每個(gè)人學(xué)習(xí)生涯有長短，這不是以學(xué)習(xí)時(shí)間的長短來計(jì)算，而是以學(xué)習(xí)過程中內(nèi)心對所學(xué)知識(shí)共鳴、感悟到的有效時(shí)間來計(jì)算。每個(gè)人學(xué)習(xí)的效果不同，源于他共鳴和感悟的多少。初學(xué)家庭教育專業(yè)化課程，每個(gè)父母都是渴望用正確的、專業(yè)化的方法來引導(dǎo)自己的孩子，從此不輸在家庭教育上。如果自身育人的錯(cuò)誤越多，學(xué)習(xí)過程中震撼、感觸、觸動(dòng)內(nèi)心的次數(shù)就多，接受內(nèi)心洗禮和修復(fù)的機(jī)會(huì)也越多，學(xué)習(xí)的效果就明顯。人自生來就接受文化的熏陶，變得文明。

家庭教育專業(yè)化課程的學(xué)習(xí)對象毫無疑問是家長，我們每個(gè)人都要做家長，家庭教育的好壞對一個(gè)人的成長起著決定性的作用，它也是每個(gè)做優(yōu)秀父母必須重新學(xué)習(xí)的新領(lǐng)域，無論你之前多么優(yōu)秀（個(gè)人觀點(diǎn)）。那教師為何成為家庭教育學(xué)習(xí)的主力軍呢？原因有以下： 1、教師本人首先是父母，學(xué)習(xí)家庭教育首先可以更好地指導(dǎo)自己家庭教育的方向和規(guī)范自己的教子策略。2、教師首先是高學(xué)歷、高素質(zhì)的隊(duì)伍，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)家庭教育專業(yè)化課程難度不大。