第五講作業(yè)

一、簡答題

妨礙家長了解孩子的幾種因素。

答：1、家長的主觀隨意性2、忽視溝通，拒絕溝通3、輕信、胡猜4、專制侵權(quán)、不守信用。

二、思考題

“教育是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，教育的分寸不可能用數(shù)量表示出來，文字表達也是有限的。所以，做家長的除了有教育孩子的良好愿望，還得逐漸學(xué)習(xí)掌握教育分寸，細(xì)心地琢磨，多做比較，使自己在教育孩子的實際問題上，真正具備審時度勢、寬嚴(yán)不誤的能力。”對照您的教育方法是否做到了？

答：以我參加工作六年的個人經(jīng)歷說明。在第一年第二年我不能心平氣和地看待我班學(xué)生的實際情況，老是以優(yōu)秀學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來要求每一位同學(xué)，結(jié)果可想而知，弄得是天怒人怨。我有一個習(xí)慣，平時喜歡寫工作札記，而且經(jīng)常不定期地從頭到尾翻一翻。這個過程我今天看來當(dāng)然是反思，但當(dāng)時是下意識的舉動。

通過經(jīng)常地翻閱工作札記我發(fā)現(xiàn)自身存在的很多問題，之后立即調(diào)整了自己的教育理念，懂得對不同層次學(xué)生一定要有不同的要求，體現(xiàn)出坡度教育和教學(xué)。

相信跳起來摘果子的比喻大家也都很熟悉了，經(jīng)過大概兩年艱難的學(xué)習(xí)實踐過程，我班學(xué)生的德育智育水平得到了較大水平的提高。在接下來的兩年間我體會到了收獲的樂趣。并且，我再一次發(fā)覺“道路是曲折的，前途是光明的”這句話說得太對了。

三、案例分析

一個初三的學(xué)生說道：“媽媽不信任我，她總是懷疑我的每一句話，考試丟了分，我說粗心了，她說：‘不是吧？是不是喜歡上誰了？’我去女同學(xué)家，她說‘不是吧？是男同學(xué)家吧？’真沒辦法，弄得我丟了分就緊張，要出門只有撒謊?！?span lang="EN-US">

答：不可否認(rèn)，現(xiàn)在仍有很多家長像文中的家長一樣太不相信孩子，對孩子任何一句話都要表示懷疑，繼而胡亂猜測。表面看來家長對孩子絕不輕信，認(rèn)真了解，實際上從另一角度堵塞了了解孩子的渠道。久而久之，使孩子產(chǎn)生一種編瞎話糊弄家長的行為，這與家長的初衷又背道而馳。

家長的主觀隨意性也使家長常常憑自己“想當(dāng)然”去推測孩子，應(yīng)該信任的不信任，隨便懷疑孩子；應(yīng)該引起警惕的又主觀臆斷：“還不至于吧？”直到孩子發(fā)展到不可收拾的地步，才悔不該當(dāng)初。

家長一定要了解自己的孩子，那么，用什么樣的方法才好呢？

1、通過觀察了解孩子。

2、善于傾聽。

3、通過具體事件了解孩子。

4、借助老師的評價和孩子同伴的反映了解孩子。

5、通過對孩子活動作品如繪畫、日記、作文或其他作品進行分析研究，以了解、評定孩子的思想、學(xué)習(xí)等方面情況的一種方法。

6、借助心理測試及其它測試。

當(dāng)然，千萬別忘了一條偉大的真理：具體問題具體分析。

第六講作業(yè)

如何正確評價孩子？談?wù)務(wù)_評價孩子對孩子成長的重要性。

答：學(xué)會評價孩子是十分重要的。凡是家長，都得評價孩子，只是多少正誤不同而已。從孩子呀呀學(xué)語時，母親疼愛地夸獎“乖孩子”，到長大成人后父親稱贊“是個男子漢”，從父母一個不滿的眼神到只字不語的沉默，都包含著評價，家長用評價去促進孩子的發(fā)展，促進孩子認(rèn)識世界、認(rèn)識自己。家長在評價孩子時要注意的幾個問題：

1、評價要有家庭教育的基本知識

2、評價要有依據(jù)，不能隨心所欲

3、切忌貶低性的評價

4、避免感情色彩過重的評價

5、避免錯誤歸因評價

6、不要總是評價孩子

因此，在評價時我們一定要想想：我們的評價是否合適？我想我在評價方面可能還是有些苛刻，即使意識到言辭對孩子可能造成的傷害，可我的表情還是控制不了。孩子是敏感的，他們一看到老師的表情還有什么不明白的呢？這種貶低性的表情評價也是很打擊孩子的信心的。

感覺我做得比較好的是歸因評價，每次孩子犯錯或是成績退步我已經(jīng)能比較冷靜地分析，幫助孩子明白自身不足進而改正或是修正這些不足。正確的歸因評價是指導(dǎo)孩子找到一種正確的努力方向，家長或者教師應(yīng)該引導(dǎo)孩子經(jīng)常從主動的、內(nèi)部的方向去找原因，使孩子的不足成為通過努力可以改變的不足。千萬不能在歸因評價時將孩子置于無能為力的境地。

第八講作業(yè)

一、填空題

1.家庭評價孩子要有家庭教育的基本知識。要有科學(xué)依據(jù)，不能隨心所欲。

2.家長抓孩子學(xué)習(xí)，要抓住三個問題：學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效率。

3.家長應(yīng)花精力去培養(yǎng)訓(xùn)練孩子的自學(xué)能力，不能日復(fù)一日的幫忙料理，取代一切。

二、簡答題

 如何正確評價您的孩子？談?wù)務(wù)_評價孩子對孩子成長重要性。

答：我還沒有孩子，但我擔(dān)任了34個孩子的班主任，現(xiàn)在反思：作為一名老師我的評價理念是否正確呢？

首先我們要確定的什么是最好的教師呢？什么是最出色的教師？具體的標(biāo)準(zhǔn)要確定下來不大容易。但有兩點可以肯定：

第一，最好的教師是在德、才、學(xué)、識幾方面出色地影響和指導(dǎo)學(xué)生一生的教師。

第二，使學(xué)生充滿自信，相信自己“我行”的教師，是最好的教師。僅僅使學(xué)生學(xué)習(xí)成績好還不算最好的教師，要培養(yǎng)學(xué)生真正自信，才能奠定學(xué)生一生創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，一生幸福的基礎(chǔ)。能做到這一點的教師，是出色的教師。

那么我們的評價就要符合以上兩點。以我自身為例，我上學(xué)時年級小對學(xué)習(xí)沒有概念，整天就知道傻玩，所以成績是可想而知的。到了二年級時我換了一個班主任，她屏棄了以前老師對我顯得嚴(yán)厲無比的呵斥，采用了耐心引導(dǎo)，使得我的成績迅速提高。而且王老師的個人魅力在我身上的影響直到今天還有著深深烙印，尤其是自我嚴(yán)格要求這一項。我對自己的學(xué)習(xí)任務(wù)不重視所以成績比較差，但老師利用很多方法鼓勵我而不是諷刺、挖苦，讓我對自身的狀況有了自我反思。

三、思考題

“家長輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的目的應(yīng)是最終讓孩子不用輔導(dǎo)，具備獨立學(xué)習(xí)的能力，如果家長只顧投入，不明目的，那么家長投入精力越多，孩子的依賴性就越強，越不能獨立學(xué)習(xí)?！庇^察您的周圍是否有這樣教育孩子的失敗案例。

曾有家長簡直是“孝子”——孝順孩子，不管是在炒菜還是在忙自己的工作，只要孩子一聲：“爸爸/媽媽，快過來！這道題我不會做！”他們趕快放下手中的東西響應(yīng)孩子的“號召”；在講解時幾乎沒有顧及到方式方法的灌輸，直接把答案告訴孩子。

這樣孩子的學(xué)習(xí)能力沒有得到鍛煉，獨立思考能力也沒有得到鍛煉，還給孩子一個錯誤訊息：發(fā)生什么問題我都不用擔(dān)心，反正有老爸老媽幫我打點一切。我們需要培養(yǎng)的是有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的孩子，我很難相信在這樣的輔導(dǎo)下孩子會有很多的收獲。

這樣做是父母很累很辛苦，而孩子的依賴性也越來越強。

四、分析案例：利用所學(xué)家庭教育指導(dǎo)知識，分析林先生教子失敗原因。

林先生的兒子今年念小學(xué)三年級，應(yīng)該算是個聰明的孩子，因為他幾乎不怎么聽課、也不愛做作業(yè)，輕輕松松也能考班上前幾名；林先生說，兒子從幼兒園開始就不誠實。一開始，林先生通過“家校聯(lián)系本”加強管理，可上小學(xué)之后，“家校聯(lián)系本”的辦法失效了，用林先生的話來說，小學(xué)老師每天對著五六十個學(xué)生，哪里有空為一個孩子費這么多心思。監(jiān)管失去效力，兒子就越發(fā)自由自在了。每天回家都說老師沒有布置作業(yè)，逼急了就說自己忘記了。

“沒有證據(jù)是不可以冤枉小孩的哦”

除了不愛做作業(yè)，兒子還特別喜歡看電視，在看電視這件事上，林先生和兒子的關(guān)系簡直可以用“貓和老鼠”來形容。平時兒子放學(xué)早，到家后就開始看電視，但又總能在父母到家前把現(xiàn)場收拾得整整齊齊，裝出一副在念書的樣子來。林先生察覺到了這一點，質(zhì)問兒子為什么不先做作業(yè)又偷看電視，兒子總是很無辜地否認(rèn)，問急了兒子就反問：“你說我看電視，那證據(jù)呢？沒有證據(jù)大人是不可以冤枉小孩的哦！”林先生被反問得啞口無言。從此以后，他開始煞費苦心地搜集兒子的撒謊證據(jù)：比如前一天晚上故意將電視音量調(diào)在數(shù)字8上，如果第二天發(fā)現(xiàn)數(shù)字音量變了，就說明兒子開過電視；或者回家后用手摸電視后蓋，如果覺得比較熱，說明電視剛才是開著的。只有當(dāng)林先生拿出確鑿的證據(jù)來，兒子才會承認(rèn)自己放學(xué)后的確在看電視。

林先生也曾與兒子的老師溝通過，但老師認(rèn)為兒子已經(jīng)無可救藥，改不了了。林先生說，現(xiàn)在他感到了深深的恐懼，甚至不敢去面對兒子撒謊這個現(xiàn)實，他覺得自己對孩子的教育非常失敗，但又不知道究竟在哪一個環(huán)節(jié)上出了問題。其實兒子在學(xué)習(xí)方面挺有天賦，可就是愛撒謊，放學(xué)后總是磨磨蹭蹭不先做作業(yè)，一會玩玩具、一會看動畫片，催他先完成作業(yè)再玩，兒子立刻就會編造出一個理由來，比如今天老師生病了，沒有來上課；或者忘記作業(yè)布置了哪幾道題等等，弄得家長一籌莫展。