在今天下午的班主任會上，給班主任們做了一個關(guān)于家庭教育重要性的簡短講座，算是在學(xué)校內(nèi)邁出了開展家庭教育的第一步。

　　其實在開學(xué)初就有這個打算，領(lǐng)導(dǎo)覺得在開家長會之前給班主任講效果會好些。于是，只好按捺下急切的心情，在小范圍內(nèi)做些宣傳。

　　上午快下班時，看到通知說下午要開班主任會，覺得家長會可能會在本周或下周開，便找到領(lǐng)導(dǎo)提醒此事，領(lǐng)導(dǎo)決定給我十多分鐘的時間。要講的內(nèi)容實在太多，為了能充分利用這點時間，我把講稿打印出來，給到會的每人一份，會上我只講開展家庭教育指導(dǎo)工作，對促進(jìn)班級管理、減輕班主任工作負(fù)擔(dān)的重要意義，以求下一步工作得到大家的有力配合和支持。在講的過程中觀察，大家的興趣很濃，達(dá)到了預(yù)期的效果。

　　這雖是一小步，但總算邁出去了。希望接下來的工作能一步步地順利開展起來。

附講座文稿：

從育人重負(fù)中解放出來

我們做班主任的普遍有這樣的感覺：現(xiàn)在學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象越來越普遍、越來越嚴(yán)重，個性強、叛逆的“問題學(xué)生”越來越多，班級管理工作的難度越來越大。我們班主任每天的大部分時間都投入到了學(xué)生管理與教育上，花的精力大，雖然也收到了一定的效果，但并不十分理想。

為什么會這樣？根源在家庭教育上。一是家庭教育的缺失，家長沒有真正承擔(dān)起教育子女的責(zé)任；二是家長沒有跟上孩子的成長變化，采用的是陳舊的錯誤的教育方法?？梢赃@樣說：每一個問題學(xué)生的背后，必然存在著有問題的家庭教育。所以說，如果不改變家長，很難讓學(xué)生從根本上得到轉(zhuǎn)變；要想轉(zhuǎn)變學(xué)生，就得從改變家長開始。

下面是北京一項按家長的家庭教育水平好、中、差劃分進(jìn)行的調(diào)查:

調(diào)查對象：680名初中、小學(xué)生的家庭，調(diào)查內(nèi)容：在校表現(xiàn)與家庭教育水平之間的關(guān)系，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：家庭教育水平很好的，其孩子在校表現(xiàn)優(yōu)等生的占95％，基本沒有后進(jìn)生；而教育水平不當(dāng)?shù)募彝?，其孩子在校為后進(jìn)生的卻高達(dá)85％，幾乎沒有優(yōu)等生；而教育水平一般的家庭，其孩子在校為中等的占2/3，并有15％左右為后進(jìn)生。由此可以得出這樣的結(jié)論：把不當(dāng)家庭教育提高到一般水平，后進(jìn)生就會相應(yīng)減少五倍左右；把一般家庭教育再提高到較好水平，優(yōu)等生就有可能增加三倍左右。

由此可見，學(xué)校教育成功與否,往往與家教有很大關(guān)系，家庭的問題往往能影響到學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)狀態(tài)。如果我們能充分發(fā)掘家庭教育這塊資源，引導(dǎo)家長學(xué)習(xí)運用科學(xué)的家庭教育方法對孩子進(jìn)行教育，那么“問題學(xué)生”就不會層出不窮，我們班主任也就從沉重的育人負(fù)擔(dān)中解脫出來了。

絕大部分家長都愿意配合學(xué)校對孩子進(jìn)行教育，但苦于沒有竅門——不知該如何去做。很多家長，特別是獨生子女的家長，是沒有教育孩子的經(jīng)驗的，這就需要我們班主任對其進(jìn)行必要的指導(dǎo)：

1、讓家長充分認(rèn)識到家庭教育的重要性，不能放棄或推卸家長的責(zé)任。

2、引導(dǎo)家長通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變家庭教育觀念，掌握科學(xué)的教育子女的方法。

⑴上“中華家庭教育網(wǎng)”，這里有專為家長開設(shè)的“家長學(xué)堂”（u/gxmgxm/archives/2007/200739221730.html），如果認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，一定會大有受益。

⑵堅持每天閱讀《不輸在家庭教育上》這套叢書。

⑶加入QQ群（73370094），向家庭教育指導(dǎo)師咨詢，與家長交流。

⑷周日晚8：30到UC“中華家庭教育網(wǎng)”聊天室聽專家講座。

⑸參加班級或年級舉辦家庭教育講座。

3、經(jīng)常提醒督促家長學(xué)習(xí)。