家長(zhǎng)，你就是孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境

2009-07-22 09:15:00　來源: 四川新聞網(wǎng)-成都商報(bào)(成都)

       6～11歲孩子的家庭教育重點(diǎn)是什么？《上海市0－18歲家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容大綱》用了15個(gè)專題來闡述這個(gè)階段應(yīng)該如何進(jìn)行家庭教育。

　　這15個(gè)專題，每一個(gè)都是小學(xué)段家長(zhǎng)討論的熱點(diǎn)。因?yàn)楸娝苤W(xué)是孩子進(jìn)入正規(guī)學(xué)習(xí)的第一步，家長(zhǎng)在這個(gè)階段也是格外小心翼翼。讓記者感到意外的是，本次邀請(qǐng)的兩位嘉賓都不約而同地選擇了同一個(gè)專題進(jìn)行解讀，那就是“營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境”。

　　家庭的學(xué)習(xí)環(huán)境包括硬件和軟件兩大部分。家庭的硬件建設(shè)雖可能會(huì)受到家庭經(jīng)濟(jì)水平的制約，但家庭的軟件建設(shè)更為重要。通過民主的親子關(guān)系來構(gòu)建安全、溫馨的家庭心理氛圍，家長(zhǎng)通過自身的追求上進(jìn)和不斷學(xué)習(xí)為孩子做出好的榜樣，是學(xué)習(xí)的軟環(huán)境，能對(duì)孩子的學(xué)習(xí)起到積極的影響。家長(zhǎng)要把為孩子營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境作為自己關(guān)心和支持孩子學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。

　　父母行為對(duì)子女影響最重要

　　嘉賓：陳大偉成都大學(xué)副教授

　　中國(guó)有重視選擇子女教育環(huán)境的傳統(tǒng)?？鬃诱J(rèn)為：“里仁為美。擇不處仁，焉得知?”意思就是要選擇和仁德的人做鄰居，如果沒有選擇和仁德的人住在一起，又怎么能夠從中得到智慧呢？今天，很多家長(zhǎng)熱衷于為子女選校，選的是什么呢？從本質(zhì)上，是選一個(gè)好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

　　可十分遺憾的是，很多家長(zhǎng)只看到了外部環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響，沒有注意到家庭環(huán)境對(duì)孩子的影響，沒有注意到父母行為對(duì)孩子的影響。成都的一位小學(xué)教師給我說，她曾經(jīng)組織班上的學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，主要的活動(dòng)是觀察和記錄父母一周的生活，希望得出“爸爸媽媽真辛苦，我們要好好學(xué)習(xí)報(bào)答爸爸媽媽”的結(jié)論。結(jié)果出乎意料，孩子記載最多的是爸爸媽媽一周打了幾次麻將，幾次應(yīng)酬，在家也是看電視；結(jié)論中看不到爸爸媽媽勤懇的工作，也看不到努力學(xué)習(xí)。這位老師說她只好不用這些材料。當(dāng)然，這位老師的調(diào)查指導(dǎo)可能需要改進(jìn)，因?yàn)榧议L(zhǎng)上班時(shí)，孩子在上學(xué)，他們看不到父母的辛勞。但做家長(zhǎng)的，我們也需要看一看自己在孩子眼睛里的形象，因?yàn)榧议L(zhǎng)就是孩子在家庭生活中鮮活而最具有影響力的一種“環(huán)境”。我是教師教育工作者，我常常給老師們說：“當(dāng)你抱怨學(xué)生不愛學(xué)習(xí)時(shí)，先要想一想自己是不是愛學(xué)習(xí)？看一看自己是否給了學(xué)生尊重知識(shí)，熱愛學(xué)習(xí)的榜樣？”這樣的話同樣適應(yīng)家長(zhǎng)的自問自省。

　　就營(yíng)造小孩子學(xué)習(xí)的家庭環(huán)境，我覺得，孩子獨(dú)立的房間固然重要，但更重要的是孩子和家人共同學(xué)習(xí)的環(huán)境。我心中理想的情景是：每天都有那么一點(diǎn)時(shí)間，一家人在一間屋子里，或者圍住一盞燈火，或者各自擁住自己的書桌，靜靜地讀著自己喜愛的書籍。

　　創(chuàng)建家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，還必須考慮安全的因素。這里的安全既有心理的安全，也有生理的安全。心理的安全表現(xiàn)為對(duì)孩子學(xué)習(xí)過程中的好奇心和求知欲的保護(hù)，在交流和討論相關(guān)問題時(shí)能認(rèn)真聽取和對(duì)待孩子的意見，對(duì)孩子愛好的學(xué)習(xí)行為表示欣賞和贊美，使孩子能充分體驗(yàn)家庭生活的關(guān)愛和溫馨。從生理安全看，孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境要考慮很多因素，比如光線要有利于保護(hù)孩子的視力，學(xué)習(xí)的座椅要有利于保護(hù)孩子的脊柱發(fā)育，房間能保證自然空氣的流通，以及合理控制靜坐學(xué)習(xí)的時(shí)間。當(dāng)然，讓孩子在家里學(xué)什么，也是一個(gè)需要研究的問題———“開卷未必都有益”！

　　身體力行的父母榜樣不能替代

　　嘉賓：劉蕾龍江路小學(xué)（南區(qū)）執(zhí)行校長(zhǎng)

　　現(xiàn)在，隨著人們生活水平的日益提高和居住條件的改善，家長(zhǎng)們開始越來越重視為孩子的學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)良好的硬環(huán)境。從選擇居住小區(qū)到為孩子布置一個(gè)獨(dú)立的房間，家長(zhǎng)們可以說是煞費(fèi)苦心。可是，我們需要給孩子創(chuàng)造的這個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，絕不僅僅只是硬環(huán)境，還應(yīng)該有安全溫馨的家庭氛圍、民主和諧的親子關(guān)系、身體力行的父母榜樣以及對(duì)孩子成長(zhǎng)過程的100%的關(guān)注與科學(xué)的指導(dǎo)。

　　在孩子成長(zhǎng)過程中，父母的作用，是任何人包括任何優(yōu)秀的教師都不能替代的。打個(gè)不太恰當(dāng)?shù)谋确剑汉⒆泳拖駱渖系墓?，青的時(shí)候打都打不掉，熟了以后留也留不住?，F(xiàn)在，很多家長(zhǎng)都很忙，忙事業(yè)、忙家務(wù)、忙應(yīng)酬，恨不得把孩子“送給”學(xué)校，忙得幾乎忘記了孩子的存在。但是，請(qǐng)別忘了，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都具有不可逆的特性。有父母的關(guān)注與關(guān)愛，孩子會(huì)感到安全、幸福、愉快，身心健康及人格發(fā)展都會(huì)更好。在這個(gè)過程中，父母應(yīng)“全神貫注”地關(guān)注孩子的成長(zhǎng)狀況并積極參與其中，以便能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，予以引導(dǎo)，同時(shí)，也享受由此而帶來的快樂。

　　要想使孩子發(fā)展更好，就應(yīng)該給他（她）傳遞積極的期望。每一個(gè)人都可能成功，取決于周圍的人能不能像對(duì)待成功人士那樣愛他、期望他、教育他。發(fā)明大王愛迪生小時(shí)候僅僅上小學(xué)三個(gè)月就被開除了，理由是“智力低下”。但愛迪生的母親堅(jiān)信自己的孩子決不會(huì)是傻瓜，經(jīng)常對(duì)愛迪生說：“你肯定要比別人聰明，這一點(diǎn)我是堅(jiān)信不疑的，所以你要堅(jiān)持自己讀書。”愛迪生經(jīng)過不懈努力，成為偉大的發(fā)明家。

　　具體說來，我們可以這樣做：發(fā)覺自己家族或親戚方面取得杰出成績(jī)的人，經(jīng)常用來鼓勵(lì)孩子，以此增加孩子的自豪感；發(fā)覺孩子的優(yōu)點(diǎn)，抄寫在一張大紙上，張貼在家人和孩子都容易看到的地方；當(dāng)孩子遇到困難和挑戰(zhàn)顯得退縮、信心不足或畏懼時(shí)，可以引導(dǎo)孩子回憶過去的成功；當(dāng)著自己孩子的面，父母要公開、大聲地贊揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，要讓孩子從小知道，父母以他（她）為榮；教孩子認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到自己可以去改正缺點(diǎn)的力量。

　　身教重于言教。孩子的觀察力和模仿力都很強(qiáng)。與其說，他們?cè)凇奥牎备改傅脑?，不如說，他們更在看父母是怎么“做”的。例如，要讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與其每天不厭其煩地向孩子提出這樣、那樣的要求，不如身體力行：養(yǎng)成每天晚上全家一起閱讀的好習(xí)慣，全家人靜靜地坐在一起，閱讀自己喜歡的書籍；幫助孩子訂一份報(bào)刊或雜志，并督促孩子自己閱讀；每周拿出一天時(shí)間來共同閱讀報(bào)紙，就關(guān)心的話題展開討論；用一小時(shí)的時(shí)間同孩子一起玩，對(duì)孩子不懂的東西進(jìn)行討論并解決；每周帶孩子去一次博物館、圖書館、歷史遺跡等處參觀……