今晚團(tuán)隊(duì)成員就第四課：“家長(zhǎng)行為問(wèn)題分析：批評(píng)行為”，作了學(xué)習(xí)交流。

大家都講得非常好。我感到團(tuán)隊(duì)成員有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是很認(rèn)真地去思考和實(shí)踐所學(xué)。就象立新說(shuō)到的，我們要相信從中華網(wǎng)所學(xué)來(lái)的東西是正確的。在相信的基礎(chǔ)上，更重要的是，實(shí)踐和堅(jiān)持。

批評(píng)行為和否定行為一樣，幾乎是我們?cè)谌粘＜彝ソ逃斜容^常見(jiàn)的現(xiàn)象。當(dāng)我們沒(méi)有學(xué)習(xí)家庭教育的時(shí)候，批評(píng)或者否定孩子往往會(huì)心安理得，因?yàn)槲覀冇X(jué)得：我這樣是為了孩子好，我這樣做是為了他下次不再犯錯(cuò)。

教育當(dāng)然不可能沒(méi)有批評(píng)，沒(méi)有懲罰，當(dāng)孩子說(shuō)了或者做了不合適的事情，我們肯定要給予批評(píng)甚至懲罰。但是，我們要用什么樣的態(tài)度和方式去批評(píng)孩子？批評(píng)或者處罰孩子的目的，是為了去制服他或者去打擊他呢？還是為了讓他真正明白我們所要講的道理，進(jìn)而認(rèn)真地去思考他自己的行為？

通過(guò)學(xué)習(xí)，答案是不言而喻的，越是批評(píng)或懲罰孩子，我們就越要尊重孩子。因?yàn)槲覀兊淖罱K目標(biāo)是喚醒孩子的自我，使孩子具備自我教育的能力，而不是什么事情，都要經(jīng)過(guò)別人提醒甚至批評(píng)才知道對(duì)錯(cuò)。

在我兒子過(guò)去的成長(zhǎng)過(guò)程里，我曾經(jīng)最大的問(wèn)題之一，就是在孩子表現(xiàn)好的時(shí)候，對(duì)他很信任很欣賞，覺(jué)得他真是一個(gè)可愛(ài)的寶貝?？墒且豢匆?jiàn)孩子有退步、有起伏，就馬上情緒失控，去訓(xùn)斥他。這其實(shí)是給孩子制造了一個(gè)感覺(jué)：媽媽不是愛(ài)我，媽媽是愛(ài)我的優(yōu)良表現(xiàn)。媽媽一看到我犯錯(cuò)誤就翻臉不認(rèn)人，孩子在家里就能感到世態(tài)炎涼。

另外，對(duì)于我們學(xué)習(xí)過(guò)一段時(shí)間家庭教育的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，面臨一個(gè)很大的問(wèn)題，就是理論一旦落實(shí)到實(shí)踐當(dāng)中就變形就走樣。

就好象前段時(shí)間，我因?yàn)殍蛟谀M考試中成績(jī)不理想而焦慮和心煩，對(duì)他的批評(píng)指責(zé)也就多了起來(lái)，老是覺(jué)得他沒(méi)有把全部心思用在學(xué)習(xí)上，不肯下功夫。

現(xiàn)在想想，孩子比我成長(zhǎng)得快，如果換作一兩年前，我用那種居高臨下的指責(zé)態(tài)度，肯定會(huì)激起一場(chǎng)嚴(yán)重沖突，母子最后吵崩。但是現(xiàn)在他雖然也會(huì)有所反抗，但基本上能保持風(fēng)度。更會(huì)站在我的角度，對(duì)我的失態(tài)表示理解。

倒是我作為家長(zhǎng)，理論學(xué)了不少，實(shí)際操作中卻常常忽略一點(diǎn)：孩子的成長(zhǎng)往往呈現(xiàn)螺旋上升態(tài)勢(shì)，在這個(gè)過(guò)程中，不是一直向上向前，而是有進(jìn)退有起伏。

在他退步和起伏的時(shí)候，有可能正好是他的蓄能期，為下一次的快速上升儲(chǔ)備能量。因此我們的眼光就要放得長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，不要為孩子一時(shí)的進(jìn)退而焦慮甚至指責(zé)。事實(shí)在孩子遇到學(xué)業(yè)的上困難，或者學(xué)業(yè)退步的時(shí)候，更需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)他的長(zhǎng)處，去欣賞他，并給予積極的鼓勵(lì)。

孩子畢竟是孩子，我們不能用大人的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們，他們的成長(zhǎng)伴隨著一些錯(cuò)誤，這是正常的，我們要做的是，以寬容的態(tài)度為他們將來(lái)的獨(dú)立生活做好各種準(zhǔn)備。

今天是初三調(diào)考的第一天，這次考試對(duì)于初三孩子來(lái)說(shuō)是很重要的，標(biāo)準(zhǔn)答案在網(wǎng)上都公布了，原來(lái)我不想給栩看，但是看他回來(lái)心情還不錯(cuò)，所以就告訴他網(wǎng)址，讓他自己選擇要不要對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案，結(jié)果他選擇要上網(wǎng)核對(duì)，對(duì)完以后，感覺(jué)是沒(méi)有超常，也沒(méi)有失常，在他自己能力范圍內(nèi)正常發(fā)揮。

我對(duì)他這種心平氣和的態(tài)度感到安慰，不是因?yàn)樗f(shuō)今天考試發(fā)揮正常，而是在經(jīng)過(guò)我前段時(shí)間面對(duì)他模擬考試不理想的結(jié)果，所表現(xiàn)出的失態(tài)，他沒(méi)有疏遠(yuǎn)我，甚至還真的對(duì)自己的學(xué)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行了思考。

回想考前這三天，對(duì)于即將到來(lái)的考試，我們都保持了一種很平靜、很積極的狀態(tài)。我現(xiàn)在已經(jīng)做好了他不能提前簽約的心理準(zhǔn)備，事實(shí)上，以他現(xiàn)在的實(shí)力很難實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，所以我準(zhǔn)備堅(jiān)持到最后中考。

昨天戶(hù)主說(shuō)：孩子未來(lái)的路還很長(zhǎng)，即使中考沒(méi)有如愿考上二中重點(diǎn)班，也不見(jiàn)得是壞事，孩子應(yīng)該承受一些挫折。

我想，我們這幾天里所達(dá)到的心平氣和狀態(tài)，也應(yīng)該是今后生活中的常態(tài)。