有位實(shí)驗(yàn)者曾經(jīng)用這三種方法讓三組來(lái)自不同家庭的孩子記住10張畫的內(nèi)容。對(duì)第一組孩子，他只告訴他們畫上畫了些什么，并不給看畫。對(duì)第二組孩子正好相反。只給他們看畫，可是不再給他們講每張畫畫了些什么。對(duì)第三組孩子是又讓聽(tīng)又讓看，實(shí)驗(yàn)者不但給他們講畫的內(nèi)容，同時(shí)給他們看那些畫。過(guò)了一段時(shí)間，實(shí)驗(yàn)者分別問(wèn)這三組孩子記住了多少畫的內(nèi)容。結(jié)果第一組記住的最少，只有60%；第二組稍多，記住了70%；第三組記住最多，達(dá)到86%！這說(shuō)明只聽(tīng)不看的孩子記得最少，只看不聽(tīng)的孩子記得稍多一點(diǎn)，又聽(tīng)又看的孩子記得最多。

15期指導(dǎo)師班論文指導(dǎo)（提綱）（2013.6.3） 主講：醉梅 提綱： 一、寫論文的總體思路 1、 提出問(wèn)題 2、 分析問(wèn)題 3、 解決問(wèn)題 二、現(xiàn)場(chǎng)練習(xí) 1、 問(wèn)題表現(xiàn) 2、 原因分析 3、 問(wèn)題對(duì)策 三、論文組成要素 四、論文要求

五、現(xiàn)場(chǎng)報(bào)選題 第一部分：論文總體思路 提問(wèn)：寫論文時(shí)，遇到哪些問(wèn)題嗎？ 論文基本思路。論文都寫些什么？對(duì)于家庭教育論文來(lái)說(shuō)，我們要寫什么呢？ 1、提出問(wèn)題： 2、分析問(wèn)題：3解決問(wèn)題。