婚姻，從西方圣經(jīng)上的說法：婚姻是上帝賜給人類最美麗、最甜蜜、最親密的關(guān)系，也是最大的祝福和最大的恩典，上帝創(chuàng)造了亞當(dāng)后說：“那人獨(dú)居不好，我要為他創(chuàng)造一個(gè)配偶”。于是上帝就用那人的肋骨造了個(gè)女人。那人說“這是我的骨中的骨，肉中的肉”?；橐鲇纱水a(chǎn)生了，因此，人要離開父母，與妻子連合，二人成為一體，這便組建了家庭?；橐隼锩嬗袀€(gè)人自由，加之家庭功能和社會(huì)意義，受價(jià)值觀和道德觀制約，簡(jiǎn)單上是男人和女人的事情，包含有三方面的內(nèi)容，即這里面有單純性的自然結(jié)合， 男人與女人情的專一培養(yǎng)，還要有男女之間愛的持久維系。

愛在哪里？愛是什么？愛與心有緊密關(guān)系---在“愛”字中有顆心，心存愛間，由心而發(fā)出的是愛，愛是流淌心間。愛在人間心間，愉悅和諧后就找到了愛。正如歌詞描寫月亮代表我的心，心中情意之愛無法用語言來表達(dá)出來的。生命就是由愛組成的，生命中的愛就像小孩子的臉永遠(yuǎn)是燦爛和微笑著的。愛在每個(gè)細(xì)胞中，愛在每個(gè)生命里，愛在心間里，當(dāng)愛滿了就溢出來了。享受生命中的愛，這是一條人世間的路！這條路屬于你，也屬于我們所有曾經(jīng)活著和正在活著的人！每個(gè)生命都是獨(dú)一無二的，就像世上沒有兩棵樹是一樣的，接受差異是智慧的選擇。

什么是3Q的人呢？ 即LQ EQ 和SQLQ是指人的學(xué)習(xí)智慧：這是一個(gè)變革速度最快的時(shí)代，家長(zhǎng)應(yīng)該是一個(gè)學(xué)習(xí)力最強(qiáng)的群體。要盡可能找機(jī)會(huì)給我們的硬盤升級(jí)。什么是學(xué)習(xí)力：把學(xué)習(xí)的知識(shí)迅速的轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力的能力。學(xué)習(xí)力代表將來時(shí)，如果不學(xué)習(xí)，能力就會(huì)蛻化，能力代表現(xiàn)在，所以把握現(xiàn)在，成就未來，不斷提升自己，才能在未來激烈的競(jìng)爭(zhēng)中處于不敗地位之地。學(xué)習(xí)家庭教育我們就是在把握現(xiàn)在，成就未來。我們能做到也是過好當(dāng)下的每時(shí)每刻。

1. Good Job！ 干得好！2. Excellent！ 太出色了！3. You tried very hard. 你很努力了。4. You’re so sweet. 你真貼心。5. Thank you. 謝謝。6. Good for you！這對(duì)你太好了！7. I can see the progress. 我已經(jīng)看到了進(jìn)步。8. You’re special. 你是獨(dú)特的。9. Wow！哇?。?叫絕聲 ）10. I trust you. 我相信你。

藝術(shù)本身并不重要，重要的是生命體驗(yàn)，這種體驗(yàn)通過美感的形式讓生命成長(zhǎng) 給生命提供滋養(yǎng) 藝術(shù)家的層面分類： （陳冠初導(dǎo)師錄音整理） 行為層面的藝術(shù)家： 把藝術(shù)的行為當(dāng)成工作，如同農(nóng)民種地，工人做工一樣的。完全的獨(dú)立的熟練的操作。藝術(shù)層面停留在裝飾和愉悅感官低級(jí)狀態(tài)。音樂上表現(xiàn)為小丑。情緒層面的藝術(shù)家：通常在過往的成長(zhǎng)歲月中有一些情節(jié)和創(chuàng)傷，于是他們和創(chuàng)傷在一起，總是體驗(yàn)個(gè)人沖動(dòng)的情緒 他們用個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)來表達(dá)他們對(duì)情感的某些主題，他們會(huì)覺得他們的作品很生動(dòng)，可是不被第三方認(rèn)可和理解，他們覺得很孤獨(dú)。

1.我們能真正體會(huì)，就能找到我們需要的東西。我們要用呼吸和微笑來得到幸福快樂，心中就能平和寧靜，不與人計(jì)較，這也是對(duì)別人最好的奉獻(xiàn)。2.隨著生命而流動(dòng)，不要要求任何東西，保持在寧靜狀態(tài)，對(duì)任何生命所給予的，只覺得感激。如此去做，將會(huì)為自己開一扇新的門。3.不管有任何才華，唯有那些學(xué)得真誠與無私力量之人，才能體會(huì)到人生最深處的快樂——真正的成就感。4.忍得過，看得破；提得起，放得下。5.只要發(fā)憤圖強(qiáng)、愈挫愈勇，一樣可以走出昔日的陰霾，而看見令人雀躍的彩虹?。?6.生活中的每個(gè)問題與挫折，都豐富著我們的人生。

世界是你眼中的世界，你戴上藍(lán)眼鏡，世界在你眼中就是藍(lán)的，你戴上紅眼鏡，世界在你眼中就是紅的，所以，我們只要改變自己，世界就會(huì)變得的不同。一、別人不是你心靈成長(zhǎng)的答案一種最常見的人生悲劇是所托非人，譬如交錯(cuò)了朋友，找錯(cuò)了戀人，嫁錯(cuò)了配偶…… 但是，這樣的事情，卻常常是自找的。請(qǐng)看一個(gè)例子： 一個(gè)40余歲的女子，已是第三次結(jié)婚。她的前兩次婚姻都堪稱不幸，兩任丈夫都有嚴(yán)重的暴力傾向，常把她打得鼻青臉腫的去上班。

定律一：生命的動(dòng)力是成為自己，自己對(duì)自己的事有選擇權(quán)。如果我們被選擇，被決定，就不會(huì)有自我價(jià)值感，就沒有為自己活過。定律二：我們天然就有一個(gè)精神胚胎，不是白紙隨意塑造。如果精神胚胎被壓制 ，就會(huì)出現(xiàn)各種問題。定律三：父母和孩子的關(guān)系勝于一切。不平衡的父母和孩子的關(guān)系最容易傷人。童年的關(guān)系模式會(huì)成為我們內(nèi)在的關(guān)系模式。定律四：投射與認(rèn)同，一個(gè)人怎么對(duì)待別人，其實(shí)是這個(gè)人的內(nèi)心的反映，是他的內(nèi)心關(guān)系向外的展現(xiàn)，這就是投射。

原文地址：27 Skills Your Child Needs to Know That She’s Not Getting In School 譯文地址：你的孩子需要掌握的26個(gè)在學(xué)校中所學(xué)不到的技能 每個(gè)人都熟悉我們的教育系統(tǒng)，一般而言，并沒有教會(huì)我們小孩基本的閱讀、寫作、科學(xué)的技能，而這些都是他們?cè)诩磳⒌絹淼母呖萍紩r(shí)代中競(jìng)爭(zhēng)的必備技能（至少，這是擺在我們面前的現(xiàn)實(shí)，我們不在這里對(duì)它進(jìn)行爭(zhēng)論）。

初中階段是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。思維在這個(gè)階段成長(zhǎng)，性格在這個(gè)階段初步確立。很多同學(xué)，都是在初中時(shí)代就確立自己的優(yōu)勢(shì)，打下很好的數(shù)理基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，到了高中就會(huì)越來越突出，直至考入北大、清華等名牌大學(xué)的。天下的父母都是一樣的望子成龍，望女成鳳！但很多父母辛辛苦苦的為孩子付出，卻得不到孩子的理解，甚至還總是引起孩子的反感。前一段時(shí)間，就有一位孩子的媽媽找到我，很痛心的向我訴說，后來竟忍不住落淚。這位家長(zhǎng)大學(xué)畢業(yè)，擁有一個(gè)很好的工作，可為了孩子中考，她辭去工作，專門陪著孩子，輔導(dǎo)孩子功課，陪孩子上補(bǔ)習(xí)班，可以說是付出了自己的全部精力。

教育寄托著億萬家庭對(duì)美好生活的期盼，關(guān)系著民族素質(zhì)和國(guó)家未來。這是十一屆全國(guó)人大三次會(huì)議明確提出。北京上地實(shí)驗(yàn)學(xué)校長(zhǎng)期以來以堅(jiān)持育人為本的素質(zhì)教育，創(chuàng)辦一流的教育和培養(yǎng)一流人才， 我們提出的全面均衡發(fā)展的素質(zhì)教育，包括身體素質(zhì)、 行為素質(zhì)、 心理素質(zhì)、 精神素質(zhì)和生命素質(zhì)五個(gè)方面均衡發(fā)展。可以用個(gè)五角星代表這五個(gè)不同的方面的素質(zhì)，頂端代表身體素質(zhì)，左右角分別是生命和行為素質(zhì)，下端左右分別代表心理和精神素質(zhì)，只有每個(gè)角大小都一樣這樣五角星看起來很均衡完美，也是學(xué)生素質(zhì)均衡人生體現(xiàn)。

學(xué)習(xí)是人生的三大任務(wù)之一，盡管它是做人與處世這兩大人生根本任務(wù)衍生出來的，但學(xué)習(xí)能力與水平的高低卻決定了做人與處世的層次，決定了生命的質(zhì)量。關(guān)于學(xué)習(xí)的問題，古今中外的許多著名專家學(xué)者都有論述?？鬃又v：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”荀子講：“學(xué)不可以已”。都是從不同層面道出了學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)問題。我體會(huì)學(xué)習(xí)要?dú)v經(jīng)三個(gè)境界，才能進(jìn)入一個(gè)自如的境界。在熟能生巧的基礎(chǔ)上，達(dá)到舉一反三的境界。這是學(xué)習(xí)的第一境界！ 在當(dāng)今應(yīng)對(duì)考試的問題上，許多學(xué)校往往要采取題海戰(zhàn)術(shù)，目的就是通過題海戰(zhàn)術(shù)達(dá)到熟能生巧的目的，從而很好的應(yīng)對(duì)考試，取得理想的成績(jī)。

比如人把顏色分成三十二個(gè)色或者六十四個(gè)色，把聲音分成七律和一些節(jié)奏，其實(shí)你想想大自然它蘊(yùn)含的復(fù)雜的色彩，或者復(fù)雜的這種形體和復(fù)雜的音響都不是人類可以通過簡(jiǎn)約就可以完成的。在未曾簡(jiǎn)約以前，兒童生下來是沒有簡(jiǎn)約的，并沒有邏輯和分類的，所以他是值得去接受外部信息的，而且會(huì)到大了形成一個(gè)反應(yīng)。所以說，在三歲以前，我不是很支持爸爸媽媽要去報(bào)什么班的，但是3歲到5歲或者6歲，這兩三年的期間，我是主張爸爸媽媽帶著孩子去參加一些人類的文化的班，比如說四五歲的孩子上個(gè)美術(shù)，學(xué)個(gè)游泳，搞個(gè)什么運(yùn)動(dòng)，或者怎么樣都是非常好的，包括音樂。

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這是一本家長(zhǎng)每天堅(jiān)持閱讀15分鐘的家庭作業(yè)在學(xué)校教育大體相同下，孩子成長(zhǎng)首先不能輸在家庭教育上不能輸在提高家長(zhǎng)的自身素質(zhì)上，家長(zhǎng)需要與孩子共同成長(zhǎng)創(chuàng)建一流的家庭育人環(huán)境需要有一流的家庭教育讀物相配合您或許還沒有意識(shí)到：在孩子成長(zhǎng)每一天里，最重要是您的家庭教育素養(yǎng)叢書可幫助您掌握更多的現(xiàn)代家庭教育知識(shí)與技巧承諾：凡家長(zhǎng)對(duì)質(zhì)量不滿意均可在收到叢書當(dāng)月退書《不輸在家庭教育上》是由全國(guó)家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)用性教材編寫組、中華家庭教育網(wǎng)等單位組織上百位專家編寫，面向全國(guó)由國(guó)家出版社公開出版發(fā)行。

1、學(xué)會(huì)向孩子學(xué)習(xí)。孩子因?yàn)槟挲g小，思想比較單純，思維比較活躍，而成人已形成了固定化思維的模式，在創(chuàng)新精神等方面都不如孩子。2、孩子不是你的私有財(cái)產(chǎn)。孩子是主國(guó)的花朵，是未來的棟梁，孩子教育的好，就等于為祖國(guó)建設(shè)添磚加瓦了，而如果忽視了孩子人格的培養(yǎng)，孩子走向了犯罪的道路，不僅危害了他人，也影響了社會(huì)的穩(wěn)定。3、教育孩子首先不要輸在家庭教育上。家庭是孩子的第一學(xué)校，也是終身學(xué)校。父母是孩子的第一教師。也是終身教師。

中國(guó)家庭教育指導(dǎo)師，婚姻家庭指導(dǎo)師,中華家庭教育研究院副院長(zhǎng)，全國(guó)家庭教育實(shí)用性教材《不輸在家庭教育上》叢書副主編，中華少女救助成長(zhǎng)中心.首席專家分類：u/xx0000/archives/2008/20081315050.html。

[提要] 由全國(guó)婦聯(lián)舉辦的中國(guó)和諧家庭建設(shè)與社會(huì)發(fā)展論壇15日在北京開幕。論壇開幕式上，對(duì)第七屆全國(guó)五好文明家庭標(biāo)兵戶、先進(jìn)協(xié)調(diào)組織以及全國(guó)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭示范城市(城區(qū))和社區(qū)進(jìn)行了表彰。中新社北京5月15日電(記者 余湛奕)由全國(guó)婦聯(lián)舉辦的中國(guó)和諧家庭建設(shè)與社會(huì)發(fā)展論壇15日在北京開幕。全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)、全國(guó)婦聯(lián)主席陳至立出席論壇開幕式發(fā)表講話時(shí)表示，中國(guó)有大約3.74億個(gè)家庭，人民群眾追求家庭和諧幸福的熱情日益高漲，和諧家庭建設(shè)成為重要的民生需要。

備注:以下各學(xué)習(xí)資源均鏈接自中華家庭教育網(wǎng)各位老師的博客，在此向各位老師一并致謝。并感謝林高龍老師第一手整理，在此我一并整理如下，歡迎老師們收藏學(xué)習(xí)！家長(zhǎng)開學(xué)第三課——您給孩子怎么樣的環(huán)境？（林高龍）您知道嗎？家庭環(huán)境對(duì)兒童心理素質(zhì)的影響：u/5041/archives/2008/200882515735.html學(xué)齡前的家庭環(huán)境對(duì)孩子心理影響大：u/baiying5/archives/2008/200877231555.html嘈吵家庭環(huán)境對(duì)孩子的影響：u/zhangxuelili12/archives/2008/2008419114854.html四種不良的家庭環(huán)境：u/xx9933/archives/2008/200811815106.html家庭環(huán)境適合孩子成長(zhǎng)嗎？u/liuwx/archives/2007/2007424162255.html家庭環(huán)境對(duì)兒童心理行為的影響：u/xx8877/archives/2007/2007417134726.html您可以嗎？家教珍言（環(huán)境與交友）：u/gxmgxm/archives/2007/200739173159.html理想的家庭環(huán)境：u/xx8800/archives/2008/2008329212940.html如何創(chuàng)設(shè)良好家庭環(huán)境(一)：u/hbthe9/archives/2008/20086611446.html如何創(chuàng)設(shè)良好家庭環(huán)境(二)：u/hbthe9/archives/2008/20086611636.html家庭教育的“物理環(huán)境法”： u/xx1122/archives/2008/2008610133858.html營(yíng)造綠色家庭教育環(huán)境：u/meilan-klmy/archives/2008/200839222056.html孩子需要的三種成長(zhǎng)環(huán)境：u/5041/archives/2008/200881216213.html給孩子一個(gè)安全的環(huán)境：u/x8899/archives/2006/22997.html為孩子營(yíng)造益智的環(huán)境：u/x8899/archives/2004/11971.html在家庭中創(chuàng)設(shè)音樂環(huán)境：u/wangsheng/archives/2008/2008587550.html給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：u/5041/archives/2008/2008827105447.html為孩子創(chuàng)造良好的用餐環(huán)境：u/hbthe9/archives/2008/2008729232051.html為孩子營(yíng)造愛人的家庭環(huán)境：u/x8899/archives/2006/18291.html讓孩子在輕松的環(huán)境中成長(zhǎng)：u/jjnmhlr/archives/2005/15812.html為孩子營(yíng)造養(yǎng)成好習(xí)慣的環(huán)境：u/4596/archives/2008/200851111518.html家庭環(huán)境對(duì)考生的心理影響重大：u/xx8899/archives/2008/20084416736.html家長(zhǎng)開學(xué)第四課——您是合格家長(zhǎng)嗎？（林高龍）“家長(zhǎng)”是什么概念呢？根據(jù)百度詞條的解釋：“家長(zhǎng)是相對(duì)于‘孩子’而言，一般指父母，也可以指監(jiān)護(hù)人，對(duì)孩子有教，撫養(yǎng)的義務(wù)。

備注:以下各學(xué)習(xí)資源均鏈接自中華家庭教育網(wǎng)各位老師的博客，在此向各位老師一并致謝。并感謝林高龍老師第一手整理，在此我一并整理如下，歡迎老師們收藏學(xué)習(xí)！家長(zhǎng)開學(xué)第一課之技能篇（林高龍）小學(xué)階段：入小學(xué)循序漸進(jìn)培養(yǎng)20種能力：u/5024/archives/2008/200881902542.html小學(xué)生公共安全教育手冊(cè)寶典：u/hbthe9/archives/2008/200871103727.html給小學(xué)生家長(zhǎng)的55條建議：u/mother01/archives/2008/200846205650.html小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育u/5186/archives/2008/200883121438.html幫助孩子適應(yīng)老師：u/hhxhhx/archives/2008/2008831143059.html早慧孩子學(xué)習(xí)指導(dǎo)：u/hhxhhx/archives/2008/20089214569.html一年級(jí)新生適應(yīng)訓(xùn)練u/hhxhhx/archives/2007/2007820804.html1年級(jí)新生輔導(dǎo)“三要素”： 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新生兒的心理特點(diǎn)：u/4576/archives/2008/2008525141813.html嬰兒期兒童心理特點(diǎn)：u/xx1122/archives/2008/20087519837.html解析幼兒五種特殊心理現(xiàn)象：u/hbthe9/archives/2008/2008711205231.html兒童有哪些心理需要：u/hbthe9/archives/2008/2008726235910.html幫你解讀兩到三歲孩子的心理：u/hbthe9/archives/2008/2008710212325.html3歲兒童的心理特點(diǎn)：u/wangsheng/archives/2008/2008430143938.html3～4歲幼兒的心理和行為有什么特征：u/xx1122/archives/2008/200832415324.html６到９歲兒童的心理特點(diǎn)：u/hbthe9/archives/2008/200871021394.html中學(xué)生的心理特點(diǎn)：u/citybird/archives/2008/2008728171059.html青春期中學(xué)生十種心理矛盾(1) ：u/xx1122/archives/2008/20087710465.html青春期中學(xué)生十種心理矛盾(2)：u/xx1122/archives/2008/200877104713.html少男少女的青春心理：u/xx1122/archives/2008/2008410114343.html高中生心理發(fā)展的基本特點(diǎn)：u/xx8866/archives/2008/200811821823.html您錯(cuò)過嗎？青春期孩子最煩父母的八件事：u/gxmgxm/archives/2008/20084151544.html兒童心理疾患多由父母引發(fā)：u/hbthe9/archives/2008/2008423164356.html孩子的孤獨(dú)你了解嗎？u/hbthe9/archives/2008/20087223658.html你了解孩子的煩惱嗎？u/hbthe9/archives/2008/2008424165521.html媽媽，我是你生的但你不了解我：u/hbthe9/archives/2008/200841913338.html家長(zhǎng)與孩子代溝越來越深 不了解緣于缺乏交流：u/xx8877/archives/2007/2007517144758.html您可以嗎？創(chuàng)造：家長(zhǎng)和孩子溝通的技巧：u/gxmgxm/archives/2007/200712211937.html家教珍言：尊重與了解：u/gxmgxm/archives/2007/20073917395.html良好家庭心理氣氛的標(biāo)志：u/xx1122/archives/2008/2008611173525.html溝通家庭關(guān)系必須學(xué)會(huì)的25句語言：u/gxmgxm/archives/2007/2007810165050.html傾聽：傾聽孩子訴說的重要性：u/5041/archives/2008/200881414551.html八招讓孩子對(duì)你傾吐心聲：u/xx8877/archives/2007/200771118112.html孩子成長(zhǎng)，父母要學(xué)會(huì)尊重傾聽：u/xx1122/archives/2008/2008428112834.html了解：了解孩子是教育孩子的基礎(chǔ)：u/gshgsh/archives/2008/2008515104136.html站在孩子的角度了解孩子：u/hbthe9/archives/2008/20088200915.html九個(gè)參考項(xiàng)了解孩子個(gè)性：u/xx1122/archives/2008/200875192115.html了解并欣賞孩子的獨(dú)特性：u/xx8866/archives/2007/2007121221224.html了解孩子塑造其獨(dú)特氣質(zhì)：u/liuwx/archives/2007/200772595543.html教育孩子首先了解孩子的類型：u/x8899/archives/2006/22899.html面對(duì)：如何面對(duì)孩子的逆反心理：u/xx1122/archives/2008/20087811645.html幫孩子度過“心理斷乳期”： u/hbthe9/archives/2008/20087223556.html。

宗教家創(chuàng)造出神來供自己崇拜;戀愛至上主義者創(chuàng)造出愛人來崇拜;美術(shù)家對(duì)自己創(chuàng)造的石像進(jìn)行崇拜。教育者不是造神，不是造愛人，不是造石像，他所要?jiǎng)?chuàng)造的是真善美的活人。真善美的活人是我們的神、我們的愛人、我們的石像，是我們真正崇拜的對(duì)象。教育的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人，教育者最大的快樂，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。父母是孩子的至親至愛，比“利益共同體”更高一籌，說成“夢(mèng)想共同體”更恰當(dāng)。因?yàn)闉榱撕⒆樱改缚梢陨釛壸约旱男腋?，父母?duì)孩子的期望、夢(mèng)想永無止境，永遠(yuǎn)想讓孩 子更快、更強(qiáng)、更高。

我個(gè)人認(rèn)為：學(xué)校教育和家庭教育占主導(dǎo)地位，尤其是家庭教育！學(xué)校教育一直是個(gè)老生常談的問題，無論是外形的制度上還是方法上都是走馬燈似的變更迎合。就像是掘池，有人說方形好，有人說圓形好，這樣朝三暮四地改個(gè)不休，然而池塘的存在之源反而無人注意。我認(rèn)為教育池的水是情是愛，教育沒有情愛，便成無水之池。任你方形、圓形都是空的，因此要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，教師就得用心去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。在孩子受教育的成長(zhǎng)史中，教師雖然扮演了不可替代的角色，但家庭教育卻是根本，俗話說“不是一家人，不進(jìn)一家門”“孩子是父母心靈的鏡子”等等都充分說明家庭教育的重要性，作為家長(zhǎng)更要下大力氣解決孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問題。

決定成功的十種積極心態(tài)1.決心請(qǐng)隨時(shí)隨地問自己：我到底想要什么?是想要，還是一定要?如果是想要，我們可能什么都得不到；如果是一定要，我們一定能夠有方法得到。人生就決定于你做決定的那一刻。2.企圖心一個(gè)頂尖的推銷員最優(yōu)秀的素質(zhì)是要有強(qiáng)烈的成交欲望；一個(gè)優(yōu)秀足球前鋒最可貴的素質(zhì)是強(qiáng)烈的射門意識(shí)。要成功，你必須先有強(qiáng)烈的成功欲望，就像你有強(qiáng)烈的求生欲望一樣。3.主動(dòng)中國(guó)有一句古話：槍打出頭鳥。這句話保護(hù)了一大批精明人士免遭槍打，但同時(shí)也造就了無數(shù)弱者和懦夫。

在美國(guó)麻省Amherst學(xué)院進(jìn)行了一項(xiàng)很有意思的實(shí)驗(yàn)。試驗(yàn)人員用很多鐵圈將一個(gè)小南瓜整個(gè)箍住，以觀察當(dāng)南瓜逐漸地長(zhǎng)大時(shí)，對(duì)這個(gè)鐵圈產(chǎn)生壓力有多大。最初他們估計(jì)南瓜最大能夠承受大約五百磅的壓力。在實(shí)驗(yàn)的第一個(gè)月，南瓜承受了五百磅的壓力；實(shí)驗(yàn)到第二個(gè)月時(shí)，這個(gè)南瓜承受了一千五百磅的壓力，并且當(dāng)它承受到兩千磅的壓力時(shí)，研究人員必須對(duì)鐵圈加固，以免南瓜將鐵圈撐開。

設(shè)想一幕發(fā)生在你公司管理者和雇員之間的交流場(chǎng)景：比爾（雇員）：戴夫，現(xiàn)在的工作狀況讓我很失望。一切都不如我的預(yù)期。戴夫（管理者）：看來你對(duì)此已經(jīng)有不少想法了。說來聽聽！比爾：噢，生產(chǎn)方面我們已經(jīng)滯后了一個(gè)星期，我們的供貨也沒有按時(shí)到達(dá)。我感到陷入困境而不能自助。而且，當(dāng)我想從你那里獲得一些幫助的時(shí)候，總是找不到你。你剛剛看到的是一個(gè)關(guān)于"傾聽"的例子。"傾聽"，也許是一名成功的管理者應(yīng)該具備的最至關(guān)重要的素質(zhì)。

讀后摘要第一章 下一代當(dāng)我們年青的時(shí)候，常常以為我們有無限的前途；當(dāng)我們年老的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我們只剩下最后的一堆泥土。人類的將來不是決定於大人，人類的將來決定於兒童和下一代。今天的兒童素質(zhì)如果是很低劣的，那我們很難對(duì)未來抱一個(gè)很樂觀的盼望。所以對(duì)兒女的教育，應(yīng)當(dāng)在人類生命中、觀念中占有非常重要的位置。

讀后摘要第一章 下一代當(dāng)我們年青的時(shí)候，常常以為我們有無限的前途；當(dāng)我們年老的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我們只剩下最后的一堆泥土。人類的將來不是決定於大人，人類的將來決定於兒童和下一代。今天的兒童素質(zhì)如果是很低劣的，那我們很難對(duì)未來抱一個(gè)很樂觀的盼望。所以對(duì)兒女的教育，應(yīng)當(dāng)在人類生命中、觀念中占有非常重要的位置。

父母不負(fù)責(zé)任還表現(xiàn)在四個(gè)方面。一、敷衍塞責(zé)：1、“媽媽，你不是說我這次考好了就出去旅游嗎？”媽媽說：“這次才進(jìn)五個(gè)名次，下次你只要考到前十名，媽媽一定帶你去”。2、“兒子，再把明天的課文預(yù)習(xí)一下吧？”兒子說：“你不是說寫完作業(yè)就可以隨便玩嗎？”媽媽說：“別犟嘴，那也不能一直玩吧！”這樣，久而久之，孩子也會(huì)養(yǎng)成不守承諾的毛病。二、虛假贊美：1、我兒子真?zhèn)ゴ螅?、你比別人都優(yōu)秀！3、你真棒！4、你真是了不起！夸獎(jiǎng)孩子一定要基于實(shí)際，及時(shí)地、準(zhǔn)確地夸獎(jiǎng)，切不可信口開河地虛夸，這樣會(huì)助長(zhǎng)孩子的虛榮心。

家庭教育主要是培養(yǎng)孩子的情商，而情商是在家庭生活中一點(diǎn)一滴培養(yǎng)起來的，也可以說家庭教育就是生活教育。在生活教育中，孩子能不能接受來自家長(zhǎng)的教育，主要取決于家長(zhǎng)與子女特別是父母與子女的關(guān)系——親子關(guān)系。親子關(guān)系可分為僵化、疏遠(yuǎn)、友好三種。如果親子關(guān)系僵化，家長(zhǎng)在各方面表現(xiàn)很優(yōu)秀，即生活教育做得很好，可孩子往往向相反的方向發(fā)展，這就是一些公認(rèn)的優(yōu)秀家長(zhǎng)卻培養(yǎng)出頑劣子女的原因；如果親子關(guān)系疏遠(yuǎn)，家長(zhǎng)對(duì)孩子生活教育的影響就小，孩子的發(fā)展就出現(xiàn)隨意性，與好朋友結(jié)交，就向好的方向發(fā)展，與壞朋友結(jié)交就向壞的方面發(fā)展；如果親子關(guān)系友好，家長(zhǎng)在生活方面品行好、口碑好即生活教育做得好，那么，榜樣的力量是無窮的，孩子就能真正受到良好的生活教育，這樣的家長(zhǎng)就一定能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。

18種做法毀掉孩子一生來自：搜狐網(wǎng)以下的一些做法會(huì)摧毀孩子的自尊，將孩子貶到卑微的地位上。具體請(qǐng)看下文，年輕的爸爸和媽媽不要犯這種錯(cuò)誤哦!1.讓孩子覺得自己什么都不行，沒人賞識(shí)他。例如學(xué)習(xí)不行，長(zhǎng)相不行，交際不行，干家務(wù)不行，馬虎，粗心，讓家人為他受累……總之，他沒有行的地方。2.經(jīng)常拿比他“行”的人刺激他。例如這種話要時(shí)常掛在嘴邊：“看人家××，從不讓父母操心!”這類話最具打擊力和摧毀力，是摧毀孩子的王牌語錄。

A 你感覺媽媽們需要什么呢*B* 我想聽聽你的意見A 給需要幫助的家長(zhǎng)提供幫助*B* 感覺媽媽們需要什么呢A 孩子到了中學(xué) 會(huì)有問題呈現(xiàn) 原因在于小的時(shí)候沒有交流好 或交流方式不暢。先有好家長(zhǎng)，后有好孩子 ；先有好方法，后有好成績(jī) ；先有好習(xí)慣，后有好人生*B* 要是孩子偏科怎么辦A 好辦的，喜歡哪個(gè)科目*B* 外語A 喜歡外語很好 有語言天賦呀。積極培養(yǎng)*B* 考試別的科目不行怎么辦A 你能接受孩子的考試成績(jī)嗎*B* 不能A 關(guān)鍵在于你的*B*?A 我問你：好孩子和成績(jī)好的孩子 你選擇一個(gè)？*B* 這個(gè)問題要看清華北大能不能要了A 上了北大 清華就好 不上就不好嗎*B* 誰不想讓自己的孩子讀個(gè)好大學(xué)呢A 是的 我同意的想法， 孩子的觀點(diǎn)怎樣呢？孩子是上我們想的大學(xué) 還是他們自己想的大學(xué)呢*B* 孩子終歸是孩子 想法不全面 也不長(zhǎng)遠(yuǎn) 這時(shí)候正需要家長(zhǎng)多參謀多指導(dǎo)。

給自己建造自己的房屋有個(gè)老木匠準(zhǔn)備退休，他告訴老板，說要離開建筑行業(yè)，回家與妻子兒女享受天倫之樂。老板舍不得他的好手藝，問他是否能幫忙再建一座房子，老木匠說可以。但他的心已不在工作上，他漫不經(jīng)心的干粗活。房子建好的時(shí)候，老板把大門的鑰匙遞給他說：“這是你的房子，我送給你的禮物?！崩夏窘痴痼@得目瞪口呆，羞愧得無地自容。如果他早知道是在給自己建房子，他怎么會(huì)這樣呢？現(xiàn)在他得住在一幢粗制濫造的房子里！我們又何嘗不是這樣。

本文摘自《情緒的驚人力量》，埃斯特·?？怂古c杰瑞·?？怂棺髌泛⒆硬蛔鹬匚椅要?dú)自撫養(yǎng)三個(gè)女兒。正值青春期的她們相當(dāng)叛逆。不知何時(shí)開始，她們變得一點(diǎn)都不尊重我。女兒小時(shí)候都很可愛，偶爾會(huì)跟其他孩子一樣吵吵鬧鬧，但只要我上去阻止，她們就會(huì)乖乖聽話。現(xiàn)在的情況完全不同了。孩子不僅不聽我的話，還會(huì)公然挖苦我，老是對(duì)我擠眉弄眼，要不就是笑得東倒西歪，好像聯(lián)合起來對(duì)付我。我不知道自己和孩子的關(guān)系何時(shí)變成如此，也不知道原因何在，就是覺得很不好受。

9月6日晚，在海淀區(qū)西山華府小區(qū)門口，一對(duì)業(yè)主夫妻在開車剛要拐入小區(qū)南門時(shí)，因減速遭到后面一輛無照寶馬和一輛牌照為晉O00888的奧迪司機(jī)毆打。夫妻頭部被打流血。兩打人者欲逃離被控制。經(jīng)核實(shí)，寶馬司機(jī)15歲，無駕照，系著名歌唱家李雙江之子。（新京報(bào)9月8日）這再一次引出“富二代”、“官二代”的話題，甚至有輿論將“我爸是李剛”推演到“我爸是李雙江”。依照現(xiàn)場(chǎng)的情節(jié)看，這名年輕人十分囂張，如果沒有周圍的人及時(shí)介入阻止，后果不堪設(shè)想。

鹿永建 “學(xué)習(xí)愛 守護(hù)家”志愿行動(dòng)發(fā)起人 美好的家庭教育，一定要把直指人心、建造靈魂的品格教育奉為其他教育之上李雙江是位有美譽(yù)的藝術(shù)家，但他的兒子作出了一個(gè)令社會(huì)吃驚、叫父母蒙羞的舉動(dòng)。頗有勇氣的李雙江痛苦地承認(rèn)：沒教育好兒子。公眾則進(jìn)而關(guān)心：李雙江教子的失誤在哪里？有規(guī)矩卻沒有成方圓，只因沒有把握好愛與管教的平衡。當(dāng)今物質(zhì)豐富的少子時(shí)代，過度滿足孩子的物質(zhì)欲望已成社會(huì)通??；之相反相成的是沒有激起子女對(duì)于仁愛的心悅誠服。

1.甲去買煙，煙29元，但他沒火柴，跟店員說：“順便送一盒火柴吧?！钡陠T沒給。乙去買煙，煙29元，他也沒火柴，跟店員說：“便宜一毛吧。”最后，他用這一毛買一盒火柴。這是最簡(jiǎn)單的心理邊際效應(yīng)。第一種：店主認(rèn)為自己在一個(gè)商品上賺錢了，另外一個(gè)沒賺錢。賺錢感覺指數(shù)為1。第二種：店主認(rèn)為兩個(gè)商品都賺錢了，賺錢指數(shù)為2。當(dāng)然心理傾向第二種了。同樣，這種心理還表現(xiàn)在買一送一的花招上，顧客認(rèn)為有一樣?xùn)|西不用付錢，就賺了，其實(shí)都是心理邊際效應(yīng)在作怪。

處理原生家庭問題(黃維仁）婚姻治療者重要的任務(wù)是幫助夫妻檢視自己的“心理按鈕”，并學(xué)習(xí)處理這些按鈕，對(duì)自己的情緒反應(yīng)負(fù)責(zé)。如果我們經(jīng)常對(duì)某些人的話語或行為產(chǎn)生情緒過激反應(yīng)，通常顯示出我們?cè)跐撘庾R(shí)里，仍有些尚未得到醫(yī)治的“心理按鈕”。有位個(gè)案從小被家人取笑無能。長(zhǎng)大后，他變得爭(zhēng)強(qiáng)好勝，不斷向周圍的人證明自己比別人行，使得同事心里都很不舒服。有一次在家里，他的妻子切菜不小心割破了手，他不但不安慰妻子，反而暴跳如雷，嚴(yán)斥妻子無能。

著名心理咨詢專家李子勛面向海內(nèi)外華人分享關(guān)于親子關(guān)系的思考■專家思考我們的親子教育問題，不是來自于教育本身，而是在我們的大腦里面有太多太多的有弊病的觀念和概念，我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候不是從孩子本身去思考，而是給予某種概念去思考，這種模式就導(dǎo)致了我們的教育陷入了一些困境，這些困境恰恰是觀念給我們帶來的，而與教育本身無關(guān)。我首先給大家提供我的一些新的想法，我不想取代朋友們大腦里已經(jīng)有的東西，也不想和任何人進(jìn)行抗衡，因?yàn)樗遣⒋嬷髁x的。

引導(dǎo)語：每個(gè)家長(zhǎng)都愛自己的孩子，雖然每個(gè)家長(zhǎng)教育孩子的方式也許千差萬別，但是仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們有時(shí)候還挺像的，例如說話。據(jù)統(tǒng)計(jì)以下23句話是中國(guó)家長(zhǎng)們說的最多的話，快去看看吧，也許你的爸媽就曾說過。1．把心思用在學(xué)習(xí)上（不解釋）2．別人為什么做得到，你為什么做不到（都做得到是吧，那天下大同還是夢(mèng)嗎）3．爸爸媽媽這么辛苦，從小到大不知道為你操了多少心，你怎么就不知道回報(bào)呢？4．多跟成績(jī)好的同學(xué)玩，少跟那些成績(jī)壞的壞孩子玩（先不說這句話的思想問題，我想問：成績(jī)不好就一定是壞孩子嗎？）5．有沒有信心？（我回答“沒有”，就會(huì)說“連信心都沒有還談什么成功？”然后就是半個(gè)小時(shí)的垃圾話攻勢(shì)；我回答“有”就會(huì)說“信心不是說出來的，要用實(shí)力說話”云云，然后又是一個(gè)小時(shí)的垃圾話攻勢(shì)）6．爸爸媽媽這樣都是為你好（我勒個(gè)去，你還是對(duì)我差點(diǎn)吧）7．你笨嗎？你比誰都聰明，就是不認(rèn)真不刻苦（原來我比誰都聰明啊，愛因斯坦在我面前就是個(gè)菜）8．我怎么就生了你這么個(gè)＠＃￥％？（我怎么就被你這么個(gè)＠＃￥％生了？）9．跟學(xué)習(xí)無關(guān)的活動(dòng)少去參加（可算是弄懂了為什么中國(guó)孩子會(huì)是現(xiàn)在這樣知識(shí)面狹窄）10．你既然生在中國(guó)，就必須面對(duì)中國(guó)得這個(gè)教育體系，你想想大家都是在這樣的教育制度下學(xué)習(xí)的，你為什么學(xué)不過別人呢？（這句話明顯悖論，懶得反駁了）11．不許說謊（這句話在很多孩子心中都成為了一句笑柄，因?yàn)榇笕苏f的謊話比我們多得多，而他們卻解釋其為“善意的謊言”）12．考不上爸爸媽媽也不會(huì)怪你，明年我們?cè)僦匦聫?fù)習(xí)。

—俞敏洪6月2號(hào)在同濟(jì)大學(xué)的演講 ­相貌與成功的關(guān)系—俞敏洪6月2號(hào)在同濟(jì)大學(xué)的演講 ­­­同濟(jì)大學(xué)的同學(xué)們大家晚上好！ ­­其實(shí)人活著就挺好，至于生命有沒有意義另當(dāng)別論。活著每天都會(huì)有太陽升起來，每天都會(huì)看到太陽落下去。你就可以看到朝霞，看到晚霞，看到月亮升起和落下，看到滿天的繁星，這就是活著的最美好的意義所在。­­沒想到同濟(jì)大學(xué)的同學(xué)們把我如此“高大”的形象放在大屏幕上，這就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距。

20個(gè)經(jīng)典小故事，每個(gè)故事里都蘊(yùn)藏著一個(gè)哲理，這20個(gè)小故事將讓您終生受益。如果家長(zhǎng)看到，請(qǐng)一定講給您的孩子聽；如果老師看到，請(qǐng)一定傳播給您的學(xué)生；如果是孩子看到，請(qǐng)一定好好領(lǐng)會(huì)！1、斷箭----不相信自己的意志，永遠(yuǎn)也做不成將軍。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，一位父親和他的兒子出征打戰(zhàn)。父親已做了將軍，兒子還只是馬前卒。又一陣號(hào)角吹響，戰(zhàn)鼓雷鳴了，父親莊嚴(yán)地托起一個(gè)箭囊，其中插著一只箭。父親鄭重對(duì)兒子說：“這是家襲寶箭，配帶身邊，力量無窮，但千萬不可抽出來。

孩子做作業(yè)時(shí)精力不集中，寫著寫著就停，不知在想什么，寫作業(yè)時(shí)的多余動(dòng)作特別多，比如說找橡皮。剛剛學(xué)過的有印象的字還要照著書看著抄下來，這一遍寫完了，下一遍還是照著抄，不能連續(xù)的寫。寫作業(yè)不能獨(dú)立完成，要有家長(zhǎng)督促。再有就是字寫的不好，寫字不認(rèn)真，找不到感覺，讓他練字還不愿意，抵觸情緒嚴(yán)重。不只是語文字不好，英語和數(shù)學(xué)都是這樣的，數(shù)學(xué)有幾次因?yàn)閷懽至什輹?huì)做的題都是錯(cuò)的，平時(shí)因?yàn)閷懽致鳂I(yè)完不成，被老師留下來的次數(shù)也不少。

家庭給了藥家鑫什么樣的影響 (轉(zhuǎn)）藥家鑫殺人案的報(bào)道出來后，公眾的普遍反映就是無法理解——他為何要這樣做？人們只好把他斥責(zé)為“瘋子”、“惡魔”。然而，人不可能天生就是“惡魔”，有必要追問，是什么樣的后天環(huán)境，塑造了這樣一個(gè)人。藥家鑫21年人生的大多數(shù)時(shí)間，都是在家里度過的，他的家庭，對(duì)他的性格究竟產(chǎn)生了什么樣的影響？隨著更多信息的披露，我們得以看出一些端倪。藥家鑫有個(gè)怎樣的父親中國(guó)父母習(xí)慣對(duì)孩子展示權(quán)威他的父親是典型的“權(quán)力型人格”心理學(xué)家弗洛姆總結(jié)過一種“權(quán)力型人格”，就是指一個(gè)人強(qiáng)烈渴望別人順從自己的意志，一旦不順從就會(huì)讓他怒火中燒、暴跳如雷。

愛 愛與心有緊密關(guān)系---在繁體“愛”字中有顆心，心存愛間，由心而發(fā)出的是愛，愛是流淌心間。愛在人間心間，愉悅和諧后就找到了愛。正如歌詞描寫月亮代表我的心，心中情意之愛無法用語言來表達(dá)出來的。找到那顆心后使其達(dá)到愉悅和諧。生命就是由愛組成的，生命中的愛就像小孩子的臉永遠(yuǎn)是燦爛和微笑著的。愛在每個(gè)細(xì)胞中，愛在每個(gè)生命里，愛在心間里，當(dāng)愛滿了就溢出來了。享受生命中的愛，這是一條人世間的路！這條路屬于你，也屬于我們所有曾經(jīng)活著和正在活著的人和未來要來到人間的人！請(qǐng)大家閱讀《水知道答案》我們能體會(huì)到其中的奧秘。

<案例>一天我在菜市場(chǎng)上購物時(shí)，聽到兩段對(duì)話其核心是關(guān)于養(yǎng)老或者買保險(xiǎn)內(nèi)容，一是母親對(duì)朋友說：我的兒子前兩天要我自己給自己買份保險(xiǎn)。我兒子的目的我還不清楚，他想讓我現(xiàn)在把錢省下來，等我死了我的錢全都留給他。另一則是一位父親，也和朋友他話說，我現(xiàn)在有錢也不上保險(xiǎn)了，假如我現(xiàn)在上了份保險(xiǎn)，錢都交了，沒有幾年我要是死了錢不都留給兒子了，現(xiàn)在我想花也花不了。從這兩則話中，我們聽到什么樣的內(nèi)容呢？大概我們都是知道，世界上關(guān)系到死亡最經(jīng)濟(jì)的融資方式就是保險(xiǎn)。

1 缺乏明確的人生目標(biāo)。凡是沒有明確的人生目標(biāo)的人，便沒有成功的希望。2 缺乏足夠的教育。這個(gè)缺點(diǎn)克服起來十分容易。經(jīng)驗(yàn)證明，自學(xué)的人往往是學(xué)習(xí)得最好的人，光有一張大學(xué)文憑是不夠的。3 缺乏自律。紀(jì)律來自于自我控制，在你要控制別人之前，一定要先控制住自己。4 健康不佳。中國(guó)有句古話叫“朽木不可雕也”，也有一說其原意指身體差的人是難以造就的。5 拖沓。這是最常見的一種失敗原因。為什么老是失敗，是因?yàn)槲覀兛偸堑却?！要知道時(shí)機(jī)就在你站立的地方。

愛情，是一片粉色的江湖。在那些浪漫纏綿的傳說背后，常常是美女伴野獸，青蛙找公主，王子娶了灰姑娘，鮮花插在了牛糞上，好不熱鬧。魔鬼定律之一：愛情是美好的。在情感江湖中，愛情是最美好的一種情感，只有它可以綻放出奇跡的花朵，有著穿越生死的力量。世間沒有卑微的愛情，只要是真心付出，我們的愛都無比高貴，不過有些人是值得擁有，有些人則不配談起。

培養(yǎng)5Q人才，也做5Q父母。IQ 是人一生的運(yùn)氣與生俱來的能力，我們有時(shí)稱為聰明。運(yùn)用好IQ不是在其本身上，所以有人聰明反被聰明誤，也就是這個(gè)人是很聰明，但聰明并沒有成就他所有的一切。IQ高的人是在學(xué)習(xí)上學(xué)習(xí)過程要快，結(jié)果好成績(jī)突出，當(dāng)然是非常理想的，帶給這個(gè)人就是一種運(yùn)氣的，別人是一種羨慕的。也有的孩子自己體會(huì)到：我學(xué)習(xí)付出很多，我很努力了，我很辛苦，但結(jié)果總不如她的為什么呢？也許正是你的IQ不如她高的。

對(duì)自殺的解讀作者：李子勛 吳知行摘自于網(wǎng)絡(luò)凡是涉及到自殺兩個(gè)字，都會(huì)對(duì)交談?wù)弋a(chǎn)生無形的壓力。因?yàn)樽詺⑹且环N文化禁忌，也容易激發(fā)人對(duì)死的聯(lián)想與恐懼。雖然死這個(gè)現(xiàn)實(shí)是不可戰(zhàn)勝的，但是人總在本能地回避死的問題，心理醫(yī)生也不例外。每當(dāng)我面對(duì)一個(gè)要自殺或有明顯自殺傾向的人，我都會(huì)放棄專業(yè)規(guī)定，向當(dāng)事人讓權(quán)。在心理培訓(xùn)中我們接受了尊重自殺這樣的思想，自殺是一種權(quán)威、一種尊嚴(yán)，不是逃避，而是選擇。人沒有主導(dǎo)生的權(quán)力卻有選擇死的權(quán)利。

轉(zhuǎn)移愛的焦點(diǎn)伴侶關(guān)系開始時(shí)，大家都只是看見對(duì)方、關(guān)注對(duì)方。但這個(gè)狀況不能長(zhǎng)久維持下去。他們需要一同關(guān)注某些超越伴侶關(guān)系的新事物，是他們可以共同參與的事情。孩子當(dāng)然是一對(duì)夫婦最大的創(chuàng)作，孩子可以豐富伴侶的關(guān)系。假使伴侶間沒有孩子，他們也應(yīng)該一同投入到其它具建設(shè)性、啟發(fā)性的事情上，大家并肩同行，伴侶關(guān)系因此得以互相成長(zhǎng)。