我的孩子今年新初二,叛逆,最讓我煩惱的是他愛(ài)狡辯,總是聽(tīng)不進(jìn)去大人的話,總想著法去辯你.做錯(cuò)了事,更是如此.比如他在家打藍(lán)球,就因這,道理講過(guò),也罵過(guò),就是不聽(tīng),前一段時(shí)間把陽(yáng)臺(tái)的水籠頭打壞了,我強(qiáng)迫他停止打,可他還是找借口說(shuō)不小心的,這次我決不會(huì)在打的,就在昨天又打碎了室內(nèi)一個(gè)裝飾物,問(wèn)他卻狡辯說(shuō),是我的手和球的問(wèn)題,我生氣要把球扔出去,他卻說(shuō)球是無(wú)辜的,要找生產(chǎn)球的,我當(dāng)時(shí)氣的暈倒在地上.請(qǐng)問(wèn)我們?cè)撛趺崔k?
                                 一位苦惱的家長(zhǎng)

以下為中華家庭教育志愿者唐聞的回復(fù)：
答：這位家長(zhǎng)的憂慮緣于不了解青春期孩子的生理心理特點(diǎn)。相比小學(xué)時(shí)期，初中生自我意識(shí)覺(jué)醒，思維方式與視角開(kāi)始向著逆向思維、多向思維或發(fā)散思維等方面發(fā)展。同時(shí)，隨著孩子見(jiàn)識(shí)的相應(yīng)擴(kuò)寬，他們發(fā)現(xiàn)父母的觀點(diǎn)并非總是正確，因而開(kāi)始挑戰(zhàn)家長(zhǎng)權(quán)威，產(chǎn)生對(duì)父母管教的質(zhì)疑和行為上的逆反。另一方面由于這個(gè)年齡的孩子思想尚未完全成熟，常常顧及不到他人的想法與心情，對(duì)家長(zhǎng)的正常教育也往往從對(duì)立面去思考，把父母的勸說(shuō)批評(píng)以及指點(diǎn)提醒都看成是對(duì)自己的管制，是和自己過(guò)不去，因而會(huì)有相當(dāng)一部分孩子表現(xiàn)出“聽(tīng)不進(jìn)大人的話，總想著法去辯你”。下面針對(duì)孩子愛(ài)狡辯的問(wèn)題，給出以下建議：
第一，家長(zhǎng)要抓緊學(xué)習(xí)青春期孩子家庭教育知識(shí)，教育方式要隨著孩子年齡的增長(zhǎng)作出相應(yīng)變化，不能長(zhǎng)期停留在低水平上，以過(guò)去的老辦法、老經(jīng)驗(yàn)，不變應(yīng)萬(wàn)變，必然會(huì)遭到孩子的“狡辯”。

第二，放下身段，將孩子視為平等獨(dú)立個(gè)體，尊重孩子的想法。沒(méi)有平等和尊重，就不會(huì)有和諧的親子關(guān)系，家庭教育的效果也就無(wú)法保證。具體到日常生活中，家長(zhǎng)應(yīng)努力接納孩子的感受，少指責(zé)，多鼓勵(lì)；少責(zé)罵，多微笑，多從孩子的角度考慮問(wèn)題，與孩子之間建立良性互動(dòng)的溝通關(guān)系。
第二，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放手，把成長(zhǎng)的權(quán)利交給孩子，培養(yǎng)孩子自我管理的能力。在這個(gè)過(guò)程中，允許孩子犯錯(cuò)誤。比如家長(zhǎng)提到的孩子在家里打籃球的問(wèn)題，可以告訴孩子打壞家里東西造成的損失，不要過(guò)多責(zé)備，同時(shí)抓住孩子不在家里打籃球的時(shí)候，給予肯定和感激，可以幽默地告訴孩子，家里的物品有了安全保障。信任和理解會(huì)讓孩子自己產(chǎn)生內(nèi)疚感，因而有所改變。
第三，要緩解孩子的叛逆情緒，家長(zhǎng)首先注意自己的言傳身教，以家長(zhǎng)魅力代替權(quán)威管教。只有家長(zhǎng)贏得了孩子的尊重、理解、信任，孩子才會(huì)接納家長(zhǎng)的意見(jiàn)，聽(tīng)得進(jìn)家長(zhǎng)的建議。