起步·雜感

終于下決心上練兵場，不為湊熱鬧更非心血來潮，只是打算有機會在孩子班里的家長會上講講我的學習體會，希望更多人重視家庭教育，走出教子觀念和過程誤區(qū)，如此，幸福和快樂將屬于更多孩子。

對于我，這是個美好愿景，從未嘗試，當然要認真準備，上練兵場，眾多優(yōu)秀老師和熱心同學指導點評，機會千斤難買。

一直以來，多少次面對這個問題：家庭教育也需要系統(tǒng)學習嗎？朋友們以自身成長經(jīng)驗作出判斷，子女教育是最具個性的教育，而家庭教育理論是共性的，放之四海皆準。共性的理論可以回答個性的部分問題，卻不可能解決全部，因為理論不是魔棒，有點化成仙的神力。

看起來有點道理，譬如有些人看過很多書，交流起來，似乎不比指導師懂的少，然而面對孩子問題依然束手無策，于是質疑學習的必要性。

這一點，我是這樣看的。家庭教育不是紙上談兵。再經(jīng)典的理論都需要經(jīng)過反復思悟和不斷實踐，漸次把握規(guī)律，所謂知行合一，教育之本，若知行脫節(jié)，何來教育之效？換句話，理論的作用在于指導實踐，觀照日常行為，自助查找對與錯。

其實難的不是啃完理論，而是克服自身的弱點，習慣養(yǎng)成日久，形成行為定勢，改變真的不易。

有些人學過一些理論，零星片爪，是似而非，無法全面把握孩子的成長和教育規(guī)律，當然很難做到進一步的融匯貫通。問題在前，理論滯后，其結果就象曉草老師所說，永遠都在忙亂地堵窟窿，一個窟窿堵住了，新的窟窿冒出來，因而常常處在束手無策狀態(tài)。這時候，要質疑的不是學習的必要性，倒是自己的學習方法，是否依規(guī)依律，一講一講系統(tǒng)學完？

所以我希望更多人來學習，但不主張無選擇地推薦他人參加培訓班，對所有咨詢學習事宜的人，我都說得清楚，所謂成人的學習是需要自問一句的：真的下了決心了嗎？為了孩子或者是為自己的興趣，有志于家庭教育？這樣來學習，才會真正地自覺按課程的安排，踏實地一講一講走完，自覺地告別浮躁。否則，一時興起而來，但學與不學，思與不思，無人督促，時光輕易溜久，也許混到一紙證書，意義何在？

我對自己的要求是：沉下來，認真學。就指導師能力提升而言，寫與說同為必修課，將來做咨詢，不同的家長萬千問題，說得清、道得明、講得透，那是真功夫。好比黃慧賢老師，往往數(shù)語，便一針見血，不能不服其專業(yè)水準。

練兵場是很好的能力提升機會，我來試試，希望由此起步。