離異后，跟兒子相隔千里之遙，每每想起，心就疼痛不已。所以，只要有機會，我就會去兒子的學?？此?。上半年，我給了他一個驚喜，跑到他教室給他們班小朋友上課。這是一堂故事課，也是一堂人生哲理課，我和孩子們互動，大家非常開心。在故事中，我相信兒子懂得了獨立、勇敢對人一生的重要性。下課后，孩子都沒有圍著我，而是圍著我兒子，兒子臉上燦爛的笑，讓我心情也跟著晴朗。暑假，本想帶著孩子去夏令營，可是，他爸爸不肯，而我，亦沒有精力去和他爸爸大吵大鬧，只能將計劃擱淺。

每天都有登陸QQ，每天都看到群里的朋友談收獲，談感想，我為大家的熱情而感動。因為家庭教育，我們大家聚集到一起，我們每個人都充滿了感恩之心。而我，很久沒有參與大家的討論了，也很久沒有寫博客了，一直心存愧疚，內心充滿自責與惶恐。所幸，我并不是完全沒有關注家庭教育，我一直身體力行，做一個好媽媽。我一直在反思，在學習，為更好地做一個媽媽。我看家庭教育的書籍，感觸良深的語句，我會視若珍寶般把它們記錄下來，以更好地指導自己。

誰都討厭形式主義吧，是不是總覺得這是浪費時間，沒有時效？我也是！不過，自從我做了媽媽后，我發(fā)現，嘿嘿，形式主義很有必要哦！對孩子的愛，很要講究形式。形式一：擁抱！ “天哪，擁抱？這是西方國家的，不適合我們！”你或者會馬上提出反對。是的，剛開始我也是這么想的。我兒子都讀小學了，我去擁抱他，我會不好意思的！我怎么伸得出手呀？突然去擁抱他一下他會以為媽媽是神經病吧？好像還只有在他蹣跚學步快摔倒時我抱過他呢（如果這也算擁抱的話）。

你逛街逛到頭昏眼花雙腳疼痛，好不容易幫孩子淘到了不錯的衣服，剛回家呢，看見孩子也在，便興沖沖地拿出衣服給孩子比劃：“瞧，媽媽買的衣服帥氣吧？”誰知孩子隨意瞟了一眼，嗤之以鼻地說：“哼，這有什么帥氣的！”他的話如寒冬里的冷水把你從頭淋到腳了吧？你心里是不是恨得牙癢癢：兔崽子，我真是吃力不討好！ 吃飯了，在廚房里忙碌了一個小時的你，顧不得填飽自己餓扁的肚子，拿起勺子舀起了孩子最愛吃的美味往他碗里送：“來，兒子，多吃點，長個的！”誰知兒子毫不領情還嘰里咕嚕埋怨：“想吃我不會自己夾嘛？”哎，真是浪費了你一片慈母的心腸??！ 或者，你給他訂的牛奶他總是不愿意吃；你給他買的課外書他可能翻都沒去翻過；還有那個花了1000多元的點讀機，早就成了擺飾…… 好不容易的周末，你正忙呢，“媽媽，陪我打會羽毛球吧？”孩子做完作業(yè)了，滿臉期待地問你。

你是兒子；曾經也是丈夫，將來還會是；最重要的，你是爸爸！從兒子呱呱墜地起，你的肩上，就多了一份沉甸甸的責任，當然，你也勇敢地扛起了這份甜蜜的負擔！你會給兒子準備美味佳肴；會陪著他一起運動鍛煉身體；會在他感冒時連夜送藥回家；兒子突然找不到了，你會急得掉下眼淚……是的，你是爸爸！你不是在刻意塑造好爸爸的形象，你是發(fā)自內心地愛著他，沒有人會否認你的愛！“愛”這個字眼，實施起來，真的好有學問，真的不是那么簡單！不是所有的愛，都會結出美滿的果實。

寶貝，還記得嗎？那次我們一起過馬路等紅燈，媽媽拿出手機發(fā)信息，你義正言辭：“媽媽，過馬路玩手機，你是拿自己的生命開玩笑！”這時的你，儼然一位秉公辦事的警察。寶貝，還記得嗎？那次我們一起去燒烤，預定座位時你偷瞄媽媽的錢包 ，我逗你：“媽媽沒錢了呢。”你當時沒做聲，可是后來為燒烤食品買單時，你臉一板，大叫：“媽媽，怎么是你買單？”旁邊的李阿姨迅速付賬了。我哭笑不得，這時的你，儼然是一位超級管家婆。寶貝，還記得嗎？那次過圣誕節(jié)，你問我為什么我們這里沒有圣誕老人 ，我說圣誕節(jié)是西方的節(jié)日呢。

今天看了視頻講座《評價孩子》，學習之后，相信自己對孩子的評價能力又有了提升。在生活中，我們總是不可避免地要評價孩子，有的時候父母們的評價確實過于隨性，想說什么就說什么，沒有想過自己的話會給孩子帶來什么樣的后果，尤其在農村，很多大人隨意地逗別人家孩子，故意說一些負面的評價，甚至會弄得孩子哇哇大哭，大人都知道是玩笑，可孩子哪懂大人的意思呀。農村孩子普遍性的膽小，這也跟身邊成人的負面評價不無關系吧。家長會評價孩子，首先得懂得家庭教育知識，這樣 才不會錯誤地去評價孩子。

寫作文”是讓很多孩子頭痛的事情，而大部分家長沒有時間或不知道如何輔導孩子解決這個難題。這里筆者根據20多年的教學經驗，總結出幾種方法供家長朋友參考。從口頭訓練開始 一個人寫作能力的好與差關鍵在于他的語言表達能力。而且“說作文”要比“寫作文”來得快捷，更適合繁忙的家長采用。比如早餐前可以讓孩子來一段“一分鐘演講”，父母一邊準備早餐一邊傾聽然后加以點評。晚上可以做些口頭訓練的游戲：制作三組卡片，分別寫上時間、地點、人物，讓孩子在短時間內根據給出的要素，經過自己的想像，說出一段通順、完整、合乎情理的話。

現在很多大學已經畢業(yè)多年或者剛剛走出校園的莘莘學子，在求職或工作中都普遍遇到這樣一個問題：連簡單的報告、意見書、求職信等都寫不好。這說明了什么，難道不是教育的悲哀嗎？在說近一點，很多在校中小學生也因為作文拉分無法走進理想的大學，遺憾終生。一些大學曾經聯合舉辦作文大賽，破格錄取作文特殊人才，但大多數學生都被認為基礎不牢而落榜，往往被少數學生搶占機會。國內教育專家則紛紛表達了自己的意見。他們一致認為，隨著升學壓力的增大，很多家長，甚至老師都忽略了作文的重要性，很多學校沒有專門的作文課，學生不知道怎么寫。

本博客轉自中華家庭教育網，原文地址。