近來(lái)閑暇之余最高興的事情是看看顧曉鳴教授關(guān)于家庭教育的理論，其中“學(xué)會(huì)向孩子學(xué)習(xí)”感觸頗深。我們一直在說(shuō)，家長(zhǎng)要尊重孩子，要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，要這樣，也要那樣。然而在現(xiàn)實(shí)生活中有多少家長(zhǎng)堅(jiān)持著去做呢？這關(guān)鍵在于“堅(jiān)持”二字，而這個(gè)“堅(jiān)持”不是家長(zhǎng)聽(tīng)了一堂顧老師的講課，一時(shí)心血來(lái)潮，感覺(jué)有道理才去嘗試，而是家庭教育的理念在家長(zhǎng)的思想中是不是真正轉(zhuǎn)變了。孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于我們，數(shù)字化時(shí)代的到來(lái)又無(wú)限拉近了與世界的距離，平等、民生的觀念正向傳統(tǒng)的家庭教育觀念發(fā)出了挑戰(zhàn)。

社區(qū)教育如何利用節(jié)假日及寒、暑假期間為青少年組織一些教育活動(dòng)，這應(yīng)該是我們共同思考的問(wèn)題。一方面，不能讓社區(qū)教育在這一段時(shí)間內(nèi)成為學(xué)校課本教育的延續(xù)（而這恰恰是一部分家長(zhǎng)所希望的），也不能一味辦一些應(yīng)付性的“面上”教育，我們能不能在這段時(shí)間內(nèi)讓家庭教育走進(jìn)社區(qū)，讓家長(zhǎng)、孩子、家庭教育志愿者一起感受大家所期望的良好的家庭教育，共同營(yíng)造一個(gè)“愉快、有意義”的社區(qū)環(huán)境。。