當(dāng)我讀到《體驗(yàn)異國家教，學(xué)會(huì)平等相處》這篇文章，回味幾名中學(xué)生親歷國外家庭教育體會(huì)的時(shí)候，越發(fā)感到親子平等應(yīng)當(dāng)成為現(xiàn)代家庭教育的一個(gè)重要理念，它可以創(chuàng)造良好的家庭氛圍，具有無形的教育威力。

　　親子平等意味著孩子和大人一樣是獨(dú)立的人，具有獨(dú)立思維、獨(dú)立做事、自己管理自己的權(quán)利。就中學(xué)生而言，他們的發(fā)展依賴于成年人，又獨(dú)立于成年人，隨著他們的成長，獨(dú)立自主性將是其發(fā)展的主要內(nèi)容。但在現(xiàn)實(shí)生活中，子女獨(dú)立性的發(fā)展卻常常受到父母的阻礙，表現(xiàn)出一種違反兒童發(fā)展規(guī)律的狀況。這一方面是由于父母對孩子的本質(zhì)缺乏了解，另一方面，也是由于父母將自己的愿望、要求強(qiáng)加于孩子的結(jié)果。父母們常常根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)子女的活動(dòng)，代替或強(qiáng)制子女做事，結(jié)果剝奪了子女自我發(fā)展的機(jī)會(huì)。這就不可避免地造成了孩子角色認(rèn)知偏差，以及與父母的對立情緒和行為。當(dāng)父母真的把孩子當(dāng)做獨(dú)立的人，他們的獨(dú)立性、創(chuàng)造性得到保護(hù)、得以發(fā)展的時(shí)候，我們看到的是孩子們發(fā)自內(nèi)心的愉悅和父母從事無巨細(xì)的管教中的解脫。

　　親子平等意味著孩子和大人需要相互了解、相互溝通、相互幫助、相互學(xué)習(xí)。有許多父母煞費(fèi)苦心地為孩子付出，而孩子卻不買賬；有許多孩子有自己的意愿，父母卻一無所知；有的父母和孩子同吃同住在一起，低頭不見抬頭見，卻有說不出的陌生感，話不投機(jī)半句多……我覺得，問題的癥結(jié)往往是父母把自己單純地定位在長者的角色上，對孩子多是教導(dǎo)、指揮，而忽視了兄弟、朋友的角色在教育孩子中的作用。事實(shí)上，如果父母放下架子，平視孩子，不僅認(rèn)真地去了解孩子，也讓孩子了解自己，平心靜氣地與孩子溝通，與孩子共同分享痛苦和愉快，相互取長補(bǔ)短，親子間的隔膜自然會(huì)被打破，教育不愁沒有好的結(jié)果。

　　親子平等意味著孩子和大人彼此尊重。每個(gè)人都有尊重的需要。在傳統(tǒng)的家庭教育中，要求孩子尊重長者毋庸置疑。但是當(dāng)今的父母對于要尊重孩子--尊重他們的人格、尊重他們的權(quán)利，卻依然顯得那么陌生。在一些人看來，孩子就是孩子，沒有什么權(quán)利可言，無所謂隱私，可以隨大人打罵……根本談不上尊重。可以說，許多孩子與父母的矛盾沖突都源于此。聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》傳達(dá)了這樣一種理念，這就是兒童作為人無異于成年人，他們和成年人彼此平等、具有相同的價(jià)值，他們的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)應(yīng)當(dāng)受到保護(hù)、得到尊重。把握了這個(gè)基本點(diǎn)，我們教育孩子的勁兒就能使到點(diǎn)子上。

　　國外父母教育孩子的成功經(jīng)驗(yàn)得到了我國孩子的認(rèn)同，也希望親子平等的理念為我國父母們所接受，與孩子共同創(chuàng)造良好的家庭教育氛圍。（轉(zhuǎn)）作者：關(guān)穎