以學生為寶鑒

　　瀏覽自己博客里的“最新評論”時，發(fā)現(xiàn)兩條學生的留言。一條在《考試失誤后的反思》后：“呵呵，認識到錯誤就好啊，以后不能對我們那么兇了！??！搞不好啊，你哪天都會把秦坤玉（我的得意弟子）訓哭了，嘿嘿，以后注意?。　绷硪粭l在《十顆愛的種子》之后：“呵呵，能不能對學生也做到??！多看看班里好的一面，何必過多關(guān)注不好的因素，保重身體~~~~~”看后覺得猶如一瓢涼水兜頭澆來，沒想到我在學生眼里是這么一個形象。

　　在平時的教學中，我自認為對學生態(tài)度還可以：努力做到和藹、寬容，建立融洽的師生關(guān)系，營造一種和諧的學習氛圍。以致經(jīng)常有家長對我提出要求：“趙老師，你對他們厲害點，不然他們不怕你?！睂W生怎么會認為我“那么兇”呢？平靜下來之后想想，覺得學生說的應該沒錯。自己的一言一行，自己很難看得到，學生就像一面鏡子，能清清楚楚地照出我的神態(tài)舉止。仔細回顧一下，還真有那么幾次，曾經(jīng)為學生的頑劣、不好好地完成作業(yè)而忍不住大發(fā)其火。當時學生好像是挺怕的，也收到了比較明顯的效果，哪成想這也在學生的心靈上投下了一片陰影，讓他們覺得老師不再那么和藹可親，在心理上也就與我拉開了一定的距離。也許許多學生和家長對我的做法都能理解，甚至表示支持，但難道舍此別無他法了嗎？

　　那些缺點比較多、成績不理想的學生，恰恰是最需要熱情鼓勵和幫助的，責罵訓斥對他們不但無濟于事，反而會讓他們更加失去上進的動力和信心。在這里我得感謝這位給我留言的學生，是他（她）讓我憬然醒悟：我還沒有做到用真誠的關(guān)愛之情去對待每一位學生。

　　以后，我要把我的學生當做一面寶鏡，時時對照檢點自己，讓這種有傷學生心靈的現(xiàn)象不再發(fā)生。