與孩子對(duì)準(zhǔn)溝通交流的頻道

　　親子溝通，是建立和諧親子關(guān)系的前提，是父母對(duì)子女實(shí)施有效教育指導(dǎo)的基礎(chǔ)，是孩子能否健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。然而，骨肉至親的父母子女之間的溝通和交流，卻沒(méi)有隨著血緣關(guān)系那么自然而順暢地產(chǎn)生。親子之間難以溝通的現(xiàn)象，成了許多家長(zhǎng)面前一道千方百計(jì)也解不開的方程式，和壓抑在心頭的說(shuō)不出來(lái)的痛。

   “你這孩子總是這么不聽話！”這是幼兒家長(zhǎng)一句常常掛在嘴邊的話。天涼了，讓加衣服就是不加；就是不洗臉；就是要把飯弄得滿桌子都是；就是不叫叔叔阿姨；吃飯時(shí)間到了，就是趴在電視前不動(dòng)；放學(xué)了，玩得天昏地暗，就是不寫作業(yè)。。。。。許多家長(zhǎng)為此煩惱不已，埋怨孩子怎么就無(wú)法理解自己的良苦用心，為什么就聽不懂自己愛的語(yǔ)言。

    “孩子越大越不聽話了。”一位中學(xué)生的母親焦慮中透著無(wú)奈。眼前這個(gè)迅速躥個(gè)的孩子，滿臉冷漠，目光桀驁，要么緊閉雙唇，要么張嘴把家長(zhǎng)頂?shù)侥蠅?。嘔心瀝血十幾年，怎么養(yǎng)育出這么一個(gè)對(duì)自己充滿戒備和敵對(duì)的陌生人？

　　南京十幾家媒體聯(lián)合進(jìn)行的“家庭教育困難與問(wèn)題調(diào)查”問(wèn)卷中，“親子溝通不暢”，赫然位列榜首。

　　是什么堵塞了親骨肉之間心靈連接的通道。病在孩子身上，根源卻在家長(zhǎng)身上。親子溝通不暢的原因，在于家長(zhǎng)不懂溝通交流的方法與技巧。雖有良好的動(dòng)機(jī)，卻沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。

    家長(zhǎng)在于孩子溝通交流中存在著很多誤區(qū)：

    一，強(qiáng)迫交流，單向傾瀉。

　　溝通是一種雙向互動(dòng)，是平等基礎(chǔ)上心靈的交融與碰撞。良好的溝通交流，可以增進(jìn)彼此了解，溫暖心田，密切關(guān)系，是一種頗具建設(shè)性的有益的聯(lián)系方式?？纯次覀兊募议L(zhǎng)是怎樣與自己的孩子溝通交流的吧：“你要聽話！”“你要多吃飯！”“你要好好學(xué)習(xí)！”“你要參加補(bǔ)習(xí)班！”“你要學(xué)習(xí)彈鋼琴！”“你要考上重點(diǎn)中學(xué)！”“你要考進(jìn)名牌大學(xué)！”語(yǔ)氣強(qiáng)硬，不可違背；居高臨下，不容置疑；完全是單向傾瀉，強(qiáng)迫交流。可是哪一位家長(zhǎng)問(wèn)過(guò)孩子：“你打算怎樣？”“你的感受如何？”在家長(zhǎng)心中，孩子是我的骨肉，當(dāng)然我要對(duì)他付出全部的愛，甚至不惜犧牲自己的生命；孩子是我的生命的延續(xù)，當(dāng)然我有不可推卸的責(zé)任；孩子是我未來(lái)的希望和寄托，當(dāng)然要按照我心中的模式成長(zhǎng)-------可是，你錯(cuò)了，孩子不是你的，從脫離母體開始，孩子就成了一個(gè)有著自己思想和意志的獨(dú)立的人。即使他還是一個(gè)襁褓中的嬰兒，也有著自己的感受與欲求。感受得到認(rèn)同了，他就會(huì)現(xiàn)出高興的神態(tài)；需求得不到滿足了，他就會(huì)大哭，不吃不睡來(lái)表達(dá)憤怒與不滿。越大，內(nèi)心的意志越強(qiáng)烈，滿足不了，就以對(duì)抗、逆反來(lái)應(yīng)對(duì)，或封閉自己，拒絕交流。通常表現(xiàn)為執(zhí)拗，固執(zhí)，不識(shí)好歹，不進(jìn)油鹽。有的甚至患上自閉癥。

    二，單一重復(fù)，功利世故。

    三，負(fù)面為主的語(yǔ)言。傷了孩子的自尊。

    現(xiàn)在我們來(lái)看看家長(zhǎng)都是怎樣跟孩子說(shuō)話的：

    責(zé)備和問(wèn)罪-------“怎么又不沖水？你已經(jīng)成了最大的污染源了知道不？”

    謾罵------“看你的屋子象豬窩，真惡心?！?/wbr>

    威脅-------“我和你爸爸再也不管你，，你想走就走吧！”

    命令----“把屋子打掃干凈，快點(diǎn)！”

    說(shuō)教——“你這樣做對(duì)嗎，象好孩子的樣嗎 ?別人會(huì)怎樣看你？”

　警告——“再吧東西弄壞，小心你的屁股！“

     控訴——“看我滿頭把白發(fā)一身病，都是給你們操心鬧的。”

     諷刺挖苦——“看你這學(xué)習(xí)態(tài)度，這次考試準(zhǔn)得第一，倒著的，那可真光彩呀?！?/wbr>

     預(yù)言——“你不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)掃垃圾都沒(méi)人要你?！?/wbr>

     這些語(yǔ)言，充滿諷刺、嘲笑、詆毀與謾罵，極大傷害了孩子的自尊，使他們們覺(jué)得，家長(zhǎng)不愛我，誰(shuí)都不喜歡我；我完了，沒(méi)有前途了，我是個(gè)笨蛋累贅，只能給別人帶來(lái)羞辱和難堪。我再努力因?yàn)槭前状?，就這么混吧。既然這樣那就干脆對(duì)著干吧。就這樣破罐子破摔吧。沒(méi)有了自尊，陷入挫折和失敗，自卑陰影中的孩子，對(duì)家長(zhǎng)充滿了敵意和戒備，哪里還會(huì)跟你掏心窩子？

    四，本能應(yīng)對(duì)，覆水難收。

    有些家長(zhǎng)素質(zhì)低，性格莽撞。對(duì)待孩子平時(shí)缺乏教育計(jì)劃和舉措。出了事，又不會(huì)理智對(duì)待，憑著本能，隨著情緒而動(dòng)。一個(gè)孩子考試成績(jī)提高了，興沖沖地向母親報(bào)喜：“媽媽，我考了80分！”此時(shí)你該如何反應(yīng)？智慧父母肯定說(shuō)：“寶貝，你進(jìn)步了十多分，真好，我很高興?！焙⒆拥冗@句話很久了，一定會(huì)興奮地跳起來(lái)，并激發(fā)起更帶的熱情?？墒?，我們的家長(zhǎng)卻這樣說(shuō)：“看看，80多分就美的不知姓啥了。咋不看看人家那滿分的那？”或者說(shuō)：“提高了？抄的吧？這種話，會(huì)一下子把孩子興奮的情緒打下去。也就把孩子的自信打掉了。這是一個(gè)出走的女生的日記：那天，放學(xué)路上遇到兩個(gè)同年級(jí)的男生，大家平時(shí)都挺熟的，他們順道到我家看看。我囑咐他們，說(shuō)是我那么的同學(xué)。還好，爸爸開門后，沒(méi)把他們趕跑，但是，會(huì)不時(shí)來(lái)我的小屋里看看。那兩個(gè)同學(xué)很別扭，一會(huì)就走了。爸爸鐵青著臉問(wèn)我：“他們是干什么的？”我說(shuō)是我的同學(xué)。爸爸問(wèn)是你一個(gè)班的嗎?我說(shuō)不是。爸爸冷笑一聲：“你們可真行啊，都把外班的男生招引家里來(lái)了。”我一聽肺都要炸了：“爸爸，你干脆就用“勾引”更符合你的心理”爸爸怒火滿腔的說(shuō)：“這不是勾引是什么？”忍無(wú)可忍，我一起跑出了家門。發(fā)誓就是討飯也不再會(huì)那個(gè)沒(méi)有信任的家啦。其實(shí)，男孩女孩之間的交往遠(yuǎn)沒(méi)有我們的家長(zhǎng)想象的那么嚴(yán)重。即是他們之間真的萌發(fā)了情感，這樣處理也于事無(wú)補(bǔ)，只會(huì)火上澆油。我們常會(huì)聽到孩子問(wèn)這問(wèn)那，智慧家長(zhǎng)耐心解答，對(duì)于答不上來(lái)的，會(huì)對(duì)孩子親切的說(shuō)：“瞧你提了一個(gè)多好的問(wèn)題，連媽媽都被難住了。那好我們一起來(lái)找老師對(duì)付他吧?！庇薮赖募议L(zhǎng)可能會(huì)不耐煩的一會(huì)手：“去去，別添亂。”或不屑的說(shuō)：“什么亂七八糟的話?！被蚋纱嘁豢诨亟^：“不知道，問(wèn)老師去！”

    不講方式和技巧的交流，等于火上澆油，越鬧越壞。要想真正打開孩子的心門，需要研究與孩子溝通交流的技巧。

    下面是我們對(duì)家長(zhǎng)的建議：

    一，以平等的態(tài)度交流。要以朋友的姿態(tài)，平和婉轉(zhuǎn)地說(shuō)話。用陳述句和疑問(wèn)句，少用祈使句，不用感嘆句。要目中有人，顧及到孩子的反應(yīng)和感受。比如，周末你想安排全家去郊游。你想當(dāng)然地認(rèn)為孩子一定會(huì)歡呼雀躍，沒(méi)想到孩子猛烈搖頭。原來(lái)，他和小伙伴約好一起去打籃球。比如，快中考了，你為了緩解孩子的壓力，特別安排了跟孩子一起聚餐，可是，孩子拒絕了你的安排。原來(lái)，他要利用這一點(diǎn)時(shí)間集中攻克一個(gè)難題類型。為了與孩子更加接近，要盡量尋找與孩子共同的話題。比如，體育比賽，比如流行歌曲，比如明星的資料，當(dāng)孩子從你的嘴里，聽到對(duì)周杰倫才藝的敬佩，對(duì)成龍慈善之心的夸贊時(shí)，孩子的心，會(huì)悄悄向你靠近。還有就是，勇于向孩子認(rèn)錯(cuò)和示弱，讓孩子從你的真誠(chéng)中，體會(huì)到父母的平等和友愛。

    二，尊重孩子。這是親子關(guān)系成功與否的關(guān)鍵。尊重，體現(xiàn)了對(duì)人格的肯定和自尊的認(rèn)可。能不能對(duì)級(jí)別地位低于你的人給予尊重，反映了一個(gè)人的素質(zhì)與風(fēng)度。對(duì)孩子更要尊重，因?yàn)楹⒆拥淖宰鸫藭r(shí)是十分脆弱的，更細(xì)要家長(zhǎng)細(xì)心呵護(hù)。

   1尊重孩子的意見和建議。無(wú)論是家庭大事還是孩子自己的事情，只要孩子說(shuō)的有一份道理，一定要尊重。哪怕是與家長(zhǎng)的不一致，也一定要聽孩子把話說(shuō)完，并對(duì)其中的動(dòng)機(jī)或某些合理的地方進(jìn)行肯定。以鼓勵(lì)孩子的用心。

    2尊重孩子的興趣愛好。千萬(wàn)不要以“與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)”或“影響成績(jī)”為借口，對(duì)孩子的興趣愛好進(jìn)行抨擊和詆毀。要像愛護(hù)嬌嫩的花骨朵一樣，對(duì)孩子感興趣的事情給與呵護(hù)。要懂得，興趣是孩子成功的前提。對(duì)自己感興趣的事情能自由充分的去做，對(duì)于孩子專注力，思考力和動(dòng)手能力形成很有幫助。

   3尊重孩子的隱私。電話，信件，物品等。青春期的孩子十分脆弱和敏感，弄不好，就會(huì)引起強(qiáng)烈的逆反。

   4尊重孩子的朋友。無(wú)論窮富，無(wú)關(guān)成績(jī)，只要孩子喜歡，就要一律真誠(chéng)相待。給孩子一個(gè)人際交往的自由空間和鍛煉的機(jī)會(huì)。

   三，傾聽孩子

   1態(tài)度要真誠(chéng)，心不在焉，不耐煩，肢解語(yǔ)義，急于反駁等。都是不可取的。

   2要做回應(yīng)。孩子的感受和他們的行為有直接的聯(lián)系。孩子有好的感受，就會(huì)有好的行為。當(dāng)孩子的感受不斷被否定時(shí)。

    四，賞識(shí)孩子。家長(zhǎng)的責(zé)任不是去發(fā)掘孩子身上的錯(cuò)誤，而是相反，要千方百計(jì)去尋找孩子身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，然后加以肯定與弘揚(yáng)，使之發(fā)揚(yáng)光大。

    五，包容孩子。有位著名科學(xué)家慶祝金婚，旁邊的人們?cè)儐?wèn)50年和睦相處的秘訣,老頭答曰：“忍”。老太太說(shuō)：“忍無(wú)可忍時(shí)，再忍！”如何能做到百忍成金？那就是有一個(gè)“泔水桶”的肚子和“垃圾桶”的胸懷。孩子是成長(zhǎng)中的孩子，成長(zhǎng)的本來(lái)含義就有允許錯(cuò)誤和重新嘗試的意思。要容忍孩子不按你的要求做，要容忍孩子的看法和你大相徑庭。要容忍孩子某些想法“大逆不道”，要容忍孩子犯錯(cuò)誤，并且在指出其負(fù)面結(jié)果的同時(shí)，肯定其正面的動(dòng)機(jī)。

    六幫助支持孩子。孩子只有感覺(jué)能在你這里得到理解幫助與支持時(shí)，才會(huì)敞開心扉，跟你實(shí)話實(shí)說(shuō)。要是知道說(shuō)了實(shí)話，會(huì)招致羞辱訓(xùn)斥或反感的話，打死他也不會(huì)說(shuō)的。因此，要懷著走進(jìn)孩子心靈，給孩子提供盡可能多的支持的心態(tài)，去與孩子交流。才會(huì)有成效。

　　支持，可能是一次郁悶的開導(dǎo)；也可能是一次困惑的探尋；可能是一次跌倒后的攙扶，也可能是危急時(shí)刻的“拔刀相助”。要的就是細(xì)心觀察和體會(huì)。

　　總之，要讓孩子感覺(jué)到父母通情達(dá)理，理解他，懂他，愿意幫助他，值得交心。那好吧，于是，孩子打開了心門，親子之間親密無(wú)間，和諧交流的局面就形成了。