黃田中心幼兒園家庭教育講座活動報道 ——“有一種愛，叫放手” 10月22日晚，黃田中心幼兒園小班年段的家長們聆聽了來自中華家庭教育網(wǎng)高級講師盧柳青老師的講座——“有一種愛，叫放手”。講座中盧老師從為什么放手開始，用生動的案例，孩子的心聲及家長的傾訴，讓在座的家長思考：“為什么要放手？”接著引出“如何放手”的話題，告訴家長放手就要做到：杜絕溺愛、過分關(guān)注、過度保護、包辦代替及不當(dāng)滿足，引起家長們反思。

聽了顧老師說的正面鼓勵引導(dǎo)，我和兒子商量這周作業(yè)該打算怎么安排。兒子說這周自己安排好自己的作業(yè)，說下午兩點開始寫作業(yè)，預(yù)計完成兩項。我將信將疑?；叵肫鹨郧八彩钦f在某時間完成某項作業(yè)，結(jié)果不是這個沒完成就是那個沒完成，總是拖拖拉拉的。下午我在去上課前提醒他時間快到了，他就趕緊回來上樓準(zhǔn)備做作業(yè)了。于是下午聽完課在回來的路上我就在想，待會回到家我該怎么正面鼓勵表揚？回到家，看到他在外面玩，我說：“寶貝，我回來了！”他說：“媽媽，我作業(yè)都完成了，我只用了一個小時。

今天在參加“家校合作能力提升培訓(xùn)”，聽顧老師再一次說家庭教育的錯誤率，我就開始反思，反思最近對待兒子的學(xué)習(xí)，有些過了。我一直在糾結(jié)自己在教育孩子的過程中，該如何把握這個“度”。顧老師提出的：降低育人觀念上的錯誤率，降低教養(yǎng)方式的錯誤率，降低育人方法的錯誤率。我就在思考：我的育人觀念是不是出錯了？我是不是還在糾結(jié)孩子的考試成績？我教育他的方式對的還是錯的？教育方法是否得當(dāng)？我現(xiàn)在在面對兒子出現(xiàn)的某個問題時，我教育孩子的時候，我都會思考我這么做到底有沒有錯？ 學(xué)習(xí)了顧老師的這幾點，我還在反思，當(dāng)學(xué)校的教育方式方法和我的教育觀念有沖突的時候，我該怎么做？ 有時候我會被學(xué)校的這種模式牽著鼻子走，看來是我的觀念還沒有更新穩(wěn)固，我還需要不斷學(xué)習(xí)，從觀念、方式方法上要去改變，這樣才能走出困惑。

2015年1月6日，黃田中心幼兒園召開以“家庭教育是所有教育的基礎(chǔ)”為題的講座。講座特邀古田縣家庭教育指導(dǎo)中心主任、古田縣綠洲家庭教育志愿者團團長吳明為我們主講。講座前，吳明老師給我們家長播放了古田家庭教育指導(dǎo)中心相關(guān)視頻，讓家長們了解古田家庭教育指導(dǎo)中心的成立背景和工作宗旨。接下來吳明老師從以下四個主要內(nèi)容開始講座： 一、了解孩子的秘密 二、解決三個問題 三、明確培養(yǎng)目標(biāo) 四、學(xué)會一種方法 家長從講座中知道了孩子有敏感期，所以才有各種各樣的行為表現(xiàn)，要了解孩子的敏感期才能用正確的方法教育孩子。

12月10日晚6點30分，大班年段開展——“實現(xiàn)隔代教育的三贏”讀書交流會。有年輕的父母，也有老人來參加。各班通過多媒體PPT演示，讓家長看到了隔代家庭教育中的誤區(qū)，讓家長認(rèn)識到到隔代教育中容易忽視的問題以及對孩子的不良影響?？鄻方逃姓故玖丝鞓放c痛苦的天平，讓家長思考生活中該如何讓孩子體驗苦與樂，接著讓家長閱讀《不輸》中介紹的“怎么說，老人才會聽”，請家長結(jié)合自己的實例來說一說。有的班級老人家發(fā)言積極，有的班級父母們侃侃而談，大家就教育孩子過程中出現(xiàn)的問題提出了自己的看法，也聽取了別人的教子心得。

開學(xué)這么久，總算迎來了小班年段的第一次讀書交流會。今晚我們的主題是——“怎樣把好嚴(yán)與松的度”。各班家長6點30分準(zhǔn)時到會，交流會先以李天一的案例開始，引出問題孩子的養(yǎng)成規(guī)律，給父母們敲了警鐘。再看了洋媳婦教子的幾個故事，家長表示她們的方法確實有值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方，同時也說了說自己的教子方法，這樣一來，氣氛就活躍起來。接著老師們將重點放在包辦代替這個話題上，讓家長對包辦代替有了更深的認(rèn)識，同時也知道包辦代替是阻礙孩子的成長。

如何培養(yǎng)幼兒自理能力？ 2014年10月29日 群討論《如何培養(yǎng)幼兒自理能力》記錄： 佳佳從小就是一個衣來伸手、飯來張口的孩子，父母對她疼愛有加，從來不讓佳佳做任何家務(wù)，以致佳佳的自理能力非常差。一次，媽媽給佳佳帶了一個熟雞蛋去幼兒園，可是由于不會剝蛋殼，雞蛋沒吃成，佳佳又給帶回家來了。更讓父母擔(dān)憂的是，佳佳已經(jīng)4歲了，可是連穿衣服、脫衣服這種簡單的事情都不會做，每次都得讓父母來幫忙。在幼兒園里，佳佳經(jīng)常因為生活自理能力差而遭到其他小朋友的嘲笑。

昨天，實驗小學(xué)向我們展示了家長讀書交流會的過程，作為一名家長，我也不斷的在反思自己教育孩子的方法。雖然我也在學(xué)習(xí)《不輸》但是有時候遇到孩子的一些突發(fā)問題，還是沒有辦法立刻給予正確的引導(dǎo)，有時候是隨性的教育。我知道我還要不斷的學(xué)習(xí)，才能在孩子的成長中減少教育的錯誤。讀書交流會這樣的學(xué)習(xí)氛圍，真的讓我十分喜歡，和家長們一起討論孩子的問題，在說說談?wù)勚?，也能吸取別人好的方法，反思自己的方式方法，自己的好的方法能被別人借鑒，也是值得高興的事。

6月5日晚6:30分，黃田中心幼兒園舉辦了以《“急媽媽和慢孩子”解析》為題的讀書交流會。各班分班進行，雖然每個班到會的家長人數(shù)并不是全滿，都是家長們的熱情卻是滿滿的。在會上，家長先閱讀《“急媽媽和慢孩子”解析》與《急躁的媽媽有多傷人》這兩篇文章，再說說孩子在家的情況與自己教育孩子的情況，剛開始時家長們還是比較靦腆，但是有了一個發(fā)言，接下來家長們就放開了，開始踴躍發(fā)言，積極探討孩子的教育問題，其中有位大班家長在看了老師制作的PPT后感觸很深，她說：“這個畫面就是我對孩子的真實寫照，我在家就是這樣對待我的孩子的，今天看了這本《不輸在家庭教育上》才發(fā)現(xiàn)原來我對于孩子的教育是一片空白，這本書太好了，我要認(rèn)真閱讀，降低自己教育的錯誤率！” 其他各班在會后反饋了本班交流情況，家長們希望不斷學(xué)習(xí)家庭教育相關(guān)知識，更好的教育好自己的孩子。

臨近六一兒童節(jié)，兒子就讀于古田縣實驗小學(xué)一年一班，明天學(xué)校將舉辦慶六一表彰活動和游園活動。今天我們幾個家長就相約來班級幫老師布置教室。我們準(zhǔn)備了彩帶、氣球還有其他工具，大家在接完孩子后就來到教室忙起來了。我們先商量好如何布置，然后就開始忙乎起來。有的打氣球，有的掛彩帶，有的遞東西，有的在調(diào)試明天活動的音樂，我就忙著拍照，記錄這快樂溫馨的時刻。孩子們看到我們忙著掛氣球掛彩帶，也幫我們遞工具，大家在一片歡聲笑語中把教室的黑板、窗戶、門口都裝飾上了美麗的彩帶和五彩的氣球，教室里充滿了節(jié)日的氣氛，最后孩子們主動收拾了教室里的紙屑。