孩子任性是成長(zhǎng)過(guò)程中比較常見(jiàn)的一個(gè)毛病，孩子的任性如果不加以糾正長(zhǎng)大后很容易造成以個(gè)人為中心的自私習(xí)慣。孩子任性也會(huì)造成孩子交友的一個(gè)障礙，那么如何糾正孩子的任性？孩子任性又有哪些原因呢？ 有的家長(zhǎng)說(shuō)：“我的孩子是天生的擰種，真沒(méi)辦法?！本徒^大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，任性不會(huì)是天生的毛病。那么，孩子任性是怎樣造成的呢？可能有以下原因。１、在家庭里或親友當(dāng)中有人任性，孩子曾不止一次親眼看到任性的表現(xiàn)，而且可能得到了不錯(cuò)的結(jié)果。

兒童不聽(tīng)話的原因，固執(zhí)任性，是家長(zhǎng)抱怨最多的問(wèn)題之一，據(jù)調(diào)查兒童的行為問(wèn)題，1/3與固執(zhí)任性有關(guān)。特別在我國(guó)獨(dú)生子女之中，約有64%表現(xiàn)出任性固執(zhí)，愛(ài)發(fā)脾氣。他們由著自己的性子來(lái)，要什么就得給什么，否則就大哭大鬧，怎么哄勸都不行。大的孩子則采用積極和消極兩種對(duì)抗形式，有的甚至離家出走。心理衛(wèi)生學(xué)家認(rèn)為，對(duì)于孩子的任性要全面來(lái)認(rèn)識(shí)。一方面從心理學(xué)角度看，3歲和12歲前后是兒童的兩次反抗期。此時(shí)心理結(jié)構(gòu)發(fā)生“突變”，產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。

有些孩子確實(shí)比較任性。有的孩子一出去逛街就要買(mǎi)東西，不買(mǎi)就撒潑打滾；還有的孩子脾氣暴躁，誰(shuí)說(shuō)話都聽(tīng)不進(jìn)去，家長(zhǎng)真是有點(diǎn)束手無(wú)策了。那么，對(duì)待任性的孩子，家長(zhǎng)究竟需要什么法寶呢？ 孩子成長(zhǎng)過(guò)程中有兩個(gè)反抗期，一個(gè)是青春期，孩子會(huì)經(jīng)常表現(xiàn)出和家長(zhǎng)頂嘴，表現(xiàn)出叛逆的傾向；另一個(gè)時(shí)期從孩子三歲時(shí)就開(kāi)始了，這個(gè)時(shí)候的小孩特別任性，愛(ài)撒潑，甚至?xí)诖笸V眾之下給家長(zhǎng)難堪，家長(zhǎng)不給買(mǎi)東西就吵鬧的孩子就正處在這一時(shí)期。

星期四下午的午點(diǎn)是吃蘋(píng)果。在孩子們吃水果的過(guò)程中，我偶爾會(huì)有意無(wú)意地滲透一些相互“謙讓”教育。久而久之，孩子受到潛移默化的影響，一些孩子養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，先拿的總揀小的。但是，也出現(xiàn)了這樣兩個(gè)問(wèn)題：洗手快的孩子總是先來(lái)拿水果，而這些幼兒的胃口一般較好。相反，后來(lái)的幼兒常是一些動(dòng)作較慢、胃口也不是很好的幼兒。由于前面的幼兒謙讓，拿了小的，留下大的給這些胃口不佳、動(dòng)作又慢的幼兒吃，結(jié)果他們吃得更慢甚至吃得苦惱。今天吃蘋(píng)果時(shí)，我征求孩子們的意見(jiàn)：“不太喜歡吃蘋(píng)果的小朋友可以拿小一點(diǎn)的蘋(píng)果，把大的蘋(píng)果讓給喜歡吃的小朋友，你們同意嗎?”，幼兒一致同意，尤其是那些吃得慢的幼兒，更是如釋重負(fù)。

成功的早期教育一定要給孩子豐富多彩的生活環(huán)境和條件，這是孩子快樂(lè)進(jìn)取的物質(zhì)基礎(chǔ)。環(huán)境具有強(qiáng)大的影響力，它給孩子耳濡目梁、潛稱默化的力量，環(huán)境是立體化的、從頭到尾的三維教材。就像青蛙在不同的環(huán)境中會(huì)改變不同的體色，孩子在不同的環(huán)境中會(huì)長(zhǎng)成不同的個(gè)性。孩子成長(zhǎng)需要哪些環(huán)境，父母又該如何給孩子建設(shè)一個(gè)有利成長(zhǎng)的環(huán)境呢? 人際環(huán)境民主、平等、親愛(ài)、和睦、歡快、恬靜。孩子是家庭中平等的一員，父母不要嬌寵溺愛(ài)，也不要冷落他。

一、學(xué)前兒童常見(jiàn)的心理特征及其表現(xiàn) (一) 獨(dú)立自理能力明顯增強(qiáng) 學(xué)齡前期兒童最突出的心理特征是：隨著年齡的增長(zhǎng)，獨(dú)立意識(shí)逐漸增強(qiáng)，并初步形成參與社會(huì)實(shí)踐的愿望和能力。具體表現(xiàn)在愿意幫助父母干活，也已有能力給父母搬小板凳、吃飯前拿筷子等，獨(dú)立生活能力有了很明顯的進(jìn)步，如能自己吃飯，自己蹲盆撒尿等。為此，成人和社會(huì)也對(duì)他們提出了較高要求，如要求小孩去幼兒園，逐漸擔(dān)當(dāng)起自理性的簡(jiǎn)單職責(zé)，包括自己穿衣、吃飯、收拾玩具等。

幼兒園是學(xué)齡前兒童踏入社會(huì)的第一步，在幼兒園里寶寶必須開(kāi)始學(xué)習(xí)如何和人互動(dòng)，以及如何學(xué)習(xí)新知識(shí)，所以幫助幼童適應(yīng)幼兒園的生活很重要。爸媽可以事先孩子參觀幼兒園，熟悉的環(huán)境可以讓兒童放松。如何協(xié)助寶寶準(zhǔn)備進(jìn)幼兒園01建立社會(huì)生活事先安排額外的一些行程，讓孩子可以提前適應(yīng)和別的幼兒分享，以及和不同幼童一起玩樂(lè)的感覺(jué)，體驗(yàn)社會(huì)群體互動(dòng)。02提供幼兒資訊寶寶如果對(duì)進(jìn)幼兒園感到焦慮是很正常的一件事，和孩子聊一聊他擔(dān)心、緊張的事情，提供他相關(guān)的訊息，解決他的焦慮。

How to Talk to Preschoolers in an Effective Way 作者 | 米米·李詩(shī)特曼

翻譯 | 丁楠 良好的交流開(kāi)始于早期，你與孩子說(shuō)話（以及傾聽(tīng)）的方式，在他長(zhǎng)大之后，將會(huì)影響你們之間的互動(dòng)。在早期與孩子建立良好的溝通會(huì)有助于日后更為開(kāi)放的關(guān)系。在與一個(gè)學(xué)前兒童開(kāi)始交流的初期，可以試著一起做一些加強(qiáng)聯(lián)結(jié)的活動(dòng)。作為一位母親，同時(shí)也是一位教育家，米米·李詩(shī)特曼說(shuō)：和你的孩子一起做你們都喜歡的事情，是幫助建立你們之間聯(lián)結(jié)的很棒的方法。

近年來(lái)，越來(lái)越多的小朋友在上幼兒園時(shí)，就被要求學(xué)拼音、學(xué)英語(yǔ)、學(xué)數(shù)學(xué)、學(xué)詩(shī)歌、學(xué)朗誦、學(xué)繪畫(huà)、學(xué)舞蹈……三四歲的時(shí)候就被迫放棄了玩具、游戲，拿起了對(duì)他們來(lái)說(shuō)艱深難懂的課本。其實(shí)，在2014年的有來(lái)自韓國(guó)、澳大利亞等中外近百名教育專家參加的主題為“童心與童性”的國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議上，亞太地區(qū)兒童與青少年哲學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、韓國(guó)慶尚國(guó)立大學(xué)教授樸鎮(zhèn)煥就拋出了一個(gè)很不錯(cuò)的論題：傳統(tǒng)的以思維為中心的教育存在漏洞，根據(jù)聯(lián)合國(guó)數(shù)據(jù)，國(guó)際上已有20多個(gè)國(guó)家的教育改革由以知識(shí)為中心轉(zhuǎn)為以思維為中心的教育。

學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)，主要是教給他們一些粗淺的自然常識(shí)與社會(huì)常識(shí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為入小學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。例如，教師可以通過(guò)語(yǔ)言作業(yè)，發(fā)展兒童的口頭語(yǔ)言能力，要求兒童發(fā)音正確，詞匯豐富，掌握簡(jiǎn)單的語(yǔ)法，能清楚地、流暢地、連貫地用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)他的思想、愿望和感情。還可通過(guò)觀察圖片、講童話故事、朗誦兒童詩(shī)歌等形式培養(yǎng)兒童對(duì)文藝作品的愛(ài)好，培養(yǎng)有意注意、有意記憶、創(chuàng)造性想象和思維能力?？梢酝ㄟ^(guò)計(jì)算作業(yè)教學(xué)，教兒童初步掌握一些簡(jiǎn)單的數(shù)概念和運(yùn)算能力。