下午進(jìn)陽(yáng)光團(tuán)隊(duì)UC課堂，聽(tīng)《人際關(guān)系》講座，對(duì)“雙贏”概念有了一些新的感受和認(rèn)識(shí)。小記如下：

人際關(guān)系中，雙贏是最佳境界。把對(duì)方的利益納入我的利益中，在合作基礎(chǔ)上，使自我的潛能實(shí)現(xiàn)富于建設(shè)性的可持續(xù)發(fā)展。

雙贏與輸贏的本質(zhì)區(qū)別在于，前者是自己內(nèi)在和外在的雙重超越，不斷開(kāi)發(fā)和利用現(xiàn)實(shí)資源，共同做強(qiáng)；后者局限于對(duì)立的雙方，你輸我贏，一決高下，不求效益最大化。

雙贏，更體現(xiàn)一種社會(huì)責(zé)任感，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不流于自我的散漫。聯(lián)系到家庭教育實(shí)際，這種責(zé)任感會(huì)使你有勇氣去面對(duì)婚姻家庭、教育子女中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，既解決自己的內(nèi)在修養(yǎng)和能力問(wèn)題，反思困惑，追尋答案；又及時(shí)調(diào)整家庭和孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的方向，朝著正確路徑向前走。這個(gè)過(guò)程使自己的內(nèi)心逐漸走向光明，并因此影響孩子、帶動(dòng)他人。

雙贏，首先是服務(wù)于人，后得益于人。比如，我們做家庭教育咨詢指導(dǎo)，為家長(zhǎng)提供幫助，看似單方付出，實(shí)際我們有所得。從解疑他人的問(wèn)題中，反觀自我，理清思路，進(jìn)而找到自己的位置。從面對(duì)面的實(shí)踐中鞏固所學(xué)，驗(yàn)證所思，進(jìn)而提升專業(yè)功力；從家長(zhǎng)的認(rèn)可與改變、孩子的進(jìn)步與笑臉中實(shí)現(xiàn)自我滿足，進(jìn)而得到內(nèi)心的安寧快樂(lè)。

如果站在更高角度，從時(shí)代發(fā)展、興國(guó)安邦的高位來(lái)看待家庭教育事業(yè)，則更會(huì)使我們超越一己小家，以悲憫天下的人文情懷去看待孩子以及個(gè)體生命的成長(zhǎng)。

當(dāng)你實(shí)現(xiàn)內(nèi)外雙重超越，你的情感價(jià)值自會(huì)高高飄揚(yáng)，這就是雙贏。正所謂“內(nèi)圣外王”，意即，內(nèi)在明凈安寧，外在就會(huì)福澤四海。這是一種自由，內(nèi)心的自由，它使你無(wú)所不得。

所以，“幸福”—— 我們終生所求的兩個(gè)字其實(shí)很簡(jiǎn)單，它就來(lái)源于你內(nèi)心的自由度。