騰欣藝家長滕建民；張雪晴家長張守純；劉冠庭家長孫冬玲；屈思淼家長劉春杰；李佳宇家長李維虹；周宇航家長劉愛春；李東徽家長李國；冀玟竹家長李春華；黃?，幖议L曹琳；王蒙家長金淑華；張鑫宇家長孟凡雙；陳彥好家長陳軍；張瑩瑩家長杜淑杰；毛嘉文家長馬鳳娣；王添澤家長王春波；邱宏宇家長劉立娟。。

百善孝為先，身體發(fā)膚受之父母，養(yǎng)育之恩大于天，這句話已經(jīng)牢牢地印在我們的腦海里。今天我?guī)е鴥鹤尤チ怂耐馄偶?，外婆已?jīng)60多歲了，她看見我們特別的高興，我們平時(shí)工作很忙很少回家探望她老人家，心里很愧疚。到母親家后，我對兒子說："我們難得回來一趟，幫姥姥收拾收拾屋子吧”，我和兒子一邊干活一邊和兒子講一定要孝敬老人，因?yàn)樗麄兪悄阕钐蹛勰愕娜?，收拾完房間，兒子說：”我們幫姥姥洗洗澡吧？讓她好好輕松一下“，聽了這句話我的心里格外舒服，因?yàn)槁犃诉@句話證明孩子很孝順。

如何科學(xué)管教孩子，適度的懲罰，其關(guān)鍵就在于”愛“的貫穿和把握。懲罰只是手段，改錯(cuò)才是目的。一切手段都必須立足于尊重孩子人格的基礎(chǔ)之上，立足于引導(dǎo)孩子孩子健康成長上，適度不過激，有效，不造成負(fù)面影響。掌握好懲罰的藝術(shù)，那才是愛的正確方式。到底該不該打孩子并不是新話題，因?yàn)檫@種不合新時(shí)代要求的落后的教育觀念和方式無法絕跡，因此就有呼吁不要打孩子的必要，就有探索不打孩子的動(dòng)力。。

組長；孫冬玲。副組長；曹琳。組員；曹喜艷。李國。張金鳳。張守純。李春華。。

曹喜艷。孫冬玲。曹琳。李國。張守純。張金鳳。李春華。。

在很多人的眼里，老師有文化，是知識(shí)分子。很受大家尊重。其實(shí)老師也是普通人也會(huì)出現(xiàn)各種各樣錯(cuò)誤。家長要做的是教會(huì)孩子愛老師。1要維護(hù)老師在孩子心中形象。不要在孩子面前議論老師，特別是老師不足，要讓孩子看到老師優(yōu)點(diǎn)。如果孩子有缺點(diǎn)，老師說孩子的缺點(diǎn)是必然的，也是責(zé)任表現(xiàn)。2和孩子藝術(shù)地評論老師。聰明的家長在孩子沒有對自己形成特別的客觀認(rèn)識(shí)之前，他會(huì)避免過多的負(fù)面評價(jià)對孩子的不利影響，維護(hù)孩子自尊心。當(dāng)孩子和老師發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，家長怎樣處理，它可以顯示出一個(gè)家長的智慧，愛和恨只差一筆，讓孩子愛老師，家長要多學(xué)習(xí)一些家庭教育知識(shí)和技巧，這不僅可以提高你自身修養(yǎng)和品位，更有利于孩子健康成長。

11月份家長作業(yè) 不在眾人面前揭出孩子的短處 學(xué)生：張欣宇 家長：張勇 在現(xiàn)實(shí)生活中，有不少家長都愛在他人面前揭孩子的短處，其實(shí)這樣做是不好的。我作為一個(gè)家長，也犯過同樣的錯(cuò)誤，也知道不好，這樣做容易損害孩子的自尊心，孩子也是有臉面的，有尊嚴(yán)的，家長一定要改掉。比如有的時(shí)候孩子考試沒考好，我會(huì)不管三七二十一在人多面前數(shù)落她，說她不認(rèn)真，腦袋笨，甚至有時(shí)打兩下。孩子生氣，我也生氣。學(xué)習(xí)了這次的家長作業(yè)后，我更加理解孩子了，也明白了家長的責(zé)任和義務(wù)，孩子嘴上不說，心里多難受，我應(yīng)該多與孩子溝通，讓孩子有自信，讓她在眾人面前看到有了優(yōu)點(diǎn)得到的好處。

隨時(shí)給予孩子尊重，1保護(hù)孩子的自尊。一句調(diào)侃的話，打消孩子心中恐懼，也維護(hù)其在客人面前的尊嚴(yán)。2批評也要和顏悅色。想要批評孩子，好聲好氣，勝過亂發(fā)脾氣。這也是尊重孩子表現(xiàn)。3給孩子解釋的機(jī)會(huì)。商量解決問題是最好的辦法，也是孩子受傷時(shí)最好的醫(yī)治良藥。4孩子交友的自由。給孩子足夠的信任，尊重孩子的交友自由，孩子也會(huì)回報(bào)我們以信任。5做忠實(shí)的傾聽者。做孩子的忠實(shí)聽眾，但不能分享孩子快樂，更體現(xiàn)了對孩子的尊重。要給孩子尊重，隨時(shí)要注意給孩子應(yīng)有尊重。

答；懲罰不是體罰，懲罰需要智慧，你在懲罰孩子的過程中，講求家庭教育藝術(shù)。主要分三個(gè)方面來說a代替懲罰的7個(gè)技巧。1轉(zhuǎn)移注意力把孩子對問題的行為的注意力轉(zhuǎn)移到幫助家長做事或者有趣的事情上。2明確表達(dá)強(qiáng)烈不同意的立場，讓孩子解決問題本身的影響。3表明你的期望，對于已經(jīng)發(fā)生的錯(cuò)誤，不過分追究，并表明對孩子下次行為的期望。4提供選擇，提供孩子合理的并且我們能接受的選擇，給他尊重感而不是被強(qiáng)迫感。5告訴孩子怎樣彌補(bǔ)自己的失誤。

答；孩子做作業(yè)存在問題都與家長教養(yǎng)方式不正確有關(guān)系。1習(xí)慣培養(yǎng)加減法治作業(yè)拖拉。磨蹭是孩子普遍性問題。家長對此感到頭痛。如何有效的完成作業(yè)，好習(xí)慣用加法。壞習(xí)慣用減法，孩子有良好表現(xiàn)用加法，孩子有不良壞習(xí)慣和表現(xiàn)就用減法。不斷糾正不良習(xí)慣用加法時(shí)，就是當(dāng)你抓住好的教育時(shí)機(jī)，又引導(dǎo)得法重復(fù)幾次，孩子就會(huì)建立良好的行為，用減法時(shí)用平和誘導(dǎo)問話給孩子定的目標(biāo)只要比以往快一點(diǎn)點(diǎn)就夠了，讓孩子一次一次找到快樂感覺和良好的心里體驗(yàn)，學(xué)習(xí)的自信也建立起來了。