7月14日季淑華

道德觀的培養(yǎng)從小做起

（一）家庭中德育教育存在的問題

德---是照亮人全面發(fā)展的燈塔 ---蘇霍姆林斯基

（1）家長不重視德德育教育。

現(xiàn)比之下，家長更加重視學習成績，認為道德觀的培養(yǎng)離我們的生活很遠。

孩子很多優(yōu)良的品質(zhì)招來父母的否定，弱化了學校德育的力量。

（2）家長以身作則不夠

     家長的行動是無聲的語言，身教重于言教。

生活中處處都有教育的機會，要抓住教育的契機，隨時對孩子進行教育，關鍵在于父母要以身作則，家長說一套做一套，會使孩子形成雙重人格。

（3）家長被動說教多

（二）解決問題的方法

小勝在智，大勝在德

（1）德育教育是孩子一生的財富

道德對一個人來說起著導向、動力和保障的作用。一個品德高尚的人，其智能能夠得到最好的發(fā)展和最大限度的發(fā)揮。

（2）給孩子負責任的機會

培養(yǎng)孩子正確的奮斗目標，強烈的社會責任感，堅韌不拔的意志，很強的自主精神和自力能力，是我們當今父母的責任。這是對一個人的人格和道德觀的培養(yǎng)。

（3）與孩子共同成長

父母只有不斷的學習才能與孩子共同成長

家長作業(yè)：1、回家找出孩子德育方面做的你認為很好的事情,給予表揚（最少10件）

2、同孩子共同制定家庭道德規(guī)范與孩子共同遵守。

給家長的建議：①能同孩子共同學習的家長一定是最成功的家長

②牢記第一條

一、 家庭中德育教育存在的問題

（一）家長不重視

（二）家長以身作則不夠　

（三）家長被動說教多

二、解決問題的方法

（一）德育教育是孩子一  生的財富

（二）給孩子負責任的機會

培養(yǎng)孩子正確的奮斗目標，強烈的社會責任感，堅韌不拔的意志，很強的自主精神和自力能力，是我們當今父母的責任。

（三)與孩子共同成長

家長的家庭作業(yè)： 1、回家找出孩子德育方面做的你認為很好的事情,給予表揚（最少10件） 2、同孩子共同制定家庭道德規(guī)范與孩子共同遵守。（最少10條）

給家長的兩點建議： 1、能同孩子共同學習的家長一定是最成功的家長。

2、牢記第一條

聽了季老師今天講的課，我又要感謝我的父母了。在一個并不很重視家庭教育并且相關知識體系不健全的年代，他們幾乎全按照以上的幾點注意事項做的，尤其是注意培養(yǎng)我的責任感。

我家所在的樓房共有五層樓，20多年前可沒有物業(yè)公司派人打掃，所以從一樓到五樓都有一些臟東西。我剛上小學之后的一個星期天的早晨，被爸爸媽媽喚醒，我揉著朦朧的雙眼被告知：你已經(jīng)上學了是大人了，以后要有身為“大人”的自覺，咱們這個樓道的衛(wèi)生從今以后歸你負責。于是從一年級開始一直到高中畢業(yè)，樓道衛(wèi)生就是我負責。剛開始確實有些牢騷滿腹，但漸漸我也有了成就感：以往臟亂的樓道現(xiàn)在即使有垃圾也只有一點點了，估計是大人們看到一個小孩子這么有公德心再也不好意思亂扔垃圾了。

我“退休”后也有了接班人了，出去上學后是對門的小妹妹接棒，她出去上學了是五樓的弟弟接著干；今年這位小弟弟也要出去上學了，我們決定由四樓的一個男孩接過我們的接力棒。父母的一個決定不僅鍛煉了我，連帶著整個樓道的叔叔阿姨都注重了環(huán)境衛(wèi)生，還間接鍛煉的他們孩子的責任感。在我們這個社區(qū)我們這個單元比較“有名”，就是因為父母們經(jīng)常“折騰”孩子們——動不動把孩子托付給旅行社單獨參加旅游，暑假期間的軍訓，一直到最近很流行的拓展訓練、心理夏令營等等，其中最有名當數(shù)五樓的弟弟在上高三時代表學校打籃球了。說實話當時連我都覺得不大合適，但叔叔和嬸嬸的話卻是擲地有聲：“不論是孩子還是大人，什么事都要自己親自去經(jīng)歷一翻才是真正的人生啊！”也正是通過這些“折騰”我們才成長為現(xiàn)在的自己。

7月15日席忠華

1、你為什么來學習家庭教育指導師？

我是非師范畢業(yè)，不是科班出身的我感覺和其他老師差距比較大。而且在面對家長時我也感到底氣不足，一個剛畢業(yè)的新人還不是科班出身，我都不知道自己是怎樣度過那些日子的。所以我參加了成人高考，報考的學校是首都師范大學，科目是漢語言文學。之后我只要聽說和提高業(yè)務有關的學習都會努力爭取機會學習，這就是我來學習家庭教育指導師的原因。

2、你認為家庭教育指導師應該具備什么樣的素質(zhì)？

首先要了解什么是家庭教育指導師，它的作用是什么；其次要努力學習相關的課程，掌握它要求必須掌握的專業(yè)知識；再次我們應該具有自律精神和職業(yè)道德，不能做違背我們當初學習的初衷。

3、你認為語言表達能力對指導師的工作和身份來說重要嗎

我個人認為語言表達能力對指導師的工作和身份是十分重要的。每當遇到求助時就需要我們通過語言使當事人鎮(zhèn)定下來，之后還要了解他們家庭具體情況，然后我們才能對癥下藥。這些過程都需要我們大量展現(xiàn)我們語言表達能力，拿出適宜的方法。我們的態(tài)度也要注意不能表現(xiàn)得咄咄逼人，而是和風細雨的；即使家長的態(tài)度不是很合作，而這更是需要我們的表現(xiàn)去說服他們的。

我個人不是很擅長表達，所以更要加強這方面的練習才是啊。

                   7月17日羅俊

有效的家庭教育指導（上）

793915143@QQ.com

上課摘錄

1、態(tài)度溫和,尊重家長,真誠耐心傾聽

①面帶微笑；外形可親

②耐心傾聽，理解家長，聽一段落再提問：你說的是這個意思嗎？

③尊重家長，平等相處，建立你和咨詢者之間的信任關系

2、從家長的反映的信息中,能很快找到思路,知道要找原因。

3、年齡非常重要，而且要問周歲。

4、不能隨意提建議，要先探討。

5、多從家長那里搜尋信息，不能找對原因就不能對癥下藥，客觀的找原因,不能主觀臆斷。

六要點：

1、目標要明確。

2、態(tài)度要溫和，有耐心，面帶微笑

3、有理論背景，掌握專業(yè)知識。

4、勇于實踐，自己體會。

5、素質(zhì)資格，接受他人觀點，學會包容。

6、溝通技巧。

作業(yè)：

你今天聽課的感想？印象最深刻的什么？做家庭指導師最重要的是什么?

今天是羅老師的講座，很遺憾由于我沒有視頻設備和通話設備沒有跟老師交流。上完本課，我感覺印象最深的就是老師和家長溝通時應注意的事項必須掌握，回想以前家長向我求助時我的思路就不是很清晰，容易被家長或氣憤或激昂的情緒所影響，這樣提出建議也是不成熟的。

作為家庭教育指導師應該明白自己的任務是什么，要能從家長的反映的信息中,能很快找到思路,知道要找原因。舉個例子，孩子寫作業(yè)磨蹭，指導師就要詢問家長：“他這樣多長時間了？是對自己要求高不滿意就擦掉重寫嗎？還是寫作業(yè)時邊寫邊玩耽誤了時間？或是上課經(jīng)常不注意聽講回家無法獨立完成作業(yè)呢？”等等問題，來確診孩子問題的根源。當然，我這樣的語言還是有些直白了，而且指導師只需說出一兩種情況讓家長自己把孩子的情形敘述清楚即可。多從家長那里搜尋信息，不能找對原因就不能對癥下藥，客觀地找原因,不能主觀臆斷。否則越幫越忙我們指導師還不如不參與進去。

以前很多次和家長交流現(xiàn)在看來實效性不大，關鍵我還是沒有很好掌握第三點要素?。‘斎贿@個和經(jīng)驗也有很大關系，而且六年前我參加工作時我自己也面對著最大的問題：怎樣讓家長相信一個剛畢業(yè)又不是科班出身的老師。所以遇到問題我是那么急切地想得到家長的認同，過于遷就家長的一些看法和做法，今天看來實在是不可取啊?。?！

羅老師總結六要點對我個人來說難點應該就是第四點了。我性格內(nèi)向，不擅長和人交流，所帶班級的家長時間長了也摸準我的脾氣，很多都是主動和我交流。我自己也覺得這樣很不好，心里許多教育孩子的觀念和知識都沒有辦法系統(tǒng)、流利地和家長互相學習、交流，對我來說是十分遺憾的。所以請允許我提一個問題：類似我的這樣的情況應該怎樣解決呢？是通過地獄式的魔鬼訓練嗎？可我又比較脆弱…… （不過，遇到我這樣的學生老師您也很郁悶吧……）

7月19日王玉榮

家庭教育咨詢經(jīng)驗談

一、"家庭教育指導師"應該具備的基本素質(zhì)

1、敏銳的洞察力。

作出較為準確地第一判斷，良好的第一判斷

養(yǎng)成捕捉咨詢者信息的能力

聽,寫,組織關鍵的詞語

涉及隱私時紀錄是要征求對方的意見。

用選擇關鍵詞的方式做標志。

如果咨詢室條件不允許就在大腦中做標示圖，方便時整理記錄。

老師應變能力來源于，老師善于思考，善于總結，善于積累。

讓孩子寫紙條來咨詢的方法很聰明

好習慣、激情、正確科學的學習方法（成功的三要素）

成功秘訣：腳踏實地，饅頭苦干+科學的方法+合理利用時間=成功

1、養(yǎng)成捕捉咨詢者信息的能力

2、縝密的邏輯思維。

3、準確的語言表達

4、獨特的人格魅力   

5、豐富的社交經(jīng)驗

6、扎實的理論功底

問渠哪得清如許,為有源頭活水來

7、細微的工作方式

8、美麗的內(nèi)心世界

學會傾聽也是指導師必備的素質(zhì)

愛心，真誠，溫暖，是打消對方顧慮的鑰匙

二、家庭教育指導師的角色定位

扮演好以下８種角色

1、勤奮的"好學生"

2、忠實的"服務員"

為咨詢者做好服務，營造談話氛圍。

做一個忠實的聽眾

3、高明的"醫(yī)務員"

把準脈，才能找準病，找準病才能對癥下藥　藥到病除。

孩子的病是因父母不良的教育方式而起，所以要去除孩子的病必須家長吃藥。

教育不一致這是大忌

4、細心的"保管員"

5、優(yōu)秀的"領跑員"

家長急功近利的學習不能徹底改善家庭教育的問題。

家庭教育的學習必須是長期的系統(tǒng)的。

指導師要成為引領家長學習的領跑員

家庭教育就是對我們后帶負責人對生命的尊重

6、執(zhí)著的"研究員"

7、精彩的"演講員

演講技能將是家庭教育指導師的成功法寶

8、英明的"指揮員"

7月22日宋輝

《如何培養(yǎng)幼兒的安全感》摘錄及聽后感

1、和安全感有關的理論

嬰幼兒的哭泣、安全感是心理健康的一個重要因素，可視之為同義詞。需要溫柔的語言，和養(yǎng)育人之間的默契形成。

2、對幼兒心理健康發(fā)展形成的影響。

對幼兒人際交往的重要影響、對幼兒價值體系的影響

3、怎樣判斷孩子是否具有安全感

幼兒有無安全感的表現(xiàn)

有安全感：可以和陌生人做眼神接觸、親密的肢體接觸、從容沉穩(wěn)、可以面對事物的變化，比較少表現(xiàn)出受壓迫和焦慮不安的癥狀。嘗試和父母溝通，

缺乏安全感的幼兒：隱藏自己的行為，打破東西等時容易說謊，害怕父母訓斥，聲音細弱游絲，不會堅持己見，極力表現(xiàn)彬彬有理

4、如何幫助孩子建立安全感

不是與生俱來，親吻、擁抱，淺層次的安全感，從以下兩個方面培養(yǎng)：

①滿足幼兒基本的安全感

建立有安全感的家庭，建立一對一的親密的關注，并不是全部以幼兒為中心，不能把負面情緒傳遞給幼兒，面對恐懼時不要驚慌，保持從容、鎮(zhèn)定。

不要阻止孩子和其他人交往，為孩子創(chuàng)造自己的朋友圈，讓孩子積累社交能力

②盡量避免控制孩子，給孩子做主的機會。尊重孩子的決定。

宋老師這兩節(jié)課我聽了一節(jié)半，感覺老師的悟性真的好高，根據(jù)大家的建議馬上進行了整改。第二講時開頭和結尾的呼應使得整堂講座連貫起來，尤其是最后的總結可以讓聽講者回顧自己的記錄，梳理課程脈絡。

在述說案例時最好選擇能引起家長共鳴的，這樣的家庭教育指導才能顯出實效性。雖然宋老師有重復說話，但對今天音響或是系統(tǒng)聲音不太對勁的我來說應該是福音了，有好多次我沒有聽清都仰仗老師的重復。所以某人對喜歡的一句話放在這里最合適了：具體問題具體分析。不過老師以后現(xiàn)場講授時就不用重復啦。

可能我這個人看問題比較主觀一些，我覺得很多時候需要孩子自己有心去學習、去實踐、去反思，大人在旁邊引路就好了?？磥砦覍胗變航逃媸且桓[不通，如果嬰幼兒什么都要自己……嗯，還真是無法想象??！

回想我小時侯的表現(xiàn)，完全是一個標準的雙子座寶寶，雙重性格，有時是很有安全感，有時又是極其沒有安全感。不知道性格的養(yǎng)成和血型、星座、屬相有沒有關系？如果有關系大不大？我把每種都演繹得淋漓盡致……而且我觀察過，屬豬的寶寶貪吃、憨厚、有禮貌，屬鼠的寶寶相對來說就比較“奸猾”，當然也很貪吃，屬雞的寶寶則廢話不要太多（我就是屬雞的），但又反應靈敏。大多數(shù)孩子表現(xiàn)出的面貌都是積極活潑的，沒有安全感、不是很自信的孩子在家長、老師的幫助下，尤其是同齡的同伴互助下，能夠建立自信，表現(xiàn)教從前積極。