看過一個(gè)職場(chǎng)新人寫的文章：大學(xué)里的我們?yōu)槭裁丛絹碓綉校?/span>

        從小接受以“懶惰為恥”的教育，到了高中不管學(xué)習(xí)多忙，自己的事情也要自己動(dòng)手，尤其是臟衣服臭襪子，周末帶回家交給父母是很可恥的事情。

可是上了大學(xué)，曾經(jīng)認(rèn)為“可恥”的事情，反而變成了“光榮的談資。只有學(xué)校檢查時(shí)，才會(huì)慌忙整理宿舍，不能入眼的東西一股腦塞進(jìn)帶鎖的抽屜柜子；寧愿買整箱礦泉水也不愿下樓打開水；寧愿花錢買一次性餐具，也不愿自帶飯盒洗碗。這不是個(gè)別現(xiàn)象，而是整個(gè)校園的“惰性發(fā)酵”。

想起曾經(jīng)聽N個(gè)同事或朋友描述過，自己孩子所在大學(xué)宿舍臟亂狀況。是孩子們天生懶惰不講衛(wèi)生？還是我們的學(xué)校缺失了勞動(dòng)教育？

在這樣一個(gè)集體懶惰的氛圍里，有些曾經(jīng)熱愛勞動(dòng)和整潔的孩子也變得邋遢了。對(duì)于他們來說，這也許是個(gè)兩難的選擇：如果堅(jiān)持做勤快的自己，就會(huì)顯得另類和傻氣；如果隨大流，又等于背離了原有的自己。

在集體中生活，大多數(shù)人都希望能夠融入、和諧與合作，由此產(chǎn)生安全與溫暖之感。假如有一種氛圍不為自己喜歡，背離也許就意味著孤立。不如隨了大流。

還有一些人，則是觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變。因?yàn)樵?jīng)正確的東西，放在新環(huán)境下變成可笑，就象在大學(xué)里，勤快變成了傻子，而懶惰則成為一種時(shí)尚，并冠之以“簡(jiǎn)單生活”美名。尤其是脫離了父母老師的束縛，會(huì)忽然發(fā)現(xiàn)，原來懶惰相比勤快要輕松得多、舒服得多。

其實(shí)，不管是勤快還是懶惰在集體中都應(yīng)該具有傳染性或帶動(dòng)性，記得六六寫過一篇文章，是說新加坡整個(gè)社會(huì)具有一種互相幫助的氛圍，因?yàn)槿巳硕汲缟信c人為善，遇到困難，求助必然得助，這種東西根植于人心，彼此影響，就形成了：人人幫我，我?guī)腿巳说纳鐣?huì)氛圍。

勞動(dòng)光榮不是一個(gè)過時(shí)的概念，在勞動(dòng)中可以學(xué)會(huì)尊重他人、尊重自我；在勞動(dòng)中還能感悟那些有關(guān)互助、責(zé)任與溝通的內(nèi)涵。