習(xí)慣“聽話”的孩子不是好孩子

　　記者（以下簡(jiǎn)稱記）：中國(guó)的孩子都習(xí)慣于聽從父母的安排，而中國(guó)的父母也習(xí)慣于安排子女的事。你認(rèn)為，這種傳統(tǒng)的家教模式帶給孩子的直接影響是什么？

　　李開復(fù)（以下簡(jiǎn)稱李）：曾有一位中國(guó)留學(xué)生給我來信說：“很小的時(shí)候，我的目標(biāo)就是長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了做什么，我當(dāng)時(shí)沒有想；讀小學(xué)的時(shí)候，父母給我的目標(biāo)就是考初中，考上初中做什么，我沒有想過；讀初中的時(shí)候，父母給我的目標(biāo)就是考高中，考上高中做什么，我沒有想過；讀高中的時(shí)候，父母給我的目標(biāo)就是考大學(xué)，考上大學(xué)做什么，我沒有想過；上大學(xué)的時(shí)候，父母給我的目標(biāo)就是要出國(guó)，出國(guó)做什么，我也沒有想過；現(xiàn)在留學(xué)拿到了學(xué)位，要找工作了，這次，我要好好地想一想。謝謝您的來信，它喚醒了我埋藏了２５年的進(jìn)取心，它改變了我２５年來被動(dòng)的生活方式。從今天開始，我要積極主動(dòng)地為自己而生活！可是我現(xiàn)在又該如何去做呢？”

　　這位中國(guó)留學(xué)生２５歲才想到了自己“選擇的權(quán)利”。而在“開復(fù)學(xué)生網(wǎng)”，我每天都能看到“只有你能告訴我，我該怎么做”的留言。這說明有很多孩子，甚至是大學(xué)生、研究生，因?yàn)槿狈ψ灾饕庾R(shí)，至今依然在人生的道路上被動(dòng)、迷茫地生活著。

　　記：那么，如果從深層次探究，你認(rèn)為造成這種現(xiàn)象的最根本原因是什么？

　　李：這是中國(guó)父母對(duì)孩子的不當(dāng)關(guān)愛造成的，他們生怕孩子在成長(zhǎng)的道路上受一點(diǎn)兒挫折、傷害，習(xí)慣了使用越俎代庖的方式，替孩子規(guī)劃、設(shè)計(jì)人生；而中國(guó)的孩子也習(xí)慣了聽從父母、老師的安排，認(rèn)為只有這樣才是好孩子。這直接導(dǎo)致中國(guó)孩子從小就迷失在了“自我意識(shí)缺失”的海洋里，長(zhǎng)大成人之后獨(dú)立自主意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)父母、師長(zhǎng)仍有很強(qiáng)的依賴性。

　　孩子長(zhǎng)期生活在這樣被動(dòng)接受的環(huán)境里，很容易成為一個(gè)消極被動(dòng)、沒有主見的人。消極被動(dòng)的人進(jìn)入社會(huì)后，總是認(rèn)為自己受環(huán)境和他人的左右，如果別人不指點(diǎn)，環(huán)境不改變，自己就只能這樣消極被動(dòng)地生活下去。因?yàn)榱?xí)慣了等待命運(yùn)的安排或貴人相助，所以，他們只相信事情會(huì)主動(dòng)找上他們，而不相信自己能主導(dǎo)或推動(dòng)事情的進(jìn)展。因此，他們常常處于被動(dòng)、受制于人的地位。隨著社會(huì)的發(fā)展，這種人更難找到自己的生存空間。

　　一心一意為孩子的前途、命運(yùn)著想的家長(zhǎng)，干嗎要把孩子培養(yǎng)成這樣一個(gè)聽話的“廢人”呢？！

　　記：聽話的孩子就是好孩子，一代又一代的中國(guó)孩子都是按照這個(gè)模式來培養(yǎng)的。如今，你認(rèn)為孩子“聽話”反而有害，為什么要這樣說呢？

　　李：中國(guó)人總是把“聽話”當(dāng)做一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)。但是，孩子不能只做聽話的孩子，還要做講道理、有主見的孩子。聽話的孩子可能只是盲從，卻不見得懂道理。講理的孩子具有自己的分辨意識(shí)，只在你講得有理時(shí)聽話。這是新時(shí)期對(duì)孩子的新要求。

自主選擇對(duì)孩子的積極意義

　　記：你一直強(qiáng)調(diào)“自主選擇”。在當(dāng)今社會(huì)，這對(duì)孩子有什么意義？

　　李：在今天這個(gè)瞬息萬變的時(shí)代，人們對(duì)人才的定義已經(jīng)發(fā)生了很大變化，因?yàn)?，在現(xiàn)代化的企業(yè)中，有更多的人享有決策的權(quán)利，有更多的人必須在思考中不斷創(chuàng)新，也有更多的人有足夠的空間來決定要做什么、要怎么做……大多數(shù)人的工作不再是機(jī)械式的重復(fù)勞動(dòng)，而是需要獨(dú)立思考、自主決策的復(fù)雜過程。所以，今天大多數(shù)優(yōu)秀的企業(yè)對(duì)人才的期望是：積極主動(dòng)、充滿熱情、靈活自信。

　　如今的孩子，上學(xué)后，就開始面臨著社會(huì)自主創(chuàng)新很高的要求。他們必須有自己的學(xué)業(yè)，自己的老師，自己的老板，自己的工作；畢業(yè)后，是創(chuàng)業(yè)還是進(jìn)公司，是學(xué)工還是經(jīng)商……未來的生活中，他們每時(shí)每刻面臨的都是無盡的選擇。這需要有很強(qiáng)的獨(dú)立性、責(zé)任感、選擇能力、判斷力，他們才能做出正確的選擇。

　　一個(gè)孩子，如果長(zhǎng)大了還是只會(huì)背課本知識(shí)，聽大人的話，被動(dòng)地等著別人幫他做決定或做事情，那么，他進(jìn)入社會(huì)后，也許不會(huì)被欺負(fù)，但也不會(huì)被重視。

　　所以，要想讓孩子將來在復(fù)雜、多變的社會(huì)中生存、競(jìng)爭(zhēng)、成功，他必須從小就要學(xué)會(huì)自主選擇。

　　記：那么，家長(zhǎng)應(yīng)讓自己的孩子從小樹立怎樣的自主意識(shí)？

　　李：要告訴孩子：首先，每個(gè)人都不是別人的附屬物，應(yīng)該努力迫使自己從被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)，成為自己未來生活的主人；沒有人比你自己更在乎你的生活和學(xué)習(xí)，沒有人比你自己更適于管理你自己的人生和前途；只有積極主動(dòng)的你，才能找到真正的“自我”；只有積極主動(dòng)的你，才能在瞬息萬變的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中贏得成功；只有善于展示你自己，你才能在未來的社會(huì)中獲得更多的主動(dòng)。

　　其次，在人生的旅途中，你是自己唯一的司機(jī)，千萬不要讓別人駕駛你的生命之車。你要穩(wěn)穩(wěn)地坐在司機(jī)的位置上，決定自己何時(shí)要停、要倒車、要轉(zhuǎn)彎、要加速、要?jiǎng)x車，等等。人生的旅途十分短暫，你應(yīng)該珍惜自己所擁有的選擇和決策的權(quán)利，雖然可以參考別人的意見，但千萬不要隨波逐流。

　　最后，不要讓任何人的意見淹沒了你內(nèi)在的心聲。重要的是，要擁有跟隨內(nèi)心和直覺的勇氣。你的內(nèi)心與直覺知道你真正想成為什么樣的人。

　　記：在自主意識(shí)教育方面，我認(rèn)為你是一個(gè)成功的典型。你的父母對(duì)你是怎樣進(jìn)行這方面教育的？對(duì)你的成功有什么樣的積極作用？

　　李：我的父母對(duì)我自主意識(shí)的培養(yǎng)很早也很及時(shí)。記得５歲的時(shí)候，我覺得幼兒園的課程太簡(jiǎn)單了，就主動(dòng)跟父母說：“我想跳級(jí)讀小學(xué)。”父母建議我還是按部就班地讀書，等到有足夠的能力時(shí)再去讀小學(xué)。為了學(xué)到更多的知識(shí)，我大膽地提出：“讓我嘗試一下好嗎？如果我的能力不夠，我就沒法通過小學(xué)的入學(xué)考試；可如果我通過了考試，就表明我有這樣的能力，那你們就應(yīng)該讓我去讀小學(xué)?！彼麄兯斓匕褯Q策權(quán)交給了我：“考上了就讓你讀?！庇谑俏遗ψx書，最后以高分考進(jìn)私立小學(xué)。事過３０多年，當(dāng)時(shí)母親帶我去看“榜”時(shí)，看到“李開復(fù)”三個(gè)字排在榜首的那份興奮，今天想來依然歷歷在目。父母給了我這樣一個(gè)自主選擇的機(jī)會(huì)，讓我懂得，只要大膽嘗試、積極進(jìn)取，就有機(jī)會(huì)得到期望中的成功。這也為我日后的自信和積極奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　在這樣的家庭教育環(huán)境中，我學(xué)會(huì)了“自己的事，自己負(fù)責(zé)，自己解決”。是這樣的積極教育方式賦予了我勇于嘗試、積極主動(dòng)、自我驅(qū)動(dòng)的習(xí)慣，因而有了我后來的成功。

六項(xiàng)培養(yǎng)“紀(jì)律”，五項(xiàng)家長(zhǎng)“注意”

　　記：孩子是不會(huì)一下子就變得積極主動(dòng)的，在培養(yǎng)孩子自主選擇的過程中，家長(zhǎng)該做些什么呢？

　　李：第一，給孩子一個(gè)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境，盡量把自己對(duì)孩子的要求轉(zhuǎn)化成對(duì)孩子的建議。只有在孩子碰到困惑時(shí)，才給他們提建議，多進(jìn)行溝通和指導(dǎo)，但不要把自己的某種愿望強(qiáng)加給孩子。當(dāng)然，寬松的環(huán)境也不是說要放任孩子自己去闖，不履行適當(dāng)?shù)募s束權(quán)，而是要盡量正確地加以引導(dǎo)。

　　第二，在日常生活中要教孩子養(yǎng)成“自己想辦法”的習(xí)慣。從小讓孩子解決他們自己的事務(wù)，讓他們明白，任何人都別想推卸自己的責(zé)任，讓別人替他們收拾殘局是不可能的。要讓他們經(jīng)過失敗的考驗(yàn)后，自己從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，而不要什么事都包辦，代替孩子完成任務(wù)。家長(zhǎng)可以幫助孩子分析、反省，可以告訴他們你們遇到類似的事情時(shí)會(huì)怎么做，以幫助孩子提高判斷力，但不要幫過了頭。

　　第三，要把選擇權(quán)交給孩子，讓孩子成為自己的主人。雖然你很明白什么事該怎么做，但是你應(yīng)該給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他學(xué)會(huì)獨(dú)立做決定。他從自己的失敗、錯(cuò)誤中學(xué)的東西要比你給他的正確指導(dǎo)學(xué)的東西要多得多。要讓孩子知道，有些事情父母可以提意見，但最后做決定的還是他自己。而且隨著年齡的增長(zhǎng)，需要自己做決定的事會(huì)越來越多。

　　第四，要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。多指導(dǎo)，少批評(píng)。不要事事指使孩子，最好要先溝通，征得孩子的同意。當(dāng)孩子自己承諾的事沒有做到時(shí)，要讓他知道自己負(fù)責(zé)的重要性。

　　第五，要培養(yǎng)孩子的好奇心，不要什么都教他。讓他自己去試，失敗了也沒關(guān)系。

　　第六，要信任孩子。信任比懲罰更能夠激起責(zé)任心。童欣在微軟亞洲研究院以負(fù)責(zé)著名。他小時(shí)在學(xué)校犯錯(cuò)后，媽媽對(duì)他沒有一句責(zé)備的話?！斑@件事情已經(jīng)過去了?！彼粗鴥鹤芋@恐的眼睛，語(yǔ)氣溫和地說，“你過去是一個(gè)好孩子，以后還會(huì)是一個(gè)好孩子?！?童欣說：“那個(gè)晚上，媽媽給了我最好的禮物，讓我一輩子都受用不盡?！?/p>

　　記：那么，家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子自主意識(shí)的過程中，哪些事項(xiàng)需要注意？

　　李：第一，不要用太多的規(guī)矩限制孩子的自由。要讓孩子去做他自己喜歡做的事，讓他自己有一片可以發(fā)揮的天地。如果你有顧慮，可用“共同決定”的方法誘導(dǎo)他。例如，孩子喜歡玩電腦，不要說“不準(zhǔn)玩”，可以告訴他，如果你的成績(jī)夠好了，或者功課做完了，就可以玩，但是一周只能玩兩個(gè)小時(shí)。把每一個(gè)“否定”變成“機(jī)會(huì)”，把自主權(quán)從你身上轉(zhuǎn)移到孩子身上，這樣不但能培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，而且孩子還會(huì)為了自己的興趣更努力地去做那些“必須做”的事。

　　第二，不要懲罰失敗。可以懲罰懶惰、依賴、逃避、不負(fù)責(zé)任等不良行為，但是不要懲罰失敗。失敗是讓人進(jìn)步的學(xué)習(xí)過程，懲罰失敗會(huì)挫傷孩子創(chuàng)造的動(dòng)力，要鼓勵(lì)孩子在失敗中成長(zhǎng)、堅(jiān)強(qiáng)。

　　第三，不要說教。如果孩子相信了你的說教，他可能會(huì)失去判斷力；如果孩子不相信你的說教，他可能叛逆，或不信任你。

　　第四，不要生活上凡事都包辦代替，要放手讓孩子自己去做。這除了可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力外，還可以增強(qiáng)他們的責(zé)任感和自信心。

　　第五，不要過多插手孩子的事務(wù)，不要?jiǎng)儕Z孩子的選擇權(quán)。不要覺得自己為孩子指引的都是通向成功的直路，孩子只有服從；不要什么事情都說“不”，應(yīng)多給孩子一些機(jī)會(huì)。

　　記：那么，孩子已經(jīng)有了很強(qiáng)的“從眾”心理，用什么方法可以喚醒他們的自主意識(shí)呢？

　　李：對(duì)那些已經(jīng)形成了很強(qiáng)“從眾”心理的孩子，比如，自己有想法不表達(dá)，每次都習(xí)慣性地先問別人“你說怎么辦就怎么辦，我無所謂”的孩子，就要讓他對(duì)每一件小事都表達(dá)自己的意見。例如，在餐館點(diǎn)什么菜，孩子的衣著打扮，周末上哪里去玩，等等，都要讓孩子把自己的意見表達(dá)出來，要讓“無所謂”從孩子的詞匯里消失。同時(shí)，應(yīng)鼓動(dòng)孩子多用積極主動(dòng)的講話方式：“試試看有沒有其他的可能性。”“我的感覺是……”“我選擇……”“我要……”“我情愿……”“我打算……”“我決定……”要讓孩子把他們潛意識(shí)里的“我感覺，我想要”都表達(dá)出來，孩子自然而然就會(huì)形成積極主動(dòng)的思維方式了。

文章來源http://womenslife.dahe.cn/jjft/t20081016_1405399.htm