周日在家，中午吃什么是個問題，戶主買了茴香，于是決定包餃子。

兩個大人照舊捏成元寶狀，栩卻花樣翻新，一會菱角，一會小花，一會游船，還有些說不出名字的形狀。他自小手巧，大概繼承外婆基因，偶爾心血來潮參加一次全區(qū)藝術(shù)小才人陶藝比賽，竟高中一等獎，直接晉級市級比賽，小子要下圍棋，輕易放棄。

餃子煮熟，兩個大人搶著下訂單，我要這個，這個，還有這個，都是栩的作品。歡聲笑語中吃罷，戶主大手一揮，走，去沌口體育中心放風去。

想想，戶主那個電麻木（電動自行車）怕是要走一個多小時，不禁叮囑，小心啊。

栩涮了口，在門口換鞋，扮著鬼臉回敬：冤枉操心。

自嘲地笑，心里有暖流漫過。

曾幾何時，這樣的幸福只在夢里。

就在上周，此時，我心尚憂，第二天開學，就此步入初二年級，栩真的能順理成章進入學習狀態(tài)嗎？

核心問題自然是游戲機，長久以來，包括暑假，栩欲罷不能、我每看每憂的口袋妖怪，同事朋友眼中的洪水猛獸。

那天，栩說，學習第一，游戲第二。有時間玩，沒時間拉倒，晚上十點睡覺（作業(yè)太多除外）。

開學首日，作業(yè)做到近11點，沒提游戲機，自覺洗了睡。接下來兩天，進門就興奮，嘿，作業(yè)不多，在學校做得差不多了。果然八點左右收兵，捧出游戲機酣戰(zhàn)，我心忐忑，這家伙會不會故態(tài)復萌？但是不質(zhì)疑不干涉，說過了由他自我管理。還好，九點關(guān)機，上廁所、洗澡，然后上床看翻閱過半的《悲慘世界》，十點熄燈。一周下來基本如此。不放心時，趁他睡著，翻出作業(yè)本檢查，除了字不好看，老師批改還行。

掐指算算，6月1日那天，第一次找羅俊老師咨詢，孩子沉迷游戲，成績飛瀉，母子敵對，天天劍拔駑張，怎么辦？到7月初報名參加家庭教育指導師培訓班，再到今天幸福場景真實再現(xiàn)，前后時間跨度三個月，變化很大,感觸頗深。我們究竟該怎樣做父母？在《我思我想“無形駕馭”》那篇小文里，我記錄過個人的一二思考。此時仍言猶未盡。

改變問題孩子的問題，家長一定要做到“堅持”。明白了問題所在，又學習了科學教子理論，也努力付諸實踐，可孩子不會讓你順利“過關(guān)”，他會反反復復，時好時壞，有意無意考驗你的誠意、耐性和智慧。也曾有過疑惑，孩子真的無可救藥還是我真的無能為力？學習、反思、實踐，將教材中的理論和方法反復揣摩，漸次修整和提高自己的教子技巧和能力，其間，幸得顧曉鳴、黃惠賢、醉梅老師等多位高手指點，一路關(guān)注和鼓勵,每有畏難和退縮情緒,總提醒自己絕不走回頭路，終于,我做到了----“堅持”！

看過的一篇講座里，有這樣一句話：“我們是為了彼此更好的成長，來到了一起，組成了一個家庭”。這句話，每每回味，心中澎湃。

當然，在我的眼里，栩還有很多努力的空間，比如：人際交往能力，比如組織協(xié)調(diào)能力，比如學習主動性問題，此外我還看不到他的志向在哪里，哪天能朗聲說出“為中華之崛起而讀書”？那樣的高遠志向?qū)⑹撬K生向上的不竭動力，然而我無需刻意說教.

栩說，我把三分的力氣用在功課上，兩分的力氣用在游戲機上，剩下五分力氣分別用在學習和運動上（他一向?qū)⒄n外閱讀稱作真正的學習，以區(qū)別學校填鴨式教學）。

我問，為什么學校的功課只用三分力？

答曰，儲蓄能量，把最好的狀態(tài)留在中考和高考。

進一步解釋，要吸取劉翔教訓，絕不把身體能量提前耗盡，等到關(guān)鍵時刻，上不了場，等于前功盡棄。

我能說什么呢？栩真的長大了，他有自己的安排和謀劃，我只有靜立一旁，做一個慈愛的母親，溫和地看著他、祝福他。