在中國(guó)傳統(tǒng)的家庭教育中，大多數(shù)父母都有過(guò)恨鐵不成鋼的感受，雖然女兒尚小，我有時(shí)也不例外。于是，常?？吹降氖呛⒆拥娜秉c(diǎn)，甚至在心情狀態(tài)不好時(shí)，這些缺點(diǎn)被放大，就免不了對(duì)孩子的數(shù)落，長(zhǎng)久下來(lái)，孩子的某些大人眼中的缺點(diǎn)并無(wú)多少改善。在學(xué)習(xí)家庭教育之前，我會(huì)埋怨孩子：長(zhǎng)大，卻不長(zhǎng)進(jìn)。現(xiàn)在，我不斷地審視自己育兒的方法。女兒有時(shí)在我面前說(shuō)：“媽媽，爸爸總是很忙，陪我到小區(qū)里走走，一會(huì)兒就回來(lái)了，我不要他陪我了，我喜歡媽媽”。

女兒五歲多了。從確認(rèn)懷上寶寶的第一天開(kāi)始，為了盡快地適應(yīng)未來(lái)的新角色，于是，我斷斷續(xù)續(xù)地買(mǎi)回一摞《懷孕必讀》、《育兒手記》等書(shū)籍，信心滿滿地要做一個(gè)合格的好媽媽。幾個(gè)月后，女兒的出生讓我感覺(jué)到初為人母的喜悅，同時(shí)也感受到了肩上沉甸甸的責(zé)任。一路走來(lái)，有太多的幸福、太多的收獲、也有太多的迷茫。很多時(shí)候，希望網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍、幼兒園老師、差不多同齡孩子的父母能為我指點(diǎn)迷津，但最終，迷茫依然是迷茫。直到走進(jìn)“家庭教育志愿者研修班”，聽(tīng)到三位老師的講解，我才發(fā)現(xiàn)，之所以一直在同類的問(wèn)題中“迷”，是因?yàn)槲覜](méi)有從自身開(kāi)始改變，我離“合格”二字相去甚遠(yuǎn)，甚至于，如果不及時(shí)修正，將漸行漸遠(yuǎn)。