暑假期間，按我的要求，栩給自己制訂了一張時間表。上午10點(diǎn)開始做作業(yè)，12點(diǎn)吃飯，1點(diǎn)去學(xué)校上培優(yōu)課，6點(diǎn)半放學(xué)回家，晚上時間自由安排，一天總計(jì)玩游戲機(jī)時間不得超過1小時。

    第一周情況還好，基本上按計(jì)劃執(zhí)行了。第二周開始計(jì)劃甩到一邊。上午完全不想做作業(yè)，即使勉強(qiáng)坐到桌前，手里卻玩弄著游戲卡，不時想撲到電腦前。我一次又一次地敦促他執(zhí)行自己的計(jì)劃，他一次比一次更反抗。直至前日雙雙火氣暴發(fā)，爭吵起來。我惱怒地指責(zé)他，言而無信，計(jì)劃是自己定的，可是除了第一周勉勉強(qiáng)強(qiáng)執(zhí)行了一下，再也沒有一天表現(xiàn)好。他漲紅了臉回敬我，我早就后悔了，我為什么要表現(xiàn)好？

    他的態(tài)度讓我突然意識到，我又犯了老錯誤，為什么不能看到他的進(jìn)步？越是只看他的缺點(diǎn)，他的缺點(diǎn)就越突出。

    冷靜地想一想，這張時間表雖然是他自己定的，但根本不現(xiàn)實(shí)。他的學(xué)習(xí)主動性沒有調(diào)動起來，再加上下午4個小時的培優(yōu)（盡管這是他自己的選擇），強(qiáng)度畢竟不小，而且這是暑假，他對作業(yè)是有抵觸的。

    晚上他睡覺前，和顏悅色問他，今晚還要念書嗎？暑假以來，我每天晚上給他念《基督山伯爵》一書，他很喜歡。

    他說：念。

    于是我用輕柔的聲音念完了一個章節(jié)。看他還沒有睡意，試著跟他談心。我首先向他道歉，白天不應(yīng)該發(fā)脾氣，畢竟學(xué)習(xí)是他自己的事，我應(yīng)該相信他。然后我問：你不想按計(jì)劃安排作業(yè)時間，是不是有自己的考慮。

    他答：是的，我不想上午做作業(yè)，上午我想看看課外書，晚上再做作業(yè)。

    我說，行，計(jì)劃是你自己定的，也由你自己修改。媽媽相信你會把學(xué)習(xí)放在第一位。

    栩有些意外。我關(guān)了燈，道聲晚安，離開他的房間時，他對我說，媽媽，我會好好學(xué)習(xí)的。

    我向他微笑點(diǎn)頭。心里想起李群雄老師的一句話，培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)，家長才能最終解放。