他變了 ——后進(jìn)生許強(qiáng)家庭教育個案指導(dǎo)

一、孩子基本情況 許強(qiáng)是全校出名的后進(jìn)生，他智力水平超出一般孩子，想象力豐富，但他學(xué)習(xí)成績非常不理想，具有較強(qiáng)的沖動性和攻擊性，經(jīng)常和同學(xué)打架，父母對其有一定的家庭教育，但收效甚微。二、家庭基本情況 許強(qiáng)同學(xué)的家庭經(jīng)濟(jì)狀況是不錯的，父母做生意，他們對兒子的期望也很高，同時又是非?！皭邸弊约旱暮⒆樱簩τ诤⒆犹岢龅奈镔|(zhì)要求都盡量滿足，對于孩子犯的錯誤沒有懲罰手段。

暑假到了，總得讓孩子有點收獲，做老師，尤其是語文老師幾年來，也越來越覺得孩子寫得一手好字是一件多么重要的事。于是給孩子報了一個練字班。其實練字班的老師也沒講多高深的知識，重點還是得讓孩子靜下心來練字。每天在練字班練習(xí)一兩個小時?；氐郊疫€得練習(xí)兩、三個小時。今天孩子從練字班回來，聽話地開始練字，寫了一半后，孩子出去玩到我們吃午飯，午飯后我們就睡午覺，按照平常的習(xí)慣，午覺后她應(yīng)該把剩下的字練完。我和孩子一起坐到了桌前，孩子摸著肚子愁眉緊鎖地說：“我肚子不舒服。

我是一位老師，感覺到家庭教育比學(xué)校教育更重要。在我所教的學(xué)生當(dāng)中，有著良好家庭教育的，學(xué)生的各方面表現(xiàn)都不賴。家長不怎么管的，孩子成績都不怎么理想，就是因為學(xué)習(xí)習(xí)一慣沒有養(yǎng)成、專注力差、同時沒有很好的思維習(xí)慣。我也是一個5歲孩子的媽媽，我不能讓我的孩子輸在起跑線上，于是我在家里又扮演了一個老師的身份。在學(xué)習(xí)家庭教育以前，我未反思過我的理念正確與否，也未曾思考我的方法對不對。孩子的成長是不可逆的，而家長特別是媽媽在孩子的成長中起著不可替代的作用。

昨天晚上跟著王曉燕指導(dǎo)師在呱呱視頻里學(xué)習(xí)《把愛帶回家》。我聽著講座，愛人坐在一旁看著書，孩子做著她的手工。多么和諧的一幅家庭畫面呀！講座接近了尾聲，我正被精彩的講座所折服時，愛人說話了：“我用一下電腦?！边€沒等我反應(yīng)過來，他就把我的聽課視頻縮小了。我火了，聲音提高八度：“還沒完?！彼膊粯芬饬耍骸霸趺礇]完，別人都沒講了?！本瓦@樣，家庭和諧的畫面被我撕碎了…… 我們家長每時每刻都在通過自己的言行舉止影響和教育著孩子。

昨天聽了《家校有效合作教師因素分析》。我的羞愧，我的挫敗，我的......所有的感覺一涌而來，甚至我有點不堪回首，不敢去回憶那件事。那是上周五發(fā)生的事—— 我要求學(xué)生每周五都要帶字典。又是一個周五到，下一節(jié)課就是語文課，我讓組長檢查一下有沒有學(xué)生沒帶字典。一 組組長反饋說：“全帶了”；二組組長說：“齊”；三組組長說：“都帶了”；四組組長說：“小星沒帶,她上周就沒帶?！蔽乙宦牼突鹆?，這什么孩子？成績本來就不好，還每次都不帶書。