我們說，對孩子實施賞識教育是件好事，但也要把握好一個“度”的問題，不能濫用和過度。賞識是我們真正認識到了孩子的才能和所做的事情的價值，了解到孩子一些好的想法和所付出的努力，再予以充分地表揚和重視，以此來支持和引導(dǎo)孩子按他所喜愛、所擅長的方向發(fā)展，而不能為了達到某種目的，而牽強地賞識和生搬硬套。否則一味地賞識會導(dǎo)致孩子無法正確地看待自己，使孩子容易產(chǎn)生一種自我滿足感，不思進?。徊桓颐鎸εu，無法正視自己的缺點和不足；以自我為中心，目中無人，不愿接受別人意見等等。一味地賞識還容易導(dǎo)致孩子出現(xiàn)賞識“適應(yīng)”或賞識“疲勞”，使賞識的作用逐漸退化或者無效。

有這樣一位家長，在聽幼兒園的公開課時，孩子回頭看了她一眼，她立刻向孩子伸出大拇指，就在這種錯誤的賞識下，孩子屢屢回頭看她，以至于受到了老師的批評。后來，去做早操了，孩子特別活潑好動，這位家長看孩子這么開心很惹人注意，于是又伸出了大拇指對孩子贊賞道“你真棒！”孩子一開心玩耍得就更起勁兒了，也顧不得站好隊，老師的口令也充耳不聞，一味地表現(xiàn)著家長口中那種“你真棒”的行為，導(dǎo)致后來又挨了批評。

所以說，“賞識”不是簡單的鼓勵或贊揚，適當?shù)剡\用，會收到很好的效果；但過多過濫、不合時宜、沒有原則、失去節(jié)制的鼓勵和贊揚，則如同過多過濫的批評與斥責一樣，都是有害的。

最后一點，如何滿足孩子的需求。

我們經(jīng)常會遇到孩子因達不到某種需求而不開心，傷心失望的時候，這時，我們怎么去安慰他、幫助他，使他盡快從不愉快中解脫出來呢？這就需要借用于語言藝術(shù)，爭取用最短的時間，最簡單的方式，達成最佳的效果。

比如，當孩子向我們提出要求，而我們又無法滿足他時，我們就可以嘗試著用一種說出孩子的感受來取代你要表達的否定。很多父母通常不會這么做，是因為他們擔心說出孩子的感受會讓孩子更難過，需求心也會更強烈。其實相反，當孩子聽到這些話時，心里會感到安慰，會感覺到有人能理解他們內(nèi)心的真實感受，從而取得了他們的信任，這樣才更容易達成良好的溝通。

有這樣一位母親，當她無法滿足女兒想要抱著上樓的要求時，女兒顯得很不開心，就站在原地一動不動。放在以往，她也許會無奈地答應(yīng)了女兒的要求。通過學(xué)習(xí)了家庭教育之后，她改變了這種的方式。于是，走到女兒的面前，蹲下來握著她的手，真誠地說道：“我知道，你一定是走累了，所以才想讓媽媽抱著，可媽媽也很累，不能抱你上樓，你一定感到很失望吧！這樣吧，媽媽拉著你走，這樣你就可以省些力氣了。而且我們邊走邊說兒歌，還能分散注意力，就更不覺得累了，好不好？?！焙⒆勇牶螅贿叧鴥焊枰贿吅蛬寢屔蠘橇?。所以說，建立孩子對你的親切感和信任感很重要，這樣你的一些建議和做法才會很容易被孩子認同和接受。

所以，當有的父母抱怨有了孩子之后就感到特別煩，特別累時，這就說明你對家庭教育的重視程度還不夠，你還沒有掌握科學(xué)有效地方法和途徑與孩子達成良好的溝通，即便是一個小小的問題，在你這里都會演變成大一個大的難題?？梢姡?/span>良好的親子關(guān)系是 “一分耕耘一分收獲”的結(jié)果，對孩子今后的影響也具有深遠的意義。

孩子的要求無法滿足，會導(dǎo)致不良的情緒發(fā)生。而緩解和疏導(dǎo)孩子的不良情緒的方法有很多種，但每一種都不是絕對的，我們可以根據(jù)不同的孩子，不同的情況做適當?shù)恼{(diào)整，這些方法都是觸類旁通的，做家長的要具有舉一反三的能力才行。比方說，當孩子發(fā)脾氣時，我們不要一味地壓制著他的情緒，可以讓他以不同的方式把自己的不滿釋放出來，這樣才能避免孩子的心靈受到巨大的傷害。

比如，我們可以給孩子提供一個釋放不滿情緒的場所或者道具，來宣泄自己的不良情緒，當他的情緒宣泄出來時，心靈就會因此得到慰藉。當孩子生氣時，我們可以悄悄地遞給他一張紙，讓他把自己的不開心任意地畫出來或者給孩子提供一個安靜的環(huán)境，讓他好好的冷靜一番，然后再進行一次推心置腹的交談，這時孩子更會更容易與你溝通。

當孩子想要一樣我們沒有的東西時，家長往往給孩子解釋為什么沒有。但常常是我們越解釋孩子越不聽。尤其是小孩子，他還不能很好的接受邏輯上的解釋，只是自認為我們在故意和他作對。這時候怎么辦呢？方法很簡單，我們可以用幻想的方式來實現(xiàn)他們的愿望，從而代替邏輯上的解釋，這樣的效果也許會更好些。

例如，孩子非要吃餅干，可是家里沒有，我們和他解釋了就是不聽。這時，我們可以嘗試著用“轉(zhuǎn)移注意力”的方法來安撫他的情緒，如果不行，可以對他這樣說道：“我知道你很想吃，現(xiàn)在家里沒有，你一定很失望。如果我會變魔術(shù)，我就給你變出一大盒來，什么樣的都有，讓你吃個夠?！边@樣，你先博得他的信任之后，讓他知道你不是故意不給他，與孩子產(chǎn)生一種共情。而后面的一些幻想語言，便是一種虛擬地滿足他的愿望。因為有時候，孩子對某種東西的渴望心情一旦得到了理解，他們就能比較容易接受現(xiàn)實。這時候，你再使用“提供其它選擇”或“轉(zhuǎn)移注意力”的方式，緩解孩子的不良情緒，效果就會好得多，孩子也能很好的配合了。

希望大家都能在今后與孩子交流的過程中能充分利用語言的藝術(shù)，達成有效地溝通，從而促進良好親子關(guān)系的形成。