唱響家庭教育的強(qiáng)音（原創(chuàng)） 布爾津縣家庭教育工作隨著教育教學(xué)工作已開學(xué)一個(gè)月了，在這一月中校領(lǐng)導(dǎo)、教師把家庭庭教育工作與教育教學(xué)工作同安排、同部署，融入到愛(ài)國(guó)主義、學(xué)雷鋒、公民道德、民族團(tuán)結(jié)等活動(dòng)中。各個(gè)學(xué)校采取不同形式開展家?；?dòng)，提升家長(zhǎng)育人水平。布爾津縣高級(jí)中學(xué)開展了“ 家校攜手，共同托起明天的太陽(yáng)”為主題的家長(zhǎng)學(xué)校，家長(zhǎng)代表做了“我是女兒心靈的的港灣”講座，使家長(zhǎng)們意識(shí)到“教育孩子要遵循了解孩子，理解孩子，幫助孩子的基本原則”。

家長(zhǎng)學(xué)校是指導(dǎo)家庭教育的重要陣地。布爾津縣教育系統(tǒng)在中華家庭教育網(wǎng)首席專家顧曉鳴老師的引領(lǐng)、指導(dǎo)下，把家庭教育工作列為學(xué)校教育管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容，本著“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”的教育理念，以提高家長(zhǎng)的家庭教育水平，幫助家長(zhǎng)樹立正確的育人觀、人才觀和質(zhì)量觀，掌握科學(xué)的家庭教育方法，從而以創(chuàng)造良好的,科學(xué)的現(xiàn)代家庭教育環(huán)境為目標(biāo)，切實(shí)開展家長(zhǎng)學(xué)校。各學(xué)校在顧曉明老師和教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在全體教師、家長(zhǎng)的鼎立配合下，家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)不斷地走向了規(guī)范化、系統(tǒng)化。

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼參加家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)學(xué)習(xí)之旅結(jié)束了，雖然工作很忙，但我盡可能擠時(shí)間聽講座，閱讀學(xué)習(xí)《家庭教育專業(yè)化培訓(xùn)教程》，管理好布爾津縣教育系統(tǒng)家庭教育指導(dǎo)師QQ群，及時(shí)把呱呱課程傳到群里，鼓勵(lì)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，顧曉明老師、醉梅老師等一個(gè)個(gè)家庭教育專家精彩、獨(dú)到的講座對(duì)我觸動(dòng)很大，接受全國(guó)一流的家庭教育專家的指導(dǎo)，聆聽專家的講座，使我受益匪淺，可以說(shuō)是經(jīng)歷了家庭教育靈魂的洗禮。一、感悟、收獲之多 通過(guò)這一年的學(xué)習(xí)，使作為一名教育工作者的我對(duì)家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育的關(guān)系以及家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)更為清晰。

教育部關(guān)工委家教中心專家組成員、中華家庭教育網(wǎng)首席專家顧曉鳴老師在布爾津縣做家庭教育專題講座時(shí)，得知布爾津縣窩依莫克鄉(xiāng)二中是哈薩克族寄宿制學(xué)校，學(xué)生的家長(zhǎng)都是農(nóng)牧民，過(guò)著游牧生活，流動(dòng)性較大，到學(xué)校參加家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)難度很大，恰恰那些家長(zhǎng)知識(shí)水平有限，缺乏家庭教育觀念。為此，顧老師引導(dǎo)我們采取 “走出去”的模式，成立了“馬背上的家長(zhǎng)學(xué)校”，并親子揭牌。學(xué)校家庭教育委員會(huì)成員多次借來(lái)越野車，拉上發(fā)動(dòng)機(jī)，投影儀、白板等，不辭辛苦的到也拉曼、阿克加爾、阿克圖別克、喀拉加勒、同克、闊克遜、爾格胡木、庫(kù)克鐵熱克、阿克布勒根等一個(gè)個(gè)農(nóng)牧民集中居住點(diǎn)開辦家長(zhǎng)學(xué)校，學(xué)校家庭教育的成員給家長(zhǎng)進(jìn)行了家庭教育專題講座、講案例、發(fā)家庭教育指導(dǎo)菜單、開座談會(huì)等，給農(nóng)牧民定居點(diǎn)的家長(zhǎng)創(chuàng)造了學(xué)習(xí)家庭教育的平臺(tái)，教給家長(zhǎng)教育孩子的方法，與家長(zhǎng)們談心、交流，增強(qiáng)了家長(zhǎng)們對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)們教子的意識(shí)增強(qiáng)了，意識(shí)到教育孩子不僅僅是學(xué)校的任務(wù)，家長(zhǎng)也需要承擔(dān)一定的責(zé)任，許多家長(zhǎng)改變了溺愛(ài)、簡(jiǎn)單、粗暴的教育方式，各種不良行為明顯減少了，從而在學(xué)校和家庭之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，使學(xué)校教育和家庭教育能夠有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

11月8—9日，我們阿勒泰地區(qū)教育系統(tǒng)同仁有幸參加了克拉瑪依市教育局承辦的“全國(guó)家庭教育高級(jí)講師”暨“全國(guó)第二期家庭教育志愿者高級(jí)研修班”，為期兩天的學(xué)習(xí)，不論是中華家庭教育網(wǎng)首席專家、教育部關(guān)工委家教中心專家組成員顧曉鳴老師講的《從理念到價(jià)值選擇——家庭教育五大價(jià)值取向》《家長(zhǎng)學(xué)校講座中案例的運(yùn)用方法》，還是中華家庭教育研究院副院長(zhǎng)、全國(guó)家庭教育志愿者高級(jí)研修班講師吳輝老師的《家長(zhǎng)教子能力與家庭教育指導(dǎo)》《中華家庭教育講師個(gè)人風(fēng)格與魅力》，都深深吸引著我們，他們?cè)溨C、幽默的語(yǔ)言，親切的互動(dòng)，方法的介紹，使我們受益匪淺。