今天有幸聽了著名特級(jí)教師高萬(wàn)祥的報(bào)告《現(xiàn)代教師的九項(xiàng)修煉》。他講到教師要做讀書人，要有反思意識(shí)，要有教改追求。雖是老生常談，但聽了還是有所觸動(dòng)。其中感觸最深的是要關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。這自然更是很古老的話了，但又有幾人能真正做到呢？聽講的過程中，我又想到了周五晚在UC小組活動(dòng)時(shí)談?wù)摰年P(guān)于打?qū)W生的話題?；叵肫饋?lái)，自己剛參加工作時(shí)，就立志要做一名受學(xué)生歡迎的優(yōu)秀教師，但因?yàn)槟贻p氣盛，在暴怒之時(shí)也曾動(dòng)手打過學(xué)生。雖然過后也知道這是最無(wú)能的表現(xiàn)，會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的形象，但心中并無(wú)多少愧疚之感，可能是因?yàn)檫@樣做的不止我一人吧。如今人到中年，隨著閱歷的增加，脾性也改了不少，再加上學(xué)了家庭教育，對(duì)學(xué)生的心理、天性有了比較深入的了解，所以即使有時(shí)學(xué)生十分調(diào)皮，自己又不由自主心生怨氣，也不愿再輕易動(dòng)手了。我真的變得像自己所希望的那樣“高尚”了嗎？

　　好多時(shí)候，常聽到家長(zhǎng)善意的建議提醒：孩子說您脾氣太好，不厲害，他們不怕您。真的，因此學(xué)生上課就比較隨便。有時(shí)心里就十分矛盾：對(duì)學(xué)生寬容些，讓他們因?yàn)槲业拇嬖诙鞓沸?，祛除功利思想，把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)些，不為一時(shí)的得失而斤斤計(jì)較；但眼看著自己的教學(xué)成績(jī)不如其他班級(jí)，心中便極度不安，于是又埋怨學(xué)生不聽話，學(xué)習(xí)不努力，為他們成績(jī)提高不上來(lái)而著急上火。冷靜下來(lái)之后，開始從自己身上尋找原因：如果我有吸引學(xué)生的人格魅力，如果我的課堂教學(xué)生動(dòng)有趣，他們還會(huì)這樣嗎？正是因?yàn)樽约簺]有不同于常人的東西，又不愿用通常的、學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)的嚴(yán)厲的手段，所以才有了適得其反的結(jié)果吧。

　　改變這一狀況的途徑有兩條：一是回到大家都在走的老路上，不顧學(xué)生的感受，只狠心抓成績(jī)，嚴(yán)厲、嚴(yán)厲、再嚴(yán)厲；二是潛下心來(lái)豐富學(xué)識(shí)，狠下心來(lái)改變自己，不怕痛苦地修煉自己。從良心上說，應(yīng)該選擇后一條。