沒(méi)有人喜歡被別人說(shuō)得一無(wú)是處，孩子也不例外，班上曾有一位學(xué)生，聰明但貪玩，開(kāi)始成績(jī)只是中等水平，她喜歡找我聊天，她對(duì)我說(shuō)：老師，跟我媽簡(jiǎn)直無(wú)法溝通，我一說(shuō)話，她就諷刺我。后來(lái)，從與家長(zhǎng)通話中我了解了母女二人的談話內(nèi)容。女兒說(shuō)：媽，我覺(jué)得我有潛力。媽媽卻說(shuō)：有潛力咱也不挖，等考上了大學(xué)再挖……。了解了事情的真相后我沒(méi)對(duì)學(xué)生提及此事，而是把她叫到辦公室談心，我告訴她：你本身素質(zhì)不錯(cuò)，聰明、工作能力強(qiáng)、又有潛力，是個(gè)非常難得的人才，為什么不把潛力挖掘出來(lái)，老師還盼著你取得好成績(jī)呢……！她低著頭默默地聽(tīng)著，等抬起頭時(shí)已經(jīng)淚流滿面，一臉堅(jiān)毅地說(shuō)：老師相信我，我一定把潛力變成實(shí)力。

今天聆聽(tīng)了顧老師在三中關(guān)于青春期教育的講座，受益匪淺。沒(méi)錯(cuò)，家長(zhǎng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)青春期孩子的心聲，對(duì)于教育孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。傾聽(tīng)也是一種溝通，坐下來(lái)與孩子進(jìn)行心與心的交流，能夠給孩子一種心靈的宣泄，又能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子遇到的問(wèn)題，便于解決，讓孩子擁有的一顆輕松、快樂(lè)、積極向上的心態(tài)去迎接未來(lái)。。

短短兩天的培訓(xùn)，短短兩天的嘗試，女兒竟然學(xué)會(huì)了自我反思。今天傍晚女兒剛剛放學(xué)回家，鄰家女孩便來(lái)借書，女兒很大方的把書借給了她。要知道女兒是很愛(ài)惜她的書的，不允許有絲毫的損壞，前幾天鄰家女孩剛剛弄壞了她的一本書的書皮和書簽，女兒曾發(fā)誓再也不借書給她了。吃晚飯的時(shí)候，我仍然放不下我的好奇心，就談起了借書一事，女兒很安靜的說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)我一個(gè)最大的缺點(diǎn)就是太矯情。書皮就像人的長(zhǎng)相，長(zhǎng)相不好看沒(méi)關(guān)系，只要內(nèi)里是美好的、善良的，一樣受人歡迎，我相信她這次一定會(huì)注意的。

學(xué)習(xí)著，矛盾著，嘗試著，改變著......。

都說(shuō)挑剔是教師的職業(yè)病。我也不例外，無(wú)論是對(duì)學(xué)生，還是對(duì)自己的孩子，首先看到的就是他有什么毛病，輕則指責(zé)，重則訓(xùn)斥。弄得女兒有時(shí)會(huì)說(shuō)“媽媽，我也有優(yōu)點(diǎn)的，你為什么看不到?！皩W(xué)生退避三舍，不愿與你親近，更不用說(shuō)心理話了。今天聽(tīng)了顧老師講的積極評(píng)價(jià)，讓我翻然醒悟。日常生活中如果消極因素太多，就會(huì)形成消極情緒，自然導(dǎo)致一些不良后果。多看優(yōu)點(diǎn)，多用積極評(píng)價(jià)，無(wú)論是對(duì)自己的孩子，還是對(duì)所教的學(xué)生都是陽(yáng)光。

由衷的感謝這次培訓(xùn)，讓我意識(shí)到自己我論是做媽媽、還是做班主任都有那么多錯(cuò)誤之處。最大的遺憾就是聽(tīng)晚了，如果在我孩子再小一點(diǎn)時(shí)聽(tīng)到，我是不是在教育路上少犯一些錯(cuò)誤，那樣孩子就會(huì)多很多的幸福。。