第十六講學員作業(yè)

1、 客觀評價法主要有哪些方法？

答：評價法是依據一定的要求或標準，對孩子的思想和行為給以肯定或否定的方法。它在我們家庭教育中有著非常重要的地位和作用。

（一）贊許

贊許是對孩子良好的品德的贊同和稱贊。贊同是肯定，稱贊是好評，但都是一種不太正規(guī)的好評方式。贊許可以用口頭或評語表示，也可以用點頭或微笑等動作表情表示。

（二）表揚

表揚是對孩子良好品德的好評，是比較正式地進行的。表揚有口頭表揚和書面表揚兩種。在家庭中常用的是口頭表揚，家長不在孩子身旁也可以寫信用書面表揚的形式。表揚可以當面表揚，也可以背地里表揚，通過第三者傳到孩子耳朵里。可以個別表揚，也可以當眾表揚，如在全家面前，在親朋好友面前，在孩子的同學、小朋友面前表揚。一般來說當眾表揚效果更好。

（三）獎賞

獎賞是對孩子較為突出的優(yōu)良品德的獎勵。獎賞的辦法有頒發(fā)獎狀(對幼兒給以家長自制的獎狀、小紅花等)、授予獎品，以及頒發(fā)紀念品。獎品是物質獎勵，可以滿足孩子的物質需求，獎狀或紀念品主要是滿足孩子的精神需求。有時把孩子的成績貼在墻上，給孩子照張紀念照，也是很好的獎賞。

（四）批評

批評是對孩子不良行為的指責。當孩子有了錯誤，錯誤較輕或認識較好，表示積極改正，可采用口頭或書面形式進行個別批評或當眾批評。

（五）懲罰

懲罰是一種強刺激，當孩子犯了錯誤特別嚴重或屢教不改，不懲罰不足以起到教育作用時就要運用懲罰的手段。它是—種教育的輔助手段，慎用、少用。

2、試談“自然后果教育”在家庭教育中的運用。

答：“自然后果懲罰”的理論是18世紀法國資產階級教育家盧梭首創(chuàng)的。他說：“兒童所受到的懲罰，只應是他的過失所招來的自然后果?！?。

這種方法有很多好處，按斯賓塞(19世紀英國資產階級教育家)的說法，至少有4個好處：

①這種方法可以提供正確和錯誤行為的合理知識，而這些行為則來自結果好壞的本人經驗的。

②兒童所受到的痛苦，即使是他的錯誤行為的自然后果，則他必然會多少清楚地認識到這種懲罰是公正的。

③兒童既認識到這種懲罰是公正的，接受這種懲罰只是通過事物本身的作用，而非假手于人，則他的脾氣就可以較少地激動。而做父親的，只要比較消極地執(zhí)行他的責任，讓小孩體驗到這種自然的懲罰，則亦就可以保持比較安靜的態(tài)度。

④彼此的憤怒既然這樣避免了以后，則父子之間必然可以保存著一種更愉快的和更可以互相影響的關系。

采取自然后果懲罰法要注意3點：

①采取自然后果懲罰最關鍵的是家長要能舍得孩子受苦。

②我們在采取自然后果教育法時要注意伴以說服教育。

③我們要注意孩子的安全。舍得讓孩子吃點苦是有限度的，是為了教育孩子，而不是虐待孩子。因此，有損孩子身心健康，特別是過度損害的要防止，涉及火、電、交通等方面的不宜用自然后果教育法。

第十七講學員作業(yè)

1、  日常生活中，常見的實際鍛煉法有哪些？

答：實際鍛煉法亦稱實踐鍛煉法，它是指家長根據孩子身心發(fā)展和社會的需要，讓孩子在日常生活和社會活動中親自參加實踐，從中受到教育和鍛煉，以形成良好思想品德和能力的方法。這種方法注重實踐，讓孩子在實踐中增長才干，提高覺悟。實際鍛煉既是一種方法也是孩子成才的一條重要途徑。

1、勞動鍛煉；2、社會實踐；3、交辦具體任務。

2、  日常生活中，運用實際鍛煉法必須注意哪些事項？

答：① 要舍得讓孩子吃苦②要以日常生活的實踐鍛煉為主③嚴格要求，持之以恒④要相信孩子的能力⑤要允許孩子出錯

總之，我們要允許孩子在實踐中犯錯誤，并幫助孩子總結經驗，逐步掌握技巧，提高能力。

第十八講學員作業(yè)

1、  自我教育的方法有哪些？

答：自我教育法，就是家長通過間接、暗示或迂回的無痕的教育方式，給予孩子春風化雨般的滋潤和哺育，讓孩子自己教育自己，使孩子自覺地認識、評價、約束自己的行為。

（一）自我激勵：產生動機，啟發(fā)孩子的自我教育愿望是有效運用自我教育法的前提。

具體方法有：1、憑借興趣愛好激勵。

2、憑借理想目標激勵。沒有目標就沒有奮斗的方向和動力。

3、憑借榜樣激勵。典型的素材、典型的人物及其典型事例，同樣具有極強的激勵作用，能發(fā)人深省，催人奮進。

4、開展競賽激勵。

（二）自我認識

杜威說：教育，最重要的是正確利用兒童在任何階段表現出來的需要和興趣，以便引導不斷發(fā)展。要讓孩子學會客觀觀察事物和人。

具體方法有：

1、自我思考。曾子曰“吾日三省吾身?！币庠谡f明一個人要經常自我思考、檢討、總結，以便棄舊圖新、 取長補短、發(fā)揚成績、糾正錯誤、不斷進步。

2、自我肯定。家長要結合孩子的個性、優(yōu)勢，恰當引導孩子認識自己的長處，從而發(fā)揮自我教育作用。

3、自我檢討。家長有時要針對孩子的錯誤認知，及時進行提醒和勸導

（三）自我實踐

羅杰斯認為，情感和認知是人類精神世界中兩個不可分割的有機組成部分，彼此融為一體，個性的形成過程就是“自我”的形成過程，而“自我”形成過程不是靠外部的灌輸或者行為的塑造來完成的，它必須依靠自己的活動體驗或經驗來發(fā)現和發(fā)展。所以家長要給孩子創(chuàng)造體驗和實踐的機會。

具體方法有：

1、自我體驗；2、擬訂計劃；3、自我節(jié)律。

（四）自我評價

幫助孩子樹立正確的道德價值觀、盧梭在談到教師教學生做人時說：“他的責任并不是教給孩子行為的準繩，而是促使他們去發(fā)現這些準繩”。家長要幫助孩子不斷明確道德認識，促進道德信念的形成，增強了道德意志，保證預期目標順利實現?！?span lang="EN-US">

具體方法有：

1、學會正確判斷；2、學會公正評判；3、學會自我強化。

（五）自我調控：亞里士多德認為：只有在道德實踐中才能修養(yǎng)德行。所以家長要給孩子創(chuàng)造磨煉的意志環(huán)境，使孩子根據實踐效果適時調整自己的目標和計劃，使之更適合自身的實際情況和客觀規(guī)律的要求，讓孩子在自我約束、自我控制、自我監(jiān)督中逐步成熟起來，從而實現自我教育的預期目的。

具體方法有：

1、對行為反復的調控。

2、對遭受挫折失敗的調控。

3、對發(fā)展與提高的調控。

2、  如何正確運用自我教育法？

答：①要把自我教育的鑰匙交給孩子②要把自我教育貫穿于教育的全過程③要盡量發(fā)揮孩子自我教育的潛能④家長要發(fā)揮主導作用⑤要把教育與自我教育結合起來

第十九講學員作業(yè)

1、  榜樣示范法主要有哪些方法？

答：榜樣示范法是以家長和其它典范，典型人物的優(yōu)秀品質去影響孩子的思想、感情和行為的教育方法。這是家庭教育中非常有效的方法之一。對于孩子的品德、性格、行為習慣、與人交往能力的養(yǎng)成具有非常重要的作用。

一、用典范教育孩子

典范包括領袖、偉人、科學家、英雄模范等卓越人物。他們具有時代精神，先進性。他們的崇高理想、高尚情操、偉大業(yè)績、光輝歷程能為孩子指明方向。

二、用典型引導孩子

家長應利用孩子身邊的好人好事教育孩子，引導孩子模仿他們優(yōu)良的思想、善良的感情、美好的行為。

三、用自己的行為給孩子起示范作用

家長常?？春玫模f好的，做好的。

2、  運用榜樣示范法必須注意哪些事項？

答：①要注意榜樣的方向性②要實事求是地宣傳榜樣③要注意榜樣的時代性、層次性④ 不要總以孩子的缺點比別人的優(yōu)點⑤家長要提高自身的修養(yǎng)⑥家長要有教育意識，言行舉止要注意影響⑦凡是要求孩子做到的，家長必須首先做到⑧只給孩子做榜樣還不行，必須用榜樣去教育孩子

第二十講學員作業(yè)

1、  如何營造良好的家庭環(huán)境？

答：1、環(huán)境硬件營造法：①居住環(huán)境②家居環(huán)境

2、環(huán)境軟件營造法

①創(chuàng)建和諧型家庭A家庭教養(yǎng)一致性B父母愛的示范：父母的不和是對孩子的最大傷害。如果有不和，孩子歸屬感第一位，父母感情第二位。

②創(chuàng)建學習型家庭：父母榜樣示范作用。

③建構和諧親子關系：家庭教育中，成人要比成績更重要；成材要比成才更重要。

2、  對孩子進行藝術陶冶教育，家長應當要注意什么？

答：1、 要幫助孩子精心選擇藝術作品(1) 分清良莠，把握正確的方向。(2) 要選擇適合孩子年齡特點的藝術作品。(3) 給孩子建一個“小書架”，建成長博客

2、 對孩子看電視要適當節(jié)制(1)時間節(jié)制。(2) 內容節(jié)制。

3、 對孩子的藝術欣賞要加以指導

(1) 對電視、電影的指導。

(2) 對閱讀圖書的指導。①激發(fā)孩子閱讀興趣。②培養(yǎng)孩子的閱讀能力。③要教給孩子閱讀方法。

3、  培養(yǎng)孩子閱讀圖書的方法

答：1、激發(fā)孩子閱讀興趣。

當孩子小的時候，家長要選擇適合孩子特點的書籍，養(yǎng)成為孩子讀書的習慣。這樣就能逐步地就能把孩子引入知識的海洋。

2、培養(yǎng)孩子的閱讀能力。

家長指導孩子讀書的目的是培養(yǎng)孩子具有獨立閱讀的能力。具體方法：家長要教會孩子查字典；粘貼佳文；好句摘錄；文章一句話點評。

3、要教給孩子閱讀方法。

培根說過：“用書之智不在書中，而在書外?！弊x書收獲大小關鍵在思考。

具體方法：

——要讀正版的、從花草大自然故事讀起；

——學齡前指讀；

——小學讀寫結合；

——中學閱讀與實踐結合。

——博覽與精讀相結合。

——提高閱讀速度。