一周來，每晚都和同一位家長交流，前三天家長痛苦憂郁不知所措，后三天冷靜理性學(xué)會(huì)反思。令我非常欣慰。

這位家長，身為教師，不知道如何激發(fā)孩子愛上學(xué)習(xí)，端正態(tài)度，提高成績。

老師教不好自己的孩子，并不少見。究其原因：主要是面子觀念強(qiáng)，內(nèi)心壓力大，對(duì)孩子高期望高要求，常常處于焦慮之中。歸結(jié)起來，是缺失現(xiàn)代育人理念，缺乏正確育人方法。

其實(shí)，第一天已經(jīng)給出家長認(rèn)可的建議。但每晚仍與其QQ交流，只因我太理解其心情。

當(dāng)然，我也是看人看事的，并非每個(gè)咨詢天天陪聊。這位家長不一定每天都為求具體方法而來，只是內(nèi)心的壓抑猶疑需要傾訴、需要宣泄，需要得到肯定從而求得內(nèi)心的踏實(shí)。而我，看出其潛質(zhì)和真誠，就好象曾經(jīng)痛苦無助的我，迫切尋找黑暗中一線光明，于是愿意以己之手，傳遞溫暖。

今天是第六天。家長已經(jīng)能理性地管理自己的情緒，孩子已經(jīng)能主動(dòng)地向家長請(qǐng)教各門課業(yè)，尤其是數(shù)學(xué)，希望從基礎(chǔ)處補(bǔ)起。

一切都在向好。但我知道，孩子的問題還會(huì)有反復(fù)，只是暫不必說。

如果我們的耐心，能撐起家長的信心；如果我們的能力，能增強(qiáng)家長的學(xué)習(xí)力；付出真的值得。

只因?yàn)?，這一切之后，將看到又一個(gè)快樂的家長，又一個(gè)快樂的孩子。