學(xué)習(xí)動機(jī)是在內(nèi)部需求的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的推動學(xué)習(xí)者開展學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動力。正確的學(xué)習(xí)動機(jī)對學(xué)習(xí)具有積極的促進(jìn)作用。學(xué)習(xí)動機(jī)一般可分為內(nèi)部動機(jī)和外部動機(jī)。內(nèi)部動機(jī)來源于學(xué)習(xí)者自身或?qū)W習(xí)本身，是學(xué)習(xí)者的主觀需求。具有能力感和自我決定感，雖然它不易產(chǎn)生，表現(xiàn)卻非常穩(wěn)定，容易成為特質(zhì)性動機(jī)。典型的內(nèi)部動機(jī)表現(xiàn)便是好奇心和求知欲。一般來說，高年級孩子以內(nèi)部動機(jī)為主導(dǎo)。外部動機(jī)是來源于學(xué)習(xí)者之處或?qū)W習(xí)之外的動機(jī)，是由外在因素引發(fā)的刺激，如家長、老師的要求；外部的獎勵等。

每一對“過來”的父母都有這樣的體會，當(dāng)孩子十三四歲時，總是和自己“頂?！?、“對著干”，你指東他往西，你說這樣他偏要那樣。這種狀況大約能持續(xù)二三年。這種“頂牛”、“對著干”在一些孩子身上表現(xiàn)的強(qiáng)烈，常常沖起父母的“脾氣”或“下不了臺”，在另一些孩子則表現(xiàn)得弱一些，但父母一般都能感覺得到這種“鬧別扭”的行為。一旦在學(xué)習(xí)上形成這種不好的表現(xiàn)方式，便會影響到孩子的學(xué)習(xí)。心理學(xué)家把青少年“鬧別扭”的時期稱為“仇親期”。

孩子說謊，是每個孩子的成長過程中都不可避免會遇到的問題，也往往讓父母困擾。父母通常認(rèn)為，說謊是一種不誠實(shí)的表現(xiàn)。當(dāng)孩子出現(xiàn)說瞎話、說謊話的現(xiàn)象時，大多數(shù)父母都會火冒三丈、氣急敗壞：小小年紀(jì)就騙人，長大了還怎么得了！其實(shí)，孩子說謊并不一定就是不誠實(shí)，孩子說謊的原因很多，最常見的原因有以下三個：一是逃避批評與懲罰；二是為獲得某種利益；三是滿足自己的虛榮心。那么，孩子說謊了該怎么辦？怎么做才能既不傷害孩子的自尊與自信，又不縱容孩子說謊呢？一、弄清楚孩子是否在說謊當(dāng)懷疑孩子說謊時，父母首先應(yīng)該仔細(xì)地調(diào)查了解，弄清楚孩子是否真的在說謊，說謊的原因是什么。

問：我兒子三年級了，他一直有個很大的缺點(diǎn) 做作業(yè)太慢!.他的成績本來還可以在班上也能排前幾名的，可就因?yàn)樗倪@個缺點(diǎn)現(xiàn)在一個學(xué)期不如一個學(xué)期已淪為中下水平了， 就連他考試時做考卷都慢有時都完不成 我非常著急!請問有什么好的方法和建議嗎？答： 從您對您孩子的情況描述來看，孩子在學(xué)習(xí)能力上是很強(qiáng)的，那么孩子做作業(yè)慢，可能會有幾方面的原因，一是對于新學(xué)的知識沒能達(dá)到熟練、自動化的程度，在遇到問題時需要長時間的從大腦中提取相關(guān)知識，影響解題速度；二是孩子在行為習(xí)慣養(yǎng)成上沒有特別加強(qiáng)而產(chǎn)生的。

在你試圖了解孩子為何“害羞”時，應(yīng)該先問自己以下這些問題：(1) 我是否常叫孩子多做事少說話？(2) 我花時間聽過孩子的心事嗎？(3) 我是不是在他不說話、不吵鬧時，說他是個乖孩子？(4) 當(dāng)我無法問答孩子的問題時，是否常常缺乏耐心？(5) 我喜歡孩子的朋友嗎？(6) 我是否對孩子的害羞行為太過關(guān)注，以至于反而助長了他的害羞？(7) 我是不是操之過急，因而阻礙了他的社交機(jī)會？(8) 我尊重孩子的隱私及獨(dú)處的權(quán)利嗎？當(dāng)你仔細(xì)思考過以上問題后，你必然不難知道孩子害羞的原因了。

“小學(xué)生聽話，高中生懂事，初中生最難管”，這是許多家長和老師經(jīng)常感慨的話題。近日，一則發(fā)生在大連的初中男生出走事件再次引起人們關(guān)注，面對初中生這個特殊的群體，心理專家建議，初中是孩子生命成長過程中特殊的轉(zhuǎn)型期，學(xué)校和家長務(wù)必要了解孩子心理上、生理上的變化，以及由變化可能帶來的心理波動，提前做出預(yù)防，避免惡性事件的發(fā)生。充分尊重孩子、摒棄命令式口吻 青春期的孩子獨(dú)立意識增強(qiáng)，而且隨著年齡增長，獨(dú)立的愿望越來越強(qiáng)烈，對父母的權(quán)威也逐漸產(chǎn)生懷疑，想要擺脫家長的束縛，這實(shí)際是在發(fā)出“我長大了”的信號。

孩子進(jìn)入青春期后，面對生理和心理的諸多變化，多數(shù)表現(xiàn)都會比較叛逆、敏感、缺乏情緒控制能力、行為沖動。孩子過于嚴(yán)重的逆反心理，可能與青春期家長與學(xué)校教育方式的不當(dāng)有直接的關(guān)系。如好奇心、求知欲得不到滿足，家長對孩子期望值過高，要求過嚴(yán),在學(xué)校里老師不尊重、學(xué)生的心理感受與體驗(yàn)，都會在心理上造成壓力，當(dāng)孩子找不到合適的途徑排解壓力時便產(chǎn)生逆反心理。另外青少年處于性格形成和自我意識增強(qiáng)的時期，常通過否定權(quán)威和標(biāo)新立異求得自我肯定。

由于孩子獨(dú)立意識和自我意識日益增強(qiáng)，希望能擺脫成人的監(jiān)護(hù)和束縛，反對我們把他看作小孩，以成人自居，為了表現(xiàn)自己的非凡，對任何事情容易持批判態(tài)度，當(dāng)他感到或擔(dān)心外界無視自己的獨(dú)立存在、自我表現(xiàn)欲望受到妨礙時，自然而然就產(chǎn)生了強(qiáng)烈的逆反心理和行為，這也是很正常的。對于孩子的青春逆反，首先作為父母師長要給予必要的尊重、理解、關(guān)心和關(guān)注。比如尊重孩子的獨(dú)立意識及行為，讓孩子對問題有自己的看法和見解，不把我們自己的價值觀強(qiáng)加給孩子;讓孩子對新事物、新情境保持有充滿幻想式的想象和判別，不以笑話或非分之念來嘲諷孩子的想法以及對美好的向往;放手讓孩子做自己的事情，千萬不要吃喝拉撒樣樣都管束孩子;將孩子作為家庭的重要成員，遇到大事要征求孩子的意見，合理的要采納，不合理的要與孩子在一起分析討論，以達(dá)成共識。

兒子這個學(xué)期已經(jīng)上初一了，剛剛開學(xué)時，還按預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)、作業(yè)，錯題本的步驟做的，可最近因?yàn)槲业墓ぷ鞅容^忙，對他的督促沒有跟上，兒子的作業(yè)也多，每天晚自習(xí)要上到9.30，前幾天檢查發(fā)現(xiàn)錯題本基本不記了，預(yù)習(xí)是有時間就做，課后復(fù)習(xí)也沒有了，問他說沒時間。前幾天我看到一份作業(yè)，錯了很多，也沒有該，我把錯題都給記錄在了錯題本上，回家問他時，居然還有的不會，檢查別的作業(yè)也有這種情況。我和他一起該題分析原因他也很高興，覺得受益，可就是自己真如他說的沒時間或懶，昨天網(wǎng)上和一個老師聊天，他讓我放手，不然到初三會累死家長的。

一天，咨詢門診來了一位中年婦女-她一坐下就抹開了眼淚-經(jīng)過咨詢師耐心的詢問.才知道了事情的原委．這位婦女有個獨(dú)生子，名字叫容容-媽媽生育比較晚，所以格外寶貝這個弦子，容容從小號有些調(diào)皮，可媽媽覺得男孩子嘛，調(diào)皮點(diǎn)兒沒什么；再說，容客從來沒有做過什么壞事，又聽媽媽的活，所以一直相安無串-可是，這一段時間也不知是怎么了．客容連續(xù)和媽媽發(fā)生了多次沖突。容客現(xiàn)在總是和媽媽對昔干，媽媽要他向東，他偏向西．媽媽要他穿夾克，他就偏耍穿校服：媽媽同意他穿校服了，他又要穿運(yùn)動服!媽媽生氣了，就批評了他幾句，客容不甘示弱，就回敬媽媽-這不，昨天容容甚至對媽媽說：”我就是不要你管我，我已經(jīng)長大了．我自己能管好自己!你就省省吧!真煩人!是不是更年期到了呀?”這幾句話差點(diǎn)兒把媽媽氣昏過去．咨詢師穩(wěn)定了媽媽的情緒，然后建議媽媽把客容帶來：容客當(dāng)著咨詢師和媽媽的面，說了心中的感受÷他說他覺得媽媽沒以前好了，不知為什么她越來越崢嗉，而且遼很專制，什么都要按照她安排的去做，連穿什么衣服．去哪里玩都需要經(jīng)過她同意才可以，奸煩呀!可是媽媽認(rèn)為自己一直如此，沒有玫變-那么．問題究竟出在哪里呢?診斷容容的問題確實(shí)土要與他自己的變化有關(guān)，當(dāng)然媽媽也有一定的責(zé)任-容容發(fā)生變化的原因是反抗心理在“作怪”，或者說是逆反心理，發(fā)展心理學(xué)理論指出，反抗心理是初中生普遍存在的一種個性心理特征-這種特征主要表現(xiàn)為耐一切外在力量予以排的意識和行為表現(xiàn)!容容雖然剛剛上初中．但已經(jīng)形成了這種心理：當(dāng)他感覺到自己的自主性被忽視或受到妨礙的時候，反抗心理就出現(xiàn)了：根據(jù)案例介紹，可以看出容容媽媽由于大齡生子，對孩子的呵護(hù)可能比一般的獨(dú)生子女家長更有甚之。