感謝學(xué)友，將陽(yáng)光團(tuán)隊(duì)昨日下午的講座錄音《集思廣益組合拳3》發(fā)來(lái)，聽(tīng)時(shí)不由暗暗叫好，不僅對(duì)于前課李群雄老師所講“三維人格圖式”有新體會(huì)，同時(shí)對(duì)于“勵(lì)志”兩字的內(nèi)涵有了新理解，更對(duì)家庭教育工作的意義有了新認(rèn)識(shí)。

同樣是在網(wǎng)上聽(tīng)過(guò)孫瑞雪老師講座《生命的歷程》，于我，除了再次確認(rèn)早期教育的重要性之外，并未深想；而李群雄老師在聽(tīng)完之后，卻認(rèn)識(shí)到“生命的潛規(guī)則”，進(jìn)而就錯(cuò)失早期教育良機(jī)之后的對(duì)策進(jìn)行了深刻思考，并提出自己的觀點(diǎn)，濃縮在昨日的講座中，令我非常訝異和佩服。

生命的潛規(guī)則是什么？是生長(zhǎng)中的肉體對(duì)生命密碼的破譯，在0-3歲，嬰幼兒以最快速度獲得生命能量，破譯精神密碼。其成效如何，與家庭環(huán)境、父母教養(yǎng)方式密切相關(guān)。這一點(diǎn)在孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)關(guān)鍵期是會(huì)體現(xiàn)出相應(yīng)特征的。如：0-1歲：光線敏感期等；2-3歲空間敏感期等；4-5歲婚姻敏感期等；6-9歲文化品質(zhì)敏感期等；9-12歲思維敏感期等；12-18歲交際敏感期等。也就是說(shuō)，在每一個(gè)相應(yīng)的時(shí)間段，孩子應(yīng)該展示相應(yīng)的生命狀態(tài)。

家庭教育工作面臨的問(wèn)題在于，由于種種原因錯(cuò)失早期教育良機(jī)，造成孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，能量損失、天份丟失，精神密碼與身體分離，及至呈現(xiàn)一個(gè)破損的生命狀態(tài)，也就是我們所看到的孩子身上各種各樣的問(wèn)題。那么，解決這些問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)人性中的推動(dòng)力，最終幫助家長(zhǎng)孩子找回丟失的自我，這就是家庭教育工作面臨的課題和使命。

由此我對(duì)陽(yáng)光團(tuán)隊(duì)的“勵(lì)志課堂”有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。李群雄老師解釋“勵(lì)志”是一種層壘的方式，即聽(tīng)完一輪，恍若大悟，彼時(shí)再聽(tīng)，又有新悟，思維又進(jìn)一重。如此越來(lái)越內(nèi)明，必有所輻射，最終表現(xiàn)為一種外化的敏銳。這一點(diǎn)在我看來(lái)，也就是不斷地找尋生命的源泉。通過(guò)教育和勵(lì)志，獲得智慧，受到鼓舞，最終人格提升，豁然開(kāi)朗。

忽然有些明白，陽(yáng)光團(tuán)隊(duì)為什么要講“三維人格圖式”，事實(shí)上，這是一個(gè)完整的系統(tǒng)，是一張生命力量的網(wǎng)，哪里出現(xiàn)破洞，心靈黑暗就會(huì)相應(yīng)出現(xiàn)。

來(lái)看這個(gè)辯證圖式：意志、道德、智慧三維人格，始終相互影響，三者是否協(xié)調(diào)發(fā)展、能否齊頭并進(jìn)，將決定你的生命品質(zhì)。拿意志和智慧之間的相互影響作例子，比如有些孩子做事情虎頭蛇尾，什么原因？不善于計(jì)劃安排、不善用方法、不善于改進(jìn)技術(shù)和改造系統(tǒng)組織結(jié)構(gòu)，因而沒(méi)有足夠的信心力量。再比如我們成人，有些事情明明知道是正確的，為什么不敢去做或者無(wú)法堅(jiān)持？說(shuō)到底是因?yàn)閷?duì)目標(biāo)缺乏深刻認(rèn)同、對(duì)理想缺乏深度景仰，而這些都不是由于我們本身的智慧達(dá)不到，而是意志薄弱造成——意志不足影響智力發(fā)揮。

由此也可見(jiàn)，任何人性中的問(wèn)題，其實(shí)都能用這樣一個(gè)三維辯證圖式去找到癥結(jié)，進(jìn)而找到相應(yīng)療法。

教化的力量在于驅(qū)逐內(nèi)心的黑暗。通過(guò)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)人性的問(wèn)題；通過(guò)勵(lì)志，內(nèi)心達(dá)到一種誠(chéng)懇。我越來(lái)越感到，這種團(tuán)隊(duì)式的交流探討，是網(wǎng)絡(luò)班學(xué)習(xí)的最佳補(bǔ)充，著眼提升個(gè)人修養(yǎng)、豐富理論知識(shí)，從哲學(xué)的層面，來(lái)探討人的潛能、人的發(fā)展問(wèn)題，對(duì)于指導(dǎo)師個(gè)人成長(zhǎng)，作用顯見(jiàn)。