1、祛除功利思想，引導(dǎo)孩子確立自己的人生目標(biāo)。

我們這些做父母的，處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，承擔(dān)著沉重的工作和生活壓力，于是，自覺(jué)不自覺(jué)地會(huì)把這種壓力轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，希望通過(guò)孩子來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，改變自己的命運(yùn)。所以就要求孩子必須學(xué)習(xí)拔尖，考上理想的大學(xué)，出人頭地，成為社會(huì)精英，平時(shí)常在孩子耳邊念叨：“我們?nèi)业南Ｍ图耐性谀闵砩狭?，你可不能讓爸爸媽媽失望?。　薄爸灰銓W(xué)習(xí)好，什么都能滿足你?！边@樣的教育灌輸，實(shí)際上是把孩子當(dāng)做自己生命的延續(xù)，當(dāng)做自己的私有財(cái)產(chǎn)來(lái)看待的，只會(huì)讓孩子不堪重負(fù)，覺(jué)得自己是在為父母、為家庭而學(xué)習(xí)，很難產(chǎn)生強(qiáng)大的、持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此，要想讓孩子樂(lè)學(xué)，我們家長(zhǎng)首先要轉(zhuǎn)變觀念，明白孩子不是自己的私有財(cái)產(chǎn)，他是有生命的有獨(dú)立人格的個(gè)體，應(yīng)該有他自己的理想和追求。孩子進(jìn)入中學(xué)，應(yīng)該開(kāi)始對(duì)自己的人生進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)了。我們要在充分了解孩子個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)孩子確立自己的人生目標(biāo)，并讓孩子明白，要實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，就要付出努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)。孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)成了自己事情，就會(huì)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”了。

我有一個(gè)學(xué)生，聰明，動(dòng)手能力強(qiáng)，但是貪玩，不喜歡學(xué)習(xí)。后來(lái)我了解到他很喜歡汽車(chē)模型，便問(wèn)他長(zhǎng)大以后想干什么。他不假思索地說(shuō)：“造汽車(chē)，造很先進(jìn)的汽車(chē)?！蔽艺f(shuō)：“你覺(jué)得是不是只要聰明就能造出很先進(jìn)的汽車(chē)？”他思索了一會(huì)兒搖了搖頭。經(jīng)過(guò)引導(dǎo)，他明白了，要想將來(lái)做個(gè)研制先進(jìn)汽車(chē)的工程師，現(xiàn)在得把功課學(xué)好，得考入大學(xué)學(xué)習(xí)與此相關(guān)的專(zhuān)業(yè)。于是，從那以后，他學(xué)習(xí)的勁頭上來(lái)了，基本不再需要家長(zhǎng)和老師督促。

2、確立目標(biāo)科學(xué)合理，讓孩子體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：如果有兩件事讓你選擇：一是經(jīng)過(guò)努力能做成功，二是不論怎么努力都做不好，您愿意做哪件？毫無(wú)疑問(wèn)，我們都會(huì)選擇第一種。孩子學(xué)習(xí)也是如此，如果目標(biāo)遙不可及，他就會(huì)干脆放棄不做了。所以我們給孩子提要求、定目標(biāo)，要考慮孩子的基礎(chǔ)和能力，做到切實(shí)可行。我們八班有個(gè)學(xué)生，很聽(tīng)話，學(xué)習(xí)很下功夫，成績(jī)不斷上升，由原來(lái)的年級(jí)200多名，進(jìn)到70多名、50多名?？墒请S著名次的提高，家長(zhǎng)的愿望也在不斷攀升，要求孩子進(jìn)入前10名。這下孩子受不了了，好在通過(guò)班內(nèi)開(kāi)展的親子心靈對(duì)話活動(dòng)，母親意識(shí)到了自己有些過(guò)分了，才緩解了孩子心頭的壓力。

幫助孩子把大目標(biāo)分解為一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，更容易取得成功。山田本一是日本的馬拉松選手，1984年和1986年，他分別獲得了兩個(gè)國(guó)際馬拉松邀請(qǐng)賽的冠軍。兩次比賽結(jié)束后都有記者請(qǐng)他談?wù)劤晒Φ慕?jīng)驗(yàn)，山田本一兩次說(shuō)的都是同一句話：“用智慧戰(zhàn)勝對(duì)手?！边@讓當(dāng)時(shí)的記者覺(jué)得迷惑不解。若干年后，山田本一在他的自傳中這樣解釋了當(dāng)年的回答：“每一次比賽，我都要乘車(chē)把比賽的路線仔細(xì)地看一遍，并把沿途比較醒目的標(biāo)志記下來(lái)，畫(huà)下來(lái)，比如第一個(gè)目標(biāo)是銀行，第二個(gè)目標(biāo)是一棵大樹(shù)……這樣一直畫(huà)到賽程的終點(diǎn)，比賽開(kāi)始后，我就奮力向第一個(gè)目標(biāo)沖，等到了第一個(gè)目標(biāo)后，我又以同樣的速度向第二個(gè)目標(biāo)沖去，40多公里的賽程，被我分解成這么幾個(gè)小目標(biāo)輕松的跑完了。起初我并不懂這些，把目標(biāo)定在40多公里外終點(diǎn)線上的那面旗幟上，結(jié)果我跑了十幾公里時(shí)就疲憊不堪了，我被前面的那段遙遠(yuǎn)的路程給嚇跑了?！?/span>

3、不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，更要關(guān)注孩子的內(nèi)心情感需求。

現(xiàn)在大多數(shù)父母都把孩子的學(xué)習(xí)看作頭等大事，幾乎全家都在為孩子的成績(jī)操心，每天家里的中心話題基本就是學(xué)習(xí)。孩子上學(xué)走之前，總是不忘叮囑：“到學(xué)校上課要認(rèn)真聽(tīng)講！”孩子放學(xué)回來(lái)還沒(méi)來(lái)得及喘口氣，便問(wèn)上了：“今天上課表現(xiàn)怎么樣？都學(xué)會(huì)了嗎？”“考試成績(jī)出來(lái)沒(méi)有？考了多少分？”就連吃飯時(shí)也要抓住時(shí)機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)重要性的教育。卻很少想到了解孩子的內(nèi)心感受和需求，更不注意觀察孩子的情緒變化，這樣很容易造成親子之間的隔閡。如果孩子有心事，有困惑，又不敢或不愿向家長(zhǎng)傾訴，那么，孩子當(dāng)然不可能安心學(xué)習(xí)。

教育專(zhuān)家孫云曉說(shuō)，教育孩子的前提是了解孩子。我們要知道，孩子升入中學(xué)后，就逐漸進(jìn)入了青春期，生理和心理在不斷地發(fā)生著變化，這個(gè)時(shí)候特別需要我們給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注和引導(dǎo)，讓他感受到您真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)。孩子出門(mén)時(shí)，您可以說(shuō)聲“再見(jiàn)，開(kāi)心每一天”，放學(xué)歸來(lái)，您可以投去關(guān)切的目光，問(wèn)一聲“今天過(guò)得愉快嗎？”餐桌上可以聊一些孩子感興趣的輕松的話題。在這樣融洽的氛圍中，孩子內(nèi)心的壓抑和煩惱可以及時(shí)地得到排解和釋放，情緒及時(shí)地得到調(diào)整，在學(xué)習(xí)上就能保持良好的狀態(tài)。

在此我建議各位家長(zhǎng)朋友看看“中華家庭教育網(wǎng)”黃慧賢老師的博客里“母與子”專(zhuān)題（http://ajm-engineering.com/u/hhxhhx/cmd.html?do=blogs&id=113&uid=470）中的文章，從中您可以學(xué)會(huì)如何和孩子溝通，對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)。我在初二八班的博客里為家長(zhǎng)推薦了她的《若要孩子學(xué)習(xí)好》（http://ajm-engineering.com/u/6644/archives/2009/2009321111843.html），很值得一讀。

4、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。

如今不少家庭的物質(zhì)生活條件越來(lái)越好，但精神生活卻相對(duì)貧乏。家中的家具很高檔，卻沒(méi)有一個(gè)擺放書(shū)籍的書(shū)架；家中現(xiàn)代化的電器更新?lián)Q代特別快，卻常年不買(mǎi)一本書(shū)。有的家庭經(jīng)常迎來(lái)送往，賓朋不斷，打牌、搓麻將、侃大山，很是熱鬧，試想，在這樣的環(huán)境中，孩子怎么能夠安心學(xué)習(xí)？不少父母只知道要求孩子學(xué)習(xí)寫(xiě)作業(yè)，而自己卻沒(méi)有讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，唯一的文化生活就是看電視、上網(wǎng)。在這種沒(méi)有絲毫學(xué)習(xí)氛圍的家庭，孩子怎么可能養(yǎng)成喜歡學(xué)習(xí)的習(xí)慣？

因此，要想讓孩子能坐得住，你得為他創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，在家中營(yíng)造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。朋友相聚和娛樂(lè)，可以在節(jié)假日偶爾為之。同時(shí)，父母要養(yǎng)成讀書(shū)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為孩子做出表率。八班的家長(zhǎng)都知道秦坤鈺同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)好，尤其是語(yǔ)文在全年級(jí)處于領(lǐng)先水平，這完全得益于家庭的影響和熏陶，她家的藏書(shū)相當(dāng)豐富，幾乎可以稱(chēng)得上是一座小圖書(shū)館。在這方面，我們初二八班的不少家長(zhǎng)也應(yīng)該有切身的體會(huì)和感受，自己開(kāi)始學(xué)習(xí)了，對(duì)孩子就產(chǎn)生了帶動(dòng)和影響的作用。

5、給孩子留點(diǎn)自由支配的時(shí)間。

我們做家長(zhǎng)的，總認(rèn)為只要投入時(shí)間了，學(xué)習(xí)就一定有成效。于是看到孩子放學(xué)回來(lái)抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)做作業(yè)，心里就無(wú)比欣慰；看到孩子松松跨跨的，心里就很不高興。只要看到孩子看電視、玩電腦，就會(huì)火冒三丈：“你回來(lái)就知道看電視，作業(yè)做完了？”“你就和電腦親，就不知道看看書(shū)，多復(fù)習(xí)一會(huì)兒！”有時(shí)孩子想和朋友出去玩，通常都會(huì)遭到斷然拒絕。我們完全把家庭變成了孩子的第二課堂，孩子除了完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，還得再做家長(zhǎng)額外布置的作業(yè)。星期天孩子更累，大部分家長(zhǎng)都給孩子報(bào)有至少一個(gè)，多的兩三個(gè)補(bǔ)習(xí)班，孩子在完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，還得東跑西顛地去參加課外輔導(dǎo)，根本就沒(méi)有喘息的時(shí)候。再好吃的東西，讓你連續(xù)不斷地吃，你很快就吃厭了。孩子學(xué)習(xí)也是如此，這樣幾乎沒(méi)有休息調(diào)節(jié)的時(shí)間的學(xué)習(xí)，他能不煩嗎？怎么可能把學(xué)習(xí)當(dāng)成快樂(lè)的事去做？

我們可以設(shè)身處地地想想，如果讓你每天上班，節(jié)假日也不準(zhǔn)休息，你是什么感受？所以，要想讓孩子快樂(lè)地學(xué)習(xí)，得留給孩子一些自由支配的時(shí)間。孩子在學(xué)習(xí)的間隙適當(dāng)放松一會(huì)兒，做些自己喜歡做的事，只要是健康、有益的，我們做家長(zhǎng)的就不要橫加干涉。甚至有時(shí)候你也可以陪著孩子下下棋、打打球。孩子緊張的情緒得到了調(diào)整，心情愉快了，學(xué)習(xí)效率自然也就高了。

6、及時(shí)發(fā)現(xiàn)和肯定孩子的成績(jī)和進(jìn)步。

許多家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)常常會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤：孩子考試取得了好成績(jī)，高高興興給他報(bào)喜，而他雖然心里高興，表面上卻不動(dòng)聲色：“嗯，不錯(cuò)。不過(guò)這么一次考試算不上什么，可別翹尾巴啊，小心下次又退下來(lái)了！”一句話把孩子的心給澆涼了。孩子考試分?jǐn)?shù)不理想，輕則數(shù)落嘮叨，重則斥責(zé)打罵：“你看看人家××，回回都考100分，你比別人少長(zhǎng)一個(gè)腦袋？”孩子經(jīng)你這么一頓責(zé)罵，不僅不愛(ài)學(xué)習(xí)了，還有可能完全自暴自棄。

有這么一個(gè)故事，兩個(gè)媽媽帶孩子練投籃，一個(gè)孩子10個(gè)球投進(jìn)了9個(gè)，媽媽搖頭嘆息：真可惜，如果這個(gè)球也進(jìn)了多好。另一個(gè)孩子10個(gè)球只進(jìn)了一個(gè)，9個(gè)都沒(méi)投進(jìn)，媽媽卻豎起大拇指：不錯(cuò)，投進(jìn)了一個(gè),加油??！大家想想，哪個(gè)孩子練的勁頭更足？

我們要改變“優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)不會(huì)少，缺點(diǎn)不說(shuō)改不了”的傳統(tǒng)觀念，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，并給以肯定和鼓勵(lì)，這樣孩子才不至于把學(xué)習(xí)當(dāng)做痛苦的事情去做，反而會(huì)把它當(dāng)做一種享受。不知道各位家長(zhǎng)想過(guò)沒(méi)有，孩子為什么那么喜歡玩游戲，而且連續(xù)玩幾個(gè)小時(shí)也不覺(jué)得疲累？我想原因之一就是有成就感，他在不斷的過(guò)關(guān)升級(jí)中，享受著成功的快樂(lè)。如果我們讓孩子在取得進(jìn)步之后及時(shí)地得到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，不也能達(dá)到同樣的效果嗎？

7、用靈活的方式激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，難免會(huì)有厭煩情緒。大多數(shù)家長(zhǎng)看到孩子學(xué)習(xí)勁頭不足時(shí)，通常是采用說(shuō)教的方式，給孩子講一通學(xué)習(xí)重要性的大道理，如果說(shuō)教不頂用，就批評(píng)訓(xùn)斥，搞得大人孩子都不愉快，這樣孩子對(duì)學(xué)習(xí)只能是越來(lái)越討厭。

其實(shí)，孩子出現(xiàn)這種情緒是很正常的，我們大人不也常有心情不好的時(shí)候嗎？所以，當(dāng)遇到孩子對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣時(shí)，我們首先要理解和接納，然后想法調(diào)動(dòng)和激發(fā)孩子的興趣。如有時(shí)因?yàn)樽鳂I(yè)多，孩子埋怨，我們可以把做作業(yè)比作搬一座山，引導(dǎo)他把這座山分成幾座小山，一座一座地搬，每搬完一座，就休息幾分鐘，這樣把學(xué)習(xí)任務(wù)分步完成，也就不覺(jué)得累了。

有時(shí)還可以用幽默的方式驅(qū)除孩子的消極情緒。有這樣一位母親，看見(jiàn)女兒在愁眉苦臉地讀英語(yǔ)，知道她剛開(kāi)始學(xué)，對(duì)英語(yǔ)還沒(méi)有興趣，于是便拿起一本書(shū)對(duì)女兒說(shuō)：“這里有一個(gè)故事你聽(tīng)聽(tīng)?！苯又驼?jīng)地朗誦道：“老鼠媽媽帶著一群小老鼠大步走過(guò)廚房地板，這時(shí)突然出現(xiàn)了一只貓，貓叫‘咪嗚、咪嗚’，老鼠媽媽也回叫‘咪嗚、咪嗚’，貓被弄糊涂了，轉(zhuǎn)身走了。老鼠媽媽對(duì)小老鼠說(shuō)：‘你們看，我說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)吧？我告訴過(guò)你們，多學(xué)一種語(yǔ)言總是有用的?！迸畠洪_(kāi)始沒(méi)反應(yīng)，等聽(tīng)完便忍不住笑了起來(lái)，然后高高興興地拿起書(shū)讀了起來(lái)。你看這位母親是不是很智慧？

當(dāng)孩子對(duì)背誦的內(nèi)容不感興趣時(shí)，我們可以利用孩子爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，和孩子一起背，比比看誰(shuí)背得快，背得準(zhǔn)。有了你這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，孩子的勁頭就來(lái)了，自然就會(huì)用心背了。我有一位朋友，她發(fā)現(xiàn)兒子學(xué)習(xí)文言文比較困難，興趣不濃，便對(duì)兒子說(shuō)：“媽媽現(xiàn)在對(duì)中國(guó)的歷史文化很有興趣，可惜文言文功底不行，好多內(nèi)容讀不懂，得從初中補(bǔ)起，希望你能幫幫我?！眱鹤悠鸪醪淮饝?yīng)，但經(jīng)不住媽媽的軟磨硬纏，只好硬著頭皮當(dāng)起了媽媽的老師。自此以后，兒子的文言文閱讀理解能力突飛猛進(jìn)，越學(xué)越有興趣。

關(guān)于如何激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，新發(fā)行的第11期《不輸在家庭教育上》202頁(yè)《激活興趣：快樂(lè)學(xué)習(xí)的法寶》說(shuō)得很詳細(xì)，大家可以找來(lái)看看。

以上所提的幾點(diǎn)建議，也許會(huì)對(duì)各位家長(zhǎng)有所啟發(fā)，能夠解決您的一時(shí)之需，但很難從根本上徹底解決孩子厭學(xué)的問(wèn)題。因?yàn)楹⒆訁拰W(xué)只是家庭教育中存在的諸多問(wèn)題的反映。我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)，誰(shuí)承認(rèn)自己的孩子天生愚笨，不是學(xué)習(xí)的料？誰(shuí)家的孩子一生下來(lái)就不愛(ài)學(xué)習(xí)？但是為什么孩子越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習(xí)，身上的問(wèn)題越來(lái)越多呢？這就得從我們家長(zhǎng)身上找原因了，是我們沒(méi)有教育引導(dǎo)好。我們可以用大海中的冰山來(lái)作比：孩子不喜歡學(xué)習(xí)，甚至有這樣那樣的問(wèn)題，就像冰山露出水面的一小部分，只是表象；而家庭教育中存在的問(wèn)題，就像水面下的那一大部分，它是潛在的，是不容易為我們所看到的。所以說(shuō)，要想從根本上解決孩子身上存在的問(wèn)題，家長(zhǎng)首先要清除陳舊的教子觀念，用現(xiàn)代的家庭教育理念武裝自己的頭腦；丟掉錯(cuò)誤的教子方法，用科學(xué)的方法教育自己的孩子。先進(jìn)的理念、科學(xué)正確的方法從哪里來(lái)？通過(guò)學(xué)習(xí)去獲取。建議各位家長(zhǎng)經(jīng)常上“中華家庭教育網(wǎng)”看看，這里有專(zhuān)為我們開(kāi)設(shè)的“家長(zhǎng)學(xué)堂”（http://ajm-engineering.com/u/gxmgxm/archives/2007/200739221730.html），也有許多專(zhuān)家關(guān)于家庭教育的指導(dǎo)文章，相信您看了一定會(huì)大有受益。如果上網(wǎng)不便，您可以找來(lái)《不輸在家庭教育上》這套叢書(shū)，每天讀上一兩篇，也一樣會(huì)從中受到啟發(fā)。請(qǐng)您相信：您的改變之日，就是孩子進(jìn)步的開(kāi)始。愿您在與孩子共同進(jìn)步中感受快樂(lè)，獲得幸福！

謝謝大家！