兒歌和童謠簡短、押韻、朗朗上口，很受孩子們的喜愛，在嬰幼兒思維與智力的發(fā)展、視野的開拓、知識的豐富、語言的訓練、道德習慣的培養(yǎng)等方面，發(fā)揮著巨大的難以替代的作用。有的時候，長篇大論的說教也許不起作用，而生動有趣又具有教育意義的兒歌或者童謠卻讓小孩子很樂于接受。大人可以在恰當的時候巧妙利用童謠對孩子進行提醒、啟發(fā)及教育。身邊案例（一）穿 鞋 小強兩歲半了。媽媽為了鍛煉寶寶自己動手的能力，經常讓他做一些力所能及的事情，如自己穿、脫衣服，自己穿鞋子等。

事例 周末和往常一樣讓兒子陪我去買菜，因為經常去那家買和老板娘很熟，關系很好，所以大家都相處的很隨便。老板娘有什么吃的有時也會拿點給我和兒子吃，那天挑好菜，在等待稱菜的時候我看見稱旁邊放著一袋生的花生米，我真的想也沒想，就順手抓了幾顆吃…… 而這一切都被站在門口的兒子看見了，兒子徑直就走進來，也直接抓了一把放嘴里…… 看到這一幕我驚呆啦！ 我立刻轉過身向老板娘道歉：“不好意思，我兒子看到我吃了，他也……” 沒等我說完，老板娘笑著說：“沒關系的。

今天是教師節(jié)，是一個特別值得感恩的節(jié)日!感恩所有老師的辛苦付出，感恩我能在上海，在閔行，在我們家庭教育這個大家庭里。。。感恩我現在的處境，迫使我要學習家庭教育，感恩在這個團隊里的每一位老師給我的鼓勵和幫助，雖然我才剛起步，但我在前進，我每天一點的改變就是進步，雖然我會反常，甚至有時又會回到原點，但我已不在那么的焦慮，我會重新調整重新出發(fā)。。。感恩我的孩子，感恩他們給我?guī)頍o窮的快樂，更感恩他們身上的不足，因為那是對我自己最清晰的折射，我欣然接受自己的不足，我要與自己的負面情緒和平相處，我不會再逃避和拒絕，因為我清楚這樣只能把這些情緒發(fā)泄在無辜的孩子身上。

我女兒從小三餐基本都是和我父母一起用。孩子幾個月的時候老人抱著喂；孩子1.2歲自己會挖掘的時候，老人又覺得孩子自己吃把食物撒一地，繼續(xù)喂；等孩子2,3歲了，老人又覺得孩子自己吃太慢煩涼了對胃不好。孩子小的時候我也沒有太花心思在孩子的三餐上，等我意識到這些最基本的生活小習慣對孩子成長的重要性時再想去改變的時候，一切就變得不那么順利了。。。。。。盡管我跟父母好幾次提出家庭教育要保持一致，孩子自己可以完成的事情盡量讓孩子自己完成，可是一下子要改變五六十歲爺爺奶奶的想法觀念真的沒那么容易，父母甚至想辦法提前每天的晚餐時間，在我每天5點下班回家前就結束喂飯工作。

從為了孩子的問題學習家庭教育到現在，學習家庭教育就像吃飯，睡覺一樣成為每天必不可少的一個需要和習慣，真的很珍惜這樣的機會，以前幾乎沒什么興趣愛好的我自從學習了家庭教育變得更愛學習啦，其實知道一個人要學習的重要性，不但自己提升還能影響孩子，可之前真的學不進，畢竟離開學校這么多年，還這么多的生活瑣事，沒有精力去學習。一接觸家庭教育，我就知道這就是我要深入研修的一門功課。對于重視家庭教育，責任心強的媽媽往往缺少正確的教育理念，所以一樣在孩子身上會犯很多的錯誤。

學了家庭教育明白要理解接納孩子的情緒，要用低八度對孩子說話，自己在這方面也很注意啦，可宋桂花老師說人有情緒是很正常的，我們要接納自己的情緒并且找方法發(fā)泄掉，我覺得也很有道理。案例： 這個周末比較充實，周六學了一天家庭教育，周日上午參加沙龍，馬不停蹄的趕回家，扒了兩口飯，陪大寶練腰鼓，接著還帶兩寶出去逛了一下，晚上還來了好多朋友來家吃飯，這樣一來，整個人精力有點不夠了。到9點多給小寶洗澡，不肯洗，大哭一頓，有點想發(fā)脾氣，還是忍住了，后面叫大寶去洗澡，叫了幾聲見他還沒動靜，他在那看小繪本，其實當時是知道要等他看完的，耳朵里也有顧老師低八度的聲音，可就是覺得好像非要發(fā)泄一樣。

給孩子主動改錯的機會（原創(chuàng)） 晚飯后，突然發(fā)現兒子很安靜，他是個鬧派人物，平時晚飯后至睡前是他的自由活動時間，唱歌游玩等很熱鬧。屋里難得的安靜讓我好奇，悄悄走進他的房間，他正趴在書桌邊寫英語。周二沒有英語課，我明白了他是在寫周一的英語作業(yè)，周三早上要上交。我想可能是周一有什么狀況耽誤了，因為他從來是當天作業(yè)當天完成，很少有特殊情況，幾年來一直如此?？粗麑懙煤苷J真，我準備不動聲色走開時，他注意到了我在旁邊，立即站起身說：“媽媽，這是老師留的英語作業(yè)。

近來閑暇之余最高興的事情是看看顧曉鳴教授關于家庭教育的理論，其中“學會向孩子學習”感觸頗深。我們一直在說，家長要尊重孩子，要善于發(fā)現孩子身上的優(yōu)點，要這樣，也要那樣。然而在現實生活中有多少家長堅持著去做呢？這關鍵在于“堅持”二字，而這個“堅持”不是家長聽了一堂顧老師的講課，一時心血來潮，感覺有道理才去嘗試，而是家庭教育的理念在家長的思想中是不是真正轉變了。孩子現在的學習條件遠遠優(yōu)于我們，數字化時代的到來又無限拉近了與世界的距離，平等、民生的觀念正向傳統(tǒng)的家庭教育觀念發(fā)出了挑戰(zhàn)。

我國著名的教育家葉圣陶先生曾深刻指出：什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣。尤其是新入學的孩子，更應該重視學習習慣的培養(yǎng)，以利于為后繼學習打好基礎，為孩子的發(fā)展打好底色。具體應該注意以下幾方面：1 、提前預習的習慣由于學前教育不均衡，剛入學的孩子學習的起點參差不齊。幫助學習“暫時落后”的孩子迅速趕上去的最佳途徑是預習。通過預習，不但可以縮短孩子在學習上的差距，使他在課堂上顯得更自信，更有勇氣，而且可以讓孩子自己摸索出一條學習的路徑，積累一些自學的方法。