學(xué)習(xí)了家庭教育，我感覺(jué)到我接觸的有些晚了，孩子已經(jīng)上了大學(xué)，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中有許多錯(cuò)誤的做法，已經(jīng)無(wú)法彌補(bǔ)。而我又很慶幸，我現(xiàn)在學(xué)習(xí)了家庭教育，可以轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，和長(zhǎng)大的女兒好好地交流，做孩子的良師益友。。

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我知道父母要以身作則，做孩子的榜樣。只有自己做了，孩子才會(huì)跟著你學(xué)習(xí)。。

我們中國(guó)式教育提倡德智體美勞全面發(fā)展，不斷提高孩子的綜合素質(zhì)學(xué)習(xí)成績(jī)固然重要，是社會(huì)學(xué)校，老師及家長(zhǎng)評(píng)價(jià)一個(gè)孩子的標(biāo)準(zhǔn)，但我們不能一味的追求成績(jī)而忽略其他每個(gè)方面的發(fā)展，所以我們的目標(biāo)是將孩子培養(yǎng)成為，德才兼?zhèn)涞娜矫嫒瞬?，從而?shí)現(xiàn)我們偉大的中國(guó)夢(mèng)。。

尊師重教應(yīng)該是一個(gè)社會(huì)文明的重要體，如果連文明的發(fā)源地都不尊重了社會(huì)文明從何談起。因此，教師理應(yīng)享受職業(yè)榮耀，接受社會(huì)的尊重。但是現(xiàn)實(shí)不是這樣的?，F(xiàn)在，素質(zhì)教育是當(dāng)今很時(shí)髦的口號(hào)。不確立老師在管理教育學(xué)生中的主體地位，學(xué)生想怎樣就怎樣，素質(zhì)教育只能是空談。一個(gè)連老師都不尊重的學(xué)生又怎么指望他會(huì)成為一個(gè)文明的社會(huì)成員。因此，要教育健康有序地發(fā)展，必須讓老師解脫，必須讓教師處于能教育人的地位。我們應(yīng)該反思，如何對(duì)教師的尊嚴(yán)與權(quán)力做到足夠的尊重。

在中國(guó)的家庭中，親子關(guān)系往往凌駕于夫妻關(guān)系之上，事實(shí)上，心理專家指出，夫妻關(guān)系才是每個(gè)家庭的定海神針，也許對(duì)每個(gè)媽媽來(lái)講，在處理好和孩子之間的關(guān)系之前，應(yīng)該先處理好夫妻關(guān)系。一個(gè)媽媽對(duì)孩子最好的愛(ài)，就是欣賞并推崇他爸爸?？梢栽谝黄?，也可以分開(kāi)。但不能沒(méi)有愛(ài)。尊重是最深層次的愛(ài)。孩子的一半是來(lái)自父親，一半來(lái)自母親，否認(rèn)孩子父母親的其中一方，等于無(wú)意識(shí)里也否認(rèn)孩子的一半。再者，孩子是由父母的細(xì)胞結(jié)合而來(lái)，因此每個(gè)孩子的潛意識(shí)都希望爸媽是結(jié)合的。

尊師重教是中華傳統(tǒng)美德，它倡導(dǎo)我們尊敬師長(zhǎng)，重視老師的教導(dǎo)。這不僅僅是對(duì)在讀學(xué)生的要求更是全社會(huì)大力倡導(dǎo)的社會(huì)風(fēng)尚。教師并不是道德苦行僧，他們?cè)谄椒驳膷徫簧暇ぞI(yè)業(yè)、默默耕耘、淡泊名利的同時(shí)，也需要社會(huì)對(duì)他們的尊重、理解、祝福和認(rèn)同。只有教師真正成為全社會(huì)受人尊敬、值得羨慕的職業(yè)。辦好人民滿意的教育才有望成為現(xiàn)實(shí)。。