我一直在琢磨家庭教育“無形駕馭”，總覺這四字莫測高深。前日聽視頻課“家庭教育的說服法”，黃慧賢老師講到一個案例《13歲的生日》耐人尋味。

孩子13歲生日，媽媽送的禮物叫“自由”。

媽媽把孩子叫到身邊，問：我用12年的時間培養(yǎng)你的道德觀，價值觀，現(xiàn)在你覺得自己具備分辯是非的能力了嗎？孩子給予肯定的答復。媽媽接著說，今天你13歲了，不再是小孩子，我已經(jīng)為你打好了基礎，該是你自己拿主意的時候了。也就是說，以后每天什么時候起床、什么時候睡覺、什么時候做作業(yè)，都要由你自己作主。對此媽媽的解釋是：“每個人遲早都要獨立，所以我一定要早點給你自由”。

坦率地說，前不久，我還無法想象，這樣的“放手”意味著什么。很多時候，我們弄不明白，眼皮底下的孩子什么時候如野草般瘋長出一堆毛?。缓芏鄷r候，我們比孩子自己更看重他的學習，一兩次成績排名退步，便神經(jīng)緊張，憂心焦慮；很多時候，我們黯然神傷，只因辛苦付出卻遭來孩子公然叛逆。13歲的多事之秋，怎能想象放手讓他“自由”？

正如故事中的孩子疑問：“我真的可以想做作業(yè)的時候就做，想幾點鐘睡覺就幾點睡覺了嗎？”。

正如故事中的媽媽所答：“這是一種責任，你要記住，家里人都看著你，你要對自己的過錯負責”。從此后，媽媽真的放手讓孩子自我管理，即使孩子偶犯錯誤甚至與不良同學相伴夜歸，媽媽也從不生氣責罵，而是給予恰當?shù)奶嵝押徒ㄗh。這樣的“放手”，這樣的“自由”，筑牢的竟然是兩代人之間的親密情感，構(gòu)建的竟然是孩子健康向上的成功之路。

不可思議嗎？但這正是教育的本質(zhì)所在。給孩子自由，實行自我管理，故事中的媽媽無疑是智慧的，她在孩子即將確立人生理想、形成價值判斷的關(guān)鍵時刻，果斷地將有形引導轉(zhuǎn)化為無形駕馭，培養(yǎng)孩子自我教育的能力，她明白只有自我教育才是形成個人品德的根本動力。

讓我欣慰的是，我正在學習中國先進的家庭教育理論，并努力將其與家庭教育實踐相結(jié)合，漸悟“無形駕馭”深意。

首先，我們要建立良性的親子關(guān)系。它包括整個家庭的和諧氛圍、兩代人之間相互的尊重關(guān)愛以及在此基礎上建立起來的暢通交流。

進入青春期的孩子，開始抵觸父母的管教，種種不良習慣象瘟疫一樣集中暴發(fā)，令人猝不及防。一開始父母試圖用早期慣用的責罰打罵來強制鎮(zhèn)壓，卻不料曾經(jīng)的殺手锏驟然失靈。接下來，父母換了方式，一把酸心淚苦口婆心，哀求勸告，孩子我行我素，無動于衷。再后來，父母一籌莫展，百般委屈，傷心絕望。

改變這一切，要從哪里開始呢？一定要從建立親子關(guān)系做起。做父母的要放得下身段，將孩子視為平等獨立個體，換位思考，接納他的感受，少指責，多鼓勵；少責罵，多微笑。靜心想想，大凡孩子問題，多半能從父母身上找到影子。你粗暴，就別指望他謙和；你自私，就別指望他高尚；你斤斤計較，就別指望他寬容大度；你貪圖享樂，就別指望他刻苦學習。既如此，抱怨孩子不如抱怨自己，抱怨自己不如改變自己。

不必刻意去說，我為孩子付出多少，一切，孩子都看在眼里。當我們懷揣著對孩子深沉的愛，臉上掛著慈和的笑；當我們努力建設和諧家庭，彼此之間相互尊重，平等對話，我們就會與孩子越來越貼近。由是，我們說的話，孩子才會聽得進；甚至我們不說話，只是一個眼神，也能激發(fā)孩子自醒，這就是無形駕馭。

其次，父母要做道德修養(yǎng)的榜樣，科學地教育引導孩子。做父母的都希望孩子品行端正，好學上進，孝敬長輩，富有責任心。那么，請從父母自身做起。

我想起一件事情，這件事每當我想起來心里就會覺得很沉重。前段時間，我的一位同事家中遭遇不幸，15歲的兒子跳樓自殺，留給父母的遺言只有一句話：“兒子不孝”。父母傷心欲絕，百思不得其解，平時和孩子關(guān)系處得挺好，經(jīng)常溝通交流，孩子性格也算開朗，成績也不差，事發(fā)前毫無預兆，為什么就走了極端呢？父母想不通。

后來我在跟他們交談的過程中，發(fā)現(xiàn)這對父母主張家庭教育民主化，把孩子當思想成熟的大人看待，以為孩子什么都懂，毫不選擇地在孩子面前議論單位里和社會上一些陰暗面，這樣的交流倒是平等了，但同時也帶來另一個更嚴重的問題，那就是有意無意將一些錯誤的社會價值觀傳遞給孩子，導致孩子缺乏責任感，對社會對家庭的責任感，因此，孩子才會在那一刻，毫不顧及父母親人的感受，了結(jié)自己的生命。

我們說，孩子心里的陽光來自父母和學校的教育引導，一個具有較強社會責任意識、樂于奉獻愛心的家庭，從中走出的孩子，內(nèi)心必定充滿陽光，即使遭遇挫折，他會選擇勇敢面對，而不會以了結(jié)生命的方式宣告失敗。

因此，父母在努力建構(gòu)親子關(guān)系的基礎上，還要努力提升自己的道德修養(yǎng)，還要努力學習科學先進的家庭教育方法，以自己的優(yōu)良品德，把友善、寬容、樂觀、堅韌、謙遜這些為人要素潛移默化帶給孩子。

第三，正確面對孩子成長過程中的曲折。孩子有很多毛病不要緊，只要父母認識到問題的根源，并積極尋找和嘗試解決問題的辦法，就一定能幫助孩子身心健康成長。其間，特別需要父母的耐心和毅力。因為孩子自制力尚差，特別是問題多的孩子，問題產(chǎn)生由來已久，在校正的過程中，會有反復，一段時間有好轉(zhuǎn)，一段時間老毛病重犯，父母要經(jīng)得起幾番折騰，要有足夠的耐心和堅定的信念，始終將科學的家庭教育理念貫穿日常家庭教育實踐。事實上，當我們真正懂得自我反思、自我探尋、積極求索，我們便步入了一個自我成長和完善的正確軌道，我們的言行將成為孩子的榜樣，他會循著我們的腳印緊隨而來，這便是“無形駕馭”的最終境界。