不論你是孩子的老師，還是家長的老師，還是走進社區(qū)的老師，家庭教育講師這一職業(yè)，是你自己無悔的選擇。當你面對著一雙雙渴望而不懂教育的家長；當你希望更多的父母能夠感悟到孩子的成長不要輸在家庭教育上這一簡單的道理；當你引導父母走出家庭教育的誤區(qū)；當你看到父母學會了用科學的家庭教育方法來打好教育孩子這座高樓大廈的基礎；當你感受到更多的家庭不再等孩子出了問題后怨天憂人的時候……這就是一位家庭教育工作者的使命，一位國人的使命，“天下興亡，匹夫有責。”

    走上講臺、大膽傳播，我行，我能行，我一定能行！

    開學已經(jīng)幾天了，看到學員和老師們都在為家庭教育講座做著準備，現(xiàn)把講座的“控場”技巧又稍作加工，供大家參考。

一、講師必修的風范（改變您的形象就在改變講座質量，非常重要。）

1、形象：端莊

2、服飾：得體

3、表情：親和

4、身姿：優(yōu)雅

5  語言：親切

二、講師的肢體語言

1、溝通      2、拒絕    3、致意

4、警示      5、區(qū)分    6、指明

7、組合      8、號召

9、鼓舞     10、決斷

三、講座內容的確定1、整體定位：

（1）現(xiàn)實感強的

（2）指導性強的

（3）內容新鮮的

（4）通俗生動的

2、按學生年齡段定位

（1）針對幼兒家長講座

（2）針對小學生家長講座

（3）針對初中學生家長講座

（4）針對高中學生家長講座

（5）針對家長和孩子共同上的感恩教育講座

（6）針對學生的勵志、尊重生命、感恩、呼換愛等教育講座

3、按講座形式的定位

（1） 綜合性的主題：如大家聽過的顧老師講的：《孩子成長如何不輸在家庭教育上》

（2） 專題性的主題：如關鴻羽老師講的《別拿習慣當小事》

四、課程開頭的十種方法

1、設疑、提問     2、名言、引文

3、幽默、笑話     4、情境描述

5、講演故事         6、視頻錄像

7、新聞事件         8、統(tǒng)計數(shù)字

9、案例說明        10、開門見山

五、講座中的互動（控場）

1、提出問題（現(xiàn)場采訪）的目的：

（1）讓聽眾能充分地參與到你的講座中來。

（2）提好問題能對整場講座起到畫龍點睛的作用。

（3）隨時隨地把聽眾的注意力吸引過來。

（4）引導聽眾用你的問題、道理去自己說服自己。

2、提出問題的方法

首先問一些觸動人心的問題，其次再問打動人心的問題，最后問震撼人心的問題。

（1）問聽眾簡單易答的問題：

（2）問聽眾只回答“YES”和NO“的問題；

（3）問聽眾在你的引導下必須回答”是“的問題；

（4）問聽眾二選一的問題（也稱預先框視問題）。

六、課程結束的八種手法

收尾的作用是：深化理解、強化印象，激發(fā)行動！

1、綜述結尾

2、提煉結尾

3、呼應結尾

4、懸念結尾

5、朗誦結尾

6、祝愿結尾

7、提出建議

8、激勵結尾

七、PPT的應用

用好這個現(xiàn)代化的教學手段會讓您的課程質量大大提升。