結(jié)束了幾天的培訓(xùn)，今天回幼兒園上班了，按完指模正打算和園長(zhǎng)說(shuō)件事，過(guò)來(lái)一個(gè)保育員要和園長(zhǎng)反映情況。于是，我就提示他們到門里面說(shuō)，因?yàn)檎侨雸@的時(shí)候門口家長(zhǎng)比較多。保育員說(shuō)昨天午睡的時(shí)候，她班上的一個(gè)孩子拉著妹妹說(shuō)他媽媽一會(huì)兒會(huì)來(lái)接他回家，讓妹妹和他一起回家。保育員就和孩子說(shuō)，在寢室里等，媽媽來(lái)了會(huì)來(lái)接他。可是孩子堅(jiān)持要在門口等。阿姨費(fèi)了好大勁才說(shuō)服孩子。于是，離園的時(shí)候，阿姨就和該幼兒的媽媽交流說(shuō)，如果答應(yīng)孩子來(lái)接他就說(shuō)到做到，如果不能來(lái)接他就不要許諾。

膽小的侄兒打電話哭訴說(shuō)要換位置，同桌的女孩老欺負(fù)他，今天還弄臟了他的書包。爺爺奶奶也命令我給老師打電話，要求換同桌。我知道，這個(gè)電話當(dāng)然不能打。先安撫了爺爺奶奶。我和侄兒交流了。我說(shuō)，你被女孩子欺負(fù)一定很生氣吧！又不能打他罵他很委屈吧？真的是很生氣，可是，這個(gè)問(wèn)題開學(xué)就有聽你說(shuō)了，到現(xiàn)在你一直忍受同桌的折磨。真是不容易！現(xiàn)在已經(jīng)忍無(wú)可忍吧？你想怎么做？他說(shuō)告訴老師我說(shuō)好，你去說(shuō)吧??！其實(shí)他是希望我去和老師說(shuō)，我希望他能勇敢獨(dú)立解決自己的問(wèn)題，哪怕解決的方法不是最好的，我也要讓他鼓起自己一個(gè)人戰(zhàn)斗的勇氣。

人們總是愿意用更多的語(yǔ)言去贊美別人，卻吝嗇對(duì)自己的鼓勵(lì)。一個(gè)連自己都不賞識(shí)的人如何會(huì)賞識(shí)別人，多表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己，讓自己每天都開心快樂(lè)，我們才能將正能量傳遞給別人。別總是腳步匆匆，說(shuō)自己很忙。何不放慢生活，享受當(dāng)下和家人的分分秒秒。。

已經(jīng)上了幾天的課了，累嗎？身體是有些累。但是，心里的擔(dān)子更重了，老師一聲聲的敲擊，使我覺(jué)得自己真的不是簡(jiǎn)單的教孩子那么簡(jiǎn)單，還要教家長(zhǎng)如何教育孩子，因?yàn)?，我們的目的是“一切為了孩子”。如果家長(zhǎng)沒(méi)有參與其中，我們做的再好也是打了折扣的。打算，回去做個(gè)隔代教育的調(diào)查。老師們辛苦了，晚安！。

教書育人這四個(gè)字作為教師來(lái)說(shuō)應(yīng)該很熟悉，也執(zhí)行了幾十年十幾年。在平常的幼兒教育工作中，我也知道家庭教育的重要性，每天的離園時(shí)間常和家長(zhǎng)一起討論育兒經(jīng)驗(yàn)。讓我感覺(jué)，家長(zhǎng)其實(shí)意識(shí)是有的，但無(wú)奈和理由更多。再加上嚴(yán)重的隔代教育，非常嚴(yán)重的影響了親子教育的順利健康的發(fā)展。。