ 尹忠浩家長——焦玲玲 經(jīng)常我們會(huì)說：孩子太脆弱，是缺少挫折教育。什么是挫折教育，很多人認(rèn)為讓他們吃苦就是挫折教育，比如非常沉重的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他扛下來，比如打罵和羞辱，讓他麻木起來……其實(shí)真正的挫折教育，是在他們面對生活中的各種問題時(shí)給他勇氣，教他方法，陪他跨過一道道溝坎，而不是挖個(gè)坑讓他掉下去，再讓他自己爬起來，他爬不出來就叫脆弱。順便說說，浩浩班上昨天也發(fā)布了各種考試前幾名，兒子掉出前十名。

關(guān)注孩子情緒要比關(guān)心成績更重要，你知道嗎？ 馬紀(jì)成家長——金玉紅 1、小學(xué)的時(shí)候，在乎的是學(xué)習(xí)態(tài)度，態(tài)度出問題了，學(xué)習(xí)肯定出問題，這個(gè)人就會(huì)出問題。2、中學(xué)的時(shí)候，在乎的是學(xué)習(xí)品行，一個(gè)學(xué)生不尊重課堂就是不尊重老師，就是不尊重知識(shí)，那他的品行也好不到哪里去！3、上高中了，在乎的是學(xué)習(xí)品質(zhì)。具有良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的學(xué)生就能夠享受學(xué)習(xí)的過程。不想結(jié)果會(huì)怎樣，愉悅地面對所有的過程。4、上大學(xué)了，一定在乎你的成績了。