缺課三周，今天方老師發(fā)現(xiàn)，栩的音高和他在一個位置了，意味著，栩?qū)⒁獜氐赘鎰e童聲。這個時候仍然需要注意練聲方法，就象剛剛冒頭的嫩芽，需要呵護。

栩的聲音是從去年暑假開始變化的，他和同事的小孩在一起，兩個人說話的聲音本來沒多大區(qū)別，突然有一天，栩一開口，低沉暗啞，和那個孩子形成鮮明對比，令我們驚奇不已。

最初帶他去學(xué)聲樂，只是為了盡可能占據(jù)他玩游戲機的時間，所以婉拒了老師關(guān)于變聲之后再來學(xué)習(xí)的建議，對栩也沒有給予任何壓力，沒想到興趣由此生，除非方老師有外出授課和演出任務(wù)，否則栩從不掉課。

年前，局里組織迎春聯(lián)歡會，為了多一次抽獎機會，栩自告奮勇獻歌一曲《我的祖國媽媽》，雖然中間老是忘詞，不過還是贏得大人們的掌聲，畢竟唱出點美聲感覺，那可是陽春白雪。

總覺得，在孩子小的時候應(yīng)該盡可能給予音樂藝術(shù)的熏陶，與歌聲琴聲相伴長大的孩子，會在光陰之后的某一天，憶起年少時習(xí)琴練唱的經(jīng)歷，曾經(jīng)的苦、曾經(jīng)的怨，在那一刻，都將化作一臉盈盈的笑。