一節(jié)高效的語文課

昨天上午的語文課，是開學(xué)以來效率最高的。

這天是“十一”長假前的最后一天上課。老師們都盼著放假后可以好好地放松一下開學(xué)以來緊張疲累的身心，學(xué)生們更是如此。在這種氛圍中想把課上好，上出效率來，其難度可想而知。

走進(jìn)教室，看到的是孩子們一張張激動興奮的笑臉，想把他們安撫下來真不容易。這時候板起面孔來訓(xùn)上幾句，也許會使課堂安靜下來，但這樣實(shí)在太掃興了。

于是靈機(jī)一動，開口道：“我問大家一個問題：假期里你們是希望作業(yè)多點(diǎn)還是少點(diǎn)？”

完全在預(yù)料之中，同學(xué)們異口同聲：“少點(diǎn)！”

“那好，今天這節(jié)課，咱們把假期里的語文作業(yè)給完成三分之二，怎么樣？”

“好！”掌聲四起。

“但是，有一點(diǎn)必須做到，真正地理解和掌握，這才算完成。”

“沒問題?！本瓦B幾個學(xué)習(xí)問題比較多的學(xué)生也信心十足。

“如果做不到怎么辦？”

“那就假期里加倍完成?！?/span>

“好，一言為定。”

接著便開始了緊張高效的學(xué)習(xí)。朗讀、背誦、解釋詞語、翻譯句子，一項(xiàng)項(xiàng)進(jìn)行得異常順利，任意抽查一位中等偏下的同學(xué)，都能對答如流。不知不覺間，一節(jié)課結(jié)束了。下課鈴響起，不少同學(xué)似乎意猶未盡。