優(yōu)秀家長(zhǎng)名單：郭燕成 李貴云 張祥柱 李小峰 劉麗丹 白麗 梁偉明 王霞 楊亞彬 于淑麗 邴學(xué)慶 魏本云 丁來(lái)發(fā) 韋苗苗 張濟(jì)華 姬麗那 董軍 董麗 李警民 丁玉華 季長(zhǎng)青 李偉 楊柏容 孫宏光。

師生發(fā)生矛盾時(shí)，家長(zhǎng)要唱好三部曲：1.當(dāng)孩子與老師發(fā)生矛盾時(shí)，家長(zhǎng)不能感情用事，不要當(dāng)著孩子的面表達(dá)對(duì)老師的不滿甚至責(zé)怪。應(yīng)首先細(xì)致地了解事件的實(shí)際情況，然后冷靜、客觀地分析孩子回家后對(duì)事件過(guò)程的描述。因?yàn)楹⒆涌磫栴}往往是感性的、片面的、情緒化的，其觀點(diǎn)也常常會(huì)有偏差和誤解。2.家長(zhǎng)在思考好對(duì)策后，要在孩子情緒穩(wěn)定之后，和孩子共同討論、交流這件事情，應(yīng)對(duì)措施要得到孩子的理解和認(rèn)同。3.正確教育、指導(dǎo)孩子。以寬容的態(tài)度理解、接納老師。

大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子與新任老師之間的磨合期能正確理解和認(rèn)識(shí)，并積極做好協(xié)調(diào)工作。但也有為數(shù)不少的家長(zhǎng)則采取了不當(dāng)?shù)慕逃绞?，不僅不利于師生矛盾的解決，更有害于孩子身心的健康成長(zhǎng)。主要表現(xiàn)在三方面：一、家長(zhǎng)對(duì)老師有意見，往往當(dāng)著孩子的面抱怨、責(zé)怪老師。這樣做容易削弱孩子對(duì)老師的信任感，從而阻礙孩子日后接受老師的正確教育。會(huì)造成疏其師而棄其道的后果。二、當(dāng)孩子與老師發(fā)生矛盾時(shí)，家長(zhǎng)采取的是錯(cuò)誤的處理及引導(dǎo)方式。不但使問題得不到正確解決，還會(huì)造成孩子情緒波動(dòng)，學(xué)習(xí)積極性受挫。

前言：想要贏得孩子們的尊重，首先就要學(xué)會(huì)先尊重孩子，但是在生活之中不懂得尊重孩子的父母大有人在，以下就讓我們結(jié)合實(shí)例來(lái)詳細(xì)的說(shuō)明下尊重孩子的重要性吧，希望父母?jìng)兌寄軌蚨茫? 先看則實(shí)例：?，斠灰妺寢屵M(jìn)來(lái)，就迅即用肘部壓住了桌上的本子，并低下了頭。媽媽馬上就詢問起埃瑪來(lái)了：“?，敚惆咽裁礀|西掩藏起來(lái)啦？”?，敋夂艉舻乜囍?，不愿意把寫日記的事情告訴媽媽；媽媽露出了慍怒不悅的神色，并斬釘截鐵地表示，要?，敯褜懺诩埳系臇|西交出來(lái)。

俗話說(shuō)：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒?！睈憾镜恼Z(yǔ)言猶如一把鋒利的刀，具有很大的殺傷力，雖然看不見滴血，卻足以使孩子的內(nèi)心傷痕累累，這種傷害相比受點(diǎn)皮肉之苦傷之更重。孩子有時(shí)寧愿挨頓打，也不愿父母辱罵、貶損、指責(zé)自己，那樣會(huì)刺傷他們的自尊心。辱罵孩子起不到任何積極的教育作用，只是家長(zhǎng)不良情緒的一種發(fā)泄。有的家長(zhǎng)因孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差，張口閉口“你怎么那么笨，連豬都不如”，“死榆木疙瘩腦袋，一點(diǎn)不開竅?！保澳氵€能干點(diǎn)啥？每天什么都不讓你干活，只學(xué)習(xí)還整不明白，將來(lái)掃大街也不用你這樣的人."這些話對(duì)于某些家長(zhǎng)來(lái)講并不是那么陌生，身邊總不時(shí)響起這種刺耳的聲音，家長(zhǎng)自己很普通，但非把過(guò)高的要求強(qiáng)加給孩子，孩子成績(jī)一旦沒達(dá)到要求，就會(huì)遭受辱罵。

1.避免對(duì)孩子的懲罰過(guò)輕或過(guò)度。對(duì)孩子懲罰得太輕，就足以達(dá)到懲罰及消除不良行為的目的，甚至?xí)蔀楹⒆又貜?fù)錯(cuò)誤行為的一種鼓勵(lì)。懲罰過(guò)度，孩子可能通過(guò)堅(jiān)持錯(cuò)誤行為來(lái)進(jìn)行報(bào)復(fù)，這就容易走上惡性循環(huán)的道路。2.不要在懲罰后獎(jiǎng)勵(lì)孩子。這樣只會(huì)把懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)在孩子心中形成聯(lián)系，而不會(huì)把懲罰和錯(cuò)誤行為聯(lián)系起來(lái)，這樣，懲罰就達(dá)不到目的。3.根據(jù)孩子錯(cuò)誤行為，選擇恰當(dāng)?shù)膽土P方式。有的孩子為了得到父母的關(guān)注而做出一些惡作劇來(lái)吸引父母。

孩子都會(huì)犯錯(cuò)，都有受家長(zhǎng)懲罰的時(shí)候，如何使孩子在懲罰中進(jìn)步、提高，不致因懲罰而使孩子心頭積聚孤僻恨情激動(dòng)，進(jìn)而造成父子雙方對(duì)立，這其中很有些技巧的。國(guó)外的書籍解釋了懲罰孩子的七條原則。一是犯錯(cuò)就要處罰。如果孩子生氣時(shí)把一片玻璃打碎，雖非故意，你也要告訴他這是他的過(guò)錯(cuò)。他雖然沒有料想到自己行為的后果，但他仍要負(fù)賠償之責(zé)。二是要把你的要求對(duì)孩子講清楚。假如你要求孩子做完家庭作業(yè)才準(zhǔn)看電視，你就要對(duì)他講得清清楚楚，讓他記在心上。

家長(zhǎng)除了關(guān)心孩子學(xué)習(xí)外，還要關(guān)心孩子怎么樣做人 教育孩子學(xué)會(huì)恒心“恒”即“持之以恒”，父母應(yīng)教育孩子認(rèn)識(shí)到，把握成功在很大程度上取決于是否能堅(jiān)持不懈?！靶邪倮镎甙刖攀?，這說(shuō)明很多人經(jīng)過(guò)努力拼搏已經(jīng)到達(dá)成功的邊緣，但就是缺乏最后一點(diǎn)恒心，結(jié)果無(wú)功而返。學(xué)習(xí)過(guò)程中不可能一帆風(fēng)順。有的人可能出師不利，有的人可能中途受阻。面對(duì)這種情況，容易產(chǎn)生消極情緒，而消極情緒對(duì)以后的學(xué)習(xí)極為不利。它會(huì)分散注意力、影響記憶、遏制思維、降低效率。

“父母是孩子的第一任教師”，自古以來(lái)，人們就深知家庭教育對(duì)孩子的至關(guān)重要。父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著耳濡目染、潛移默化的作用。新時(shí)期面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，加強(qiáng)家校溝通，提高家庭教育的實(shí)效性已成為一個(gè)迫切需要解決的問題。那么，父母應(yīng)如何對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育，教育好我們的下一代呢？我認(rèn)為要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)生活，因?yàn)閷W(xué)習(xí)生活是孩子成長(zhǎng)的權(quán)力。人，懂得謙虛禮讓，懂得寬容。這是孩子能夠融于社會(huì)，與他人和諧溝通、交流和合作的基礎(chǔ)。

面對(duì)孩子不當(dāng)?shù)男袨?、舉止時(shí)，做家長(zhǎng)的應(yīng)先了解其原因，再以適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ幚?。但如果孩子以丟東西、打架等方式，達(dá)到自己的目的時(shí)，父母就需適當(dāng)給予處罰，讓孩子了解他的這些舉動(dòng)是不對(duì)的。有哪些方法可以讓孩子得到反省和警惕，下次不再犯同樣的錯(cuò)呢？ 1、規(guī)勸2、打手心 3、罰坐 建議：處罰地點(diǎn)不正對(duì)大門、不在太明顯地方；限制處罰時(shí)間，或讓孩子講處罰多久的時(shí)間；處罰完后，讓孩子說(shuō)出今天被處罰的原因。4、幫忙做家務(wù)建議：父母應(yīng)隨時(shí)注意孩子的安全；較小的幼兒可由父母一起帶領(lǐng)做家事；訓(xùn)練孩子養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣；詢問孩子在幫忙家事時(shí)學(xué)習(xí)到什么。