教育之道，就是指導(dǎo)人們提高生活質(zhì)量之道。
　　我很執(zhí)拗地認(rèn)為，改變中國教育，要從改變家庭教育開始，因為，家庭是孩子生長的土壤，因此，興建“水利”，改良“土壤”，是一切教育改革的邏輯起點。
　　而很多家長認(rèn)為，父母是天生的，不需要專門學(xué)習(xí)怎樣教育孩子，并且說，我們的父母，父母的父母都沒有經(jīng)過專門學(xué)習(xí)的啊。
　　可是我們看到的現(xiàn)狀卻匪夷所思。
　　比如，清華大學(xué)一位老教授（中國科學(xué)院院士）聽了我的講座后，課后找到我，拉住我的手說：我對自己的孫子真的是一點辦法都沒有，聽了您的課，我認(rèn)真做了五頁的筆記，也想了很多，感覺自己在您面前，就像一個小學(xué)生。我代表老一輩的人對您的工作表示由衷的感謝，感恩，我還要告訴我身邊的所有人，做父母親，一定要專門學(xué)習(xí)。
　　記得鄭淵潔老師說過這樣一句俏皮話，教育孩子就像開飛機，如果沒有專門學(xué)習(xí)過開飛機，十個九個都會掉下來。事實上，我們考察過很多文明的國家，比如瑞典，所有要結(jié)婚的人必須學(xué)習(xí)專門的家庭教育功課，學(xué)習(xí)合格后才能拿著這個結(jié)業(yè)證書去登記結(jié)婚。
　　我們每個家長都應(yīng)該學(xué)習(xí)家庭教育理論。
　馬克思說過：“法官的行業(yè)是法律，傳教士的行業(yè)是宗教，家長的行業(yè)是教育子女。”這句話非常深刻。作為法官，必須執(zhí)行法律，否則就是失職；作為傳教士，必須以傳播宗教為本分，否則就是不虔誠；同樣，作為家長，必須以教育子女為天職，否則就是不稱職的家長。做父母的，必須像法官、傳教士那樣忠于職守，更加重要的是，家長這個職務(wù)是不能退休的，是終身制的。
　　我國有近4億未成年人，關(guān)心孩子健康成長，希望孩子有一個美好的未來是廣大家長共同的愿望。但如何做好“第一任教師和終身教師”，卻不是每一個家長都十分清楚的。
　　如果按照老一輩人的方式教育孩子家長教育孩子，有時不僅是無效的教育，甚至招來孩子的反感，因為現(xiàn)在的時代發(fā)生了前所未有的變化。
　　比如，獨生子女是人類史上的一個奇跡，是前無古人，后無來者的，而人類在面對沒有玩伴的獨生子女的教育方面，沒有任何經(jīng)驗。
　　比如，現(xiàn)在孩子的身體發(fā)育大幅度提前，許多新問題隨著身體變化時間提前以新的面貌層出不窮地出現(xiàn)，使我們無所適從。
　　還比如，我們的社會處于社會大轉(zhuǎn)型期間，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的社會發(fā)展規(guī)律，使孩子失去了以往他們應(yīng)當(dāng)有的真正的童年。
　　再比如，在電視機前長大的孩子，以及在網(wǎng)絡(luò)時代長大的孩子，具有特殊的心靈生長特征，這是我們的上輩人根本無法解釋和理解的教育現(xiàn)實。
　　記得著名教育專家關(guān)鴻羽教授說過：
　　家長在家庭教育的理論準(zhǔn)備是十分重要的，如果你躺在手術(shù)臺上，在麻醉師把你麻醉前，外科醫(yī)生走了進(jìn)來，說：“我對于手術(shù)沒有什么理論和經(jīng)驗，我會摸索著來做手術(shù)?！边@時你會有什么感覺？我想只能是趕緊逃命了。但是對于那些沒有家庭教育理論的父母來說，他們的孩子照樣在接受教育，這是多么危險的啊。父母就像外科醫(yī)生一樣，也需要學(xué)習(xí)，這樣，在教育孩子時才有能力勝任。就像受過訓(xùn)練的外科醫(yī)生在下刀時需要小心謹(jǐn)慎一樣，父母在使用語言時也要有技巧，因為語言就像刀，可以切掉“毒瘤”，給人帶來愉快，也可以給孩子帶來痛苦，不是身體上的痛苦，是感情上的傷害。
　　他還說，家庭教育需要學(xué)習(xí)，首先是因為教育孩子的差別是很大的，有的家長就把孩子送進(jìn)了北大、清華，也有的家長卻把孩子送進(jìn)了監(jiān)獄。這里的學(xué)問是很大的。其次是因為家庭教育不能搞實驗，學(xué)校搞實驗失敗一個孩子只是千分之幾，而家里搞實驗失敗一個孩子就是百分之百。人的成長不能重來，不能做實驗，只能成功，不能失敗，萬一失敗，代價太大了。第三是因為家庭教育不能摸著石頭過河，把孩子摸大了，成了小流氓，后悔也晚了，盲目地教育是十分危險的。因此家長必須樹立學(xué)習(xí)意識，借鑒他人的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,提高教育水平，只有用科學(xué)的教育方法教育孩子，才能使我們的孩子成為國家有用的人才，國家的棟梁之材。
　　那么家長應(yīng)當(dāng)如何學(xué)習(xí)家庭教育呢？
　　這是我經(jīng)常很痛心的問題，我的痛心之處在于：
　　１、部分家長，特別是有知識的家長往往過于理性，認(rèn)為：書上寫的，專家講的，自己心知肚明，所以不必要學(xué)了，自己去悟吧。
　　２、部分家長，迷信某某家長的成功教育經(jīng)驗，比如什么《卡爾威特的教育》，照搬照套，結(jié)果根本不起作用。事實上，每個孩子都是依靠個性成功的，沒有可復(fù)制性和普遍性的。
　?。场⒉糠旨议L很浮躁，學(xué)習(xí)了很多國外的理論書，或者掌握很多的所謂“教育方法和技術(shù)”，自認(rèn)為自己都會了，結(jié)果一到實踐了，什么都不會。教育是道，不是術(shù)，所謂道，其實就是洞察力，是對規(guī)律的把握，學(xué)了就用一定沒有用，真正的　　學(xué)習(xí)是學(xué)而不用，最后化為自己自己的教育素養(yǎng)，用時自己流露、創(chuàng)造出適合自己孩子的方法，這是真正的方法。
　　關(guān)于家長學(xué)習(xí)，我認(rèn)為主要兩個途徑：

　　一是讀萬卷書。
　　就是攻讀經(jīng)典教育理論書，但要提醒的是：閱讀目的不是為了立即拿來用，而是讀了不用，內(nèi)化為自己的一種教育素養(yǎng)，因此，市面上流行的講方法的、講自己教育成功經(jīng)驗的書，是不必讀的。
　　究竟哪些書是值得閱讀的呢？我認(rèn)為主要是原理性的書籍是值得讀的，盡管不能讓你直接得到方法，但只有“可靠的書”才能避免你誤入歧途。
　　這里提供一個家長參考書目（不必迷信我的推薦）：
　　１、《水知道答案》（江本勝著，南海出版公司）；
　?。?、《窗邊的小豆豆》，（黑柳徹子著，南海出版公司）；
　?。?、《育人三部曲》，（蘇霍姆林斯基著，人民教育出版社）；
　?。?、《愛的教育》，（亞米契斯著，漓江出版社）
　?。怠ⅰ对缙诮逃c能力培養(yǎng)》，（鈴木鎮(zhèn)一著，河北人民出版社）；
　?。?、《兒童道德判斷》，（皮亞杰著，山東教育出版社）；
　?。?、《道德經(jīng)》，（老子著，中華書局）；
　?。?、《心理學(xué)與生活》，（格里格等著，人民郵電出版社）；
　?。埂ⅰ渡l(fā)展階梯》（套書），（程鴻勛著，同心出版社）；
　?。保啊ⅰ墩撜Z今注》，（孔子言論集，中華書局）；
　　１１、《教育走向生本》，（郭思樂著，人民教育出版社）；
　　１２、《教育的秘訣是真愛》，（孫云曉著，華語教學(xué)出版社）；
　?。保?、《成功教育》，（劉京海主編，福建教育出版社）；
　?。保础ⅰ肚楦薪逃?，（朱小蔓著，人民出版社）；
　?。保?、《家庭教育》，（魏書生著，沈陽出版社）；
　?。保?、《美的歷程》，（李澤厚著，安徽文藝出版社）；
　?。保贰ⅰ栋l(fā)現(xiàn)母親》，（王東華著，中國婦女出版社）；
　?。保浮ⅰ对娙苏軐W(xué)家》，（周國平主編，上海人民出版社）；
　　１９、《童年的秘密》，（蒙臺梭利著，人民教育出版社）；
　　２０、《人的教育》，（福祿培爾著，人民教育出版社）；
　?。玻?、《春來草自青》，（奧修著，上海三聯(lián)書店）；
　?。玻?、《一生的學(xué)習(xí)》，（克里穆那西提著，群言出版社）。
　　另外，還有很多最新的好文章，我們經(jīng)過精選后將陸續(xù)推薦在：中國養(yǎng)成教育網(wǎng)（http:www.edu-china.net），建議可將此網(wǎng)址長期留存。
　　　
　　當(dāng)然，不能全部一一列舉，只要您讀了有心動的書、文章，都是值得閱讀的。

　　二是高人點悟。
　　相比“讀萬卷書”，更加有效的是“得到高人點悟”，“得到高人點悟”莫過于參加教育課程與專家面對面了，那怕只是一天與專家眼神相對也行。
　　但中國年輕的父母愿意花數(shù)千元學(xué)開車，卻鮮有自己參加家庭教育培訓(xùn)。
　　養(yǎng)成教育總課題組曾經(jīng)做過專門研究，并總結(jié)出了以下結(jié)論，供參考：
　　父母不應(yīng)把所有的教育都寄托在學(xué)校和老師身上，因為孩子一年有一半的時間都在家里，所以家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，甚至更重要。
　　目前市場上的教育課程可分三大類：
　　1、以家長為中心教育課程：家長訓(xùn)練課程會強調(diào)家長自身的改變，內(nèi)容主要是處理家長管教的態(tài)度, 對子女的期望, 及控制情緒等, 目的是擴(kuò)展家長在解決管教問題時的角度, 考慮子女的立場及改變自己的可能性。但沒有與孩子的配合，缺乏對孩子成長規(guī)律的充分認(rèn)識，聽課時很激動，回去后無法行動。
　　2、以孩子為中心的課外輔導(dǎo)課程：主要以定向科目培訓(xùn)和一對一強化課程為主，課程完畢后, 能盡快見到效果，但忽略家庭教育本身的長效性和根本性。
　　3、以家長和孩子雙向互動的家庭教育課程：同過家長和孩子雙管齊下、互相配合的訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變教育觀念，改善親子關(guān)系，從根本上提高孩子學(xué)習(xí)成績。